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32 故事(http://www.tfb.org.tw/new/knowus_7.html)，教師可多利用。
3.本單元內容豐富，也是視障學生較感好奇的部分，教師在課程進行中，要注
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作答方式。(第 127 頁)
4.【活動二之 8】「友誼 PK 賽」若學生人數過少或程度差異性過大，則不適合分 組比賽，建議教師可鼓勵或指名學生回答。(第 127 頁)
三、 特殊叮嚀事項
1.可配合國中健康與體育 (康軒版)二下第二單元「人際關係新視界」課程實施。
2.教師舉實際例子時，應考量該班學生理解程度及視障學的生生活經驗通常較缺 乏，需適時加以補充或說明。例如:「我的服裝打扮要符合流行和同學一樣」，
教師可舉出當時學生間實際流行之服飾打扮，像是留較長的瀏海的、戴幸運手 環…。
3.在課程進行中建議教師盡量發掘學生正面的特質，以肯定的方式指出自己觀察 到學生的好行為與特質，這樣可以鼓勵學生繼續表現，並據此建立自信與自我 概念，進而發展出較正向的自我期許。
4.視障學生若就讀於住宿型視障特殊學校，可能因交友範圍受限而影響其交友經 驗，建議教師可於課堂中介紹視障者與非視障者人際互動的差異，以利學生日 後接觸到更寬廣、更異質化的友誼關係時，能學習如何結交各種不同類型的人，
並與他們相處，進而與他人建立有愛心、有意義、及令人滿意之人際關係。
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三、 特殊叮嚀事項
1. 可配合國中健康與體育 (康軒版) 二下第二單元「經營我的家庭關係」課程實 施。
2.每一位學生的家庭狀況各不相同，家庭本身也會有不同的困境需要解決，幫助 學生瞭解自己的家庭狀況，及時的給予學生回應，並教導學生以適當的方式與 家人互動，對於家人間不同的意見也要能給予尊重，與家人相處更需要溝通。
另外，任課教師對於學生在課堂上表現出的情緒也要及時給予關懷，並適當的 讓家長了解學生的上課情形。
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4.【綜合活動】時間，調整為 5 分鐘。(第 143 頁)
三、 特殊叮嚀事項
1.可配合國中健康與體育 (康軒版) 二上第一單元「歌詠青春合奏曲」、三上第 二單元「快樂人生開步走」課程實施。
2.學生在國中階段的人際關係中，對於「普通朋友」及「好朋友」較為熟悉，但 對於「迷戀」及「情侶」的關係，有些學生仍未有此經驗感受。所以在教學時 要引導學生在腦海中能有畫面出現，即使學生未有經驗也能透過想像，或是由 從旁人的角度去分析課程中的情境。另外，在【活動二】部分，教師需協助學 生從旁人角度轉換成當事人，並增加在親密關係中可能遭遇到的挫折情境。建 議課程應多著重於當遇到情感挫折時正確的情緒紓壓方式，及教導其不傷害他 人的解決策略。
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三、 特殊叮嚀事項
1.可配合國中健康與體育 (康軒版) 二上第一單元「歌詠青春合奏曲」課程實 施。
2.國中階段的視障學生，對性充滿好奇，可是又會感覺到性的議題，是害羞難以 開口的。所以往往需要任課教師花費更多的時間，來引導學生說出自己內心的 想法。本單元教學活動採用透過流行音樂，引起學生的共鳴是不錯的方式，唯 要注意的是，學生是不是能夠清楚歌詞內容，及老師希望藉由歌詞傳遞的訊息，
是以婚姻做為情感發展的方向。若學生觀念只在乎現在(當下)的情感依附，占 有與忌妒的情緒便會使得，很難將正確的兩性交往態度，傳遞給學生。另外，
在現實生活中，情感的發展不一定都是順利的，要注意學生是不是將感情過於 夢幻，理想化。因此，教學中對學生的指導，一定要包含情感遭遇問題時，應 該如何處理的方式，及指導學生抒發的管道。