第四章 研究結果
第三節 因素分析
因網路成癮與人格特質問項頗多,且人格特質的 Cronbach’s α值只有 0.671,將使用因素分析重新分配人格特質之類型。研究在進行因素分析前,
採取 Bartlett 球型檢定與適切性量數 KMO 檢定資料相關係數的適切性,是否 適合進行因素分析。KMO 值小於 0.5,則不能使用;介於 0.5 到 0.6 之間,為 不太適合使用;介於 0.6 到 0.7 之間,可使用;介於 0.7 到 0.8 之間,為適 合使用;介於 0.8 到 0.9 之間,則是很適合使用;大於 0.9 者,為非常適合 使用。
一、網路成癮因素分析
為探討受訪者對網路成癮的成因,研究問卷設計了 22 個問項,以量表蒐 集受訪者對問項的影響程度(非常同意=5、非常不同意=1)。所獲得資料,在 經過 KMO 取樣適當性檢定及 Bartlett 球型檢定後,所得 KMO=0.891、Bartlett 球型檢定值 1991.725,顯著性=0.000,結果顯示資料適合進行因素分析。如表 4-16。
表 4-16 網路成癮構面因素分析 KMO與Bartlett檢定
Kaiser-Meyer-Olkin 取樣適切性量數。 .891 Bartlett 球形檢
定
近似卡方分配 1991.725
自由度 253
顯著性 .000
資料來源:本研究整理
45
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研究問卷依據 Saucier (1994)修正 Goldberg 的單極量表,用因素分析法,
將五大人格特質的五項構面取出,再將各構面中因素負荷量最高的 8 個形容 詞為基礎,去除以「un-」為首或字根相同(如 like-unlike)的形容詞,發展出 40 題的 Mini-Markers 量表。所獲得資料,在經過 KMO 取樣適當性檢定及 Bartlett 球型檢定後,所得 KMO=0.739、Bartlett 球型檢定值 2949.815,顯著性=0.000,
結果顯示資料適合進行因素分析。所得結果如表 4-17。
表 4-17 人格特質構面因素分析 KMO與Bartlett檢定
Kaiser-Meyer-Olkin 取樣適切性量數。 .739 Bartlett 球形檢定 近似卡方分配 2949.815
自由度 780
顯著性 .000
資料來源:本研究整理
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參考相關文獻(Wang & Chang,2010),採用 Likert 式五點量表,此量 表依據個人得分程度,將選項分為「非常符合」、「符合」、「普通」、「不符合」、
「非常不符合」,分數越高者,代表網路成癮的傾向也越高。所獲得資料,在 經過 KMO 取樣適當性檢定及 Bartlett 球型檢定後,所得 KMO=0.861、Bartlett
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球型檢定值 3023.212,顯著性=0.000,結果顯示資料適合進行因素分析。如表 4-18。
50
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現 實 社 會 支 持
( 朋 友)
我和朋友、同學 相處愉快
0.711
12.281% 38.093%
與同學、朋友談 話時,我有被關 心的感覺
0.71
我常和朋友、同 學一起討論功 課
0.697
我會與朋友、同 學談論我的心 情
0.659
我有困難時,朋 友、同學會主動 幫助我
0.644
(續下頁)
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現 實 社 會 支 持
( 人 際 互動)
我覺得我是被 人群接納的
0.723
11.104% 49.197%
我很容易融入 現實生活的人 群中
0.691
當我有困難 時,現實生活周 遭的親友或同 儕願意對我伸 出援手
0.679
在現實生活中 有許多人是跟 我相當要好的
0.678
(續下頁)
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現 實 社 會 支 持
( 師 長)
我經常利用課 後時間和老師 聊天
0.781
9.517% 58.714%
我經常向老師 請教課業與生 活問題
0.768
我願意和老師 分享我的心情
0.698
我和師長的互 動良好
0.693
學校老師很關 心我的生活及 前途
0.643
資料來源:本研究整理
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