A. 提供觀察、示範與維持適切忌能德基會技能 B. 提供情境練習決定與擔當的技巧
4. 教師最好也是學生認識並且對學生有適度瞭解為宜。建議本教材 請學生熟識的醫護背景的教師擔任教學更佳。
四、 特殊叮嚀
本單元可與高中職用【健康與護理】(以育達文化版為例)課程單 元六第四節性愛密碼：愛要有一套及愛滋無國界單元課程相互連結。
健康 E 起來(參考連結)
國民健康局幸福Ｅ學院 http://www.young.gov.tw/
性教育網站 http://cd1.edb.hkedcity.net/
cd/mce/sed/webfiles/AllFrame.html 談情說愛青少年性教育諮詢網站
台北市教育局性別教育網 http://w3.tp.edu.tw/gender/
杏陵醫學基金會 www.sexedu.org.tw/
【單元七】 愛的夢想家 一、教學設計因應與調整
52
1.教學活動：
(1) 某組同學互動意願低，多沉靜少言。教師彈性安排互動意願 高並對該類同學能起帶頭互動的同學伴讀，才能有正向模仿 學習與腦力激盪，提升學習成效。
(3) 教具引用之引言活動【家庭事件簿】(P255)短片太短，
活動三【家暴 out】(P257)畫面模糊，兩處影片的呈現 上，學生很難深入了解主題義涵，教師須多隨影片多加 解說，有益於學生了解。
※建議原編輯教材修正，或施教教師以相關影片替代並佐 以口頭解說，學生較能很快地抓住教材核心重點。
(4) 相關影片教師應先看過併燒成光碟方便使用，或該教室 網路連結宜先測試，以免發生施教中網路連結失敗重 試，延宕或影響原教學時間的配置。
2.教學地點：有視聽設備並有網路的一般教室即可施教。
二、師生互動
1.教學時間：教師須依據各類特質限制及各個學生狀況做適切的安 排引導與掌控，讓每一位學生都有發表的時間。
2.教學評量：在學習單作答時，教師須透過溝通分享與誘導才能探 究出其困擾根源及取捨行動的價值判斷，並向學生做正向的回
53
饋，澄清其偏差之處。若有些狀況較隱私或較嚴重應另安排諮商輔 導時間。
3.教學語言的運用：
(1) 教師若能多了解每一學生背景，在舉例與切入深淺避忌上才 拿捏得宜。
(2) 以正向措詞用語引導鼓勵學生。學生較易於敞開心扉吐露實 情。教師也才能適時切入以排除學生心中的恐懼、疑慮或 自卑，建立較正向的人生觀，願意主動關懷他人與看重自 己，學習面對挫折與人際價值灰色地帶的尊重與包容。
4.行為的管理：
(1) 教師要事先了解學生互動狀態與障礙特質，在座位與伴讀生 安排上可多加斟酌。如有不當影響的同儕，互愛捉弄，愛 講話分心的同儕的座位安排上應分開；相對需要某同儕的 協助溝通或安撫情緒者宜安排於該生座位旁邊。
(2) 說明上課目的與希望同學在哪些方面如何配合,學生較能有 合宜熱絡的言行舉止與活動參與度。
5.心理環境的營造：
(1) 教師要事先說明上課目的與自身或學長姐的經驗談舉例說 明,讓學生了解家家有本難念的經、每一個人都有自己的人
54
生課題，較能不自怨、自抑、自嘆..，較能放下心中的糾 結與自尊、較願意表露、在發表與溝通中澄清自己的價值，
學習改變與嘗試付出，學會人際互動的基本技巧與正向積 極的心理層面。
(2) 先引導或藉由他人(自願者或經驗豐富者表達力較佳者)先 發表較能引發(障礙狀況，面臨的問題較嚴重或自信心較低 者)其勇氣和思索方向。
6.物理環境的安排：選擇隔音效果好、外在環境干擾較少的空間進 行活動，私密談話與分享較不外洩。
三、特殊叮嚀
本單元可與高中職用【健康與護理】(以育達文化版為例)課程單元 六第一節全人的性、愛情的三角關係，及第四節性愛密碼：愛要有 一套單元課程連結。
健康 E 起來(參考連結)
國民健康局幸福Ｅ學院 http://www.young.gov.tw/
性教育網站 http://cd1.edb.hkedcity.net/
cd/mce/sed/webfiles/AllFrame.html 談情說愛青少年性教育諮詢網站
台北市教育局性別教育網 http://w3.tp.edu.tw/gender/
55
杏陵醫學基金會 www.sexedu.org.tw/
國立中央大學性別研究室 http://sex.ncu.edu.tw/
全球華人同志網站 http://www.taconet.com.tw/G5522 性別平等教育全球資訊網站 https://www.gender.edu.tw/
國民健康局青少年幸福 E 學園 https://www.young.gov.tw/
臺中市特教性別平等教學媒材 資源網
http://moodle.tcavs.tc.edu.tw/
moodle/course/view.php?id=304 香港家庭計畫指導會 http://www.famplan.org.hk/fpahk/
zh/template1.asp?style=template1 .asp&content=home/mainpage.asp