第四章 研究結果分析與討論
第四節 國中生人際關係對幸福感之預測情形
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第四節 國中生人際關係對幸福感之預測情形
本節為探討國中生人際關係各層面對幸福感各層面的預測力，以國中生人際 關係的「家人關係」、「同儕關係」、「師長關係」三個層面為預測變項，而以國中 生整體幸福感及各層面作為效標變項，進行逐步多元迴歸分析。
壹、國中生人際關係各層面對幸福感的「情緒感受」層面之 迴歸分析
由表 4-4-1 可知，人際關係中的「家人關係」層面、「同儕關係」層面與「師 長關係」層面，對幸福感的「情緒感受」之預測力達到顯著水準。進入迴歸順序 為同儕關係、家人關係、師長關係，對幸福感的多元迴歸相關係數為.747，決定 係數為.558，意即同儕關係、家人關係、師長關係對幸福感的整體解釋力為 55.8%，
預測力最佳。家人關係和師長關係此兩個變項的解釋變異量分別為 4.5%和 2.0%。
迴歸模式均達到顯著水準（p＜.001）。人際關係中的「家人關係」層面、「同儕 關係」層面與「師長關係」層面β 值均為正值，表示「家人關係」層面、「同儕 關係」層面與「師長關係」層面等人際關係越高，其「情緒感受」的幸福感也越 高。
表 4-4-1國中生人際關係各層面預測情緒感受之多元迴歸分析摘要表 國中生人際關係各層面預測情緒感受之多元迴歸分析摘要表
進入變項順序 R R2 △R2 F 原始β 標準化 β t 值 p 同儕
關係 .702 .493 .493 927.361*** .753 .702 30.453 .000 家人
關係 .734 .538 .045 92.13*** .223 .023 9.599 .000 師長
關係 .747 .558 .020 42.814*** .146 .022 6.543 .000
***p<.001
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貳、國中生人際關係各層面對幸福感的「生活滿意」層面之 迴歸分析
由表 4-4-2 可知，人際關係中的「家人關係」層面、「同儕關係」層面與「師 長關係」層面，對幸福感的「生活滿意」之預測力達到顯著水準。進入迴歸順序 為家人關係、同儕關係、師長關係，對幸福感的多元迴歸相關係數為.701，決定 係數為.492，意即家人關係、同儕關係、師長關係對幸福感的整體解釋力為 49.2%。
同儕關係和師長關係此兩個變項的解釋變異量分別為 11.6%和 1.1%。迴歸模式 均達到顯著水準（p＜.001）。人際關係中的「家人關係」層面、「同儕關係」層 面與「師長關係」層面β 值均為正值，表示「家人關係」層面、「同儕關係」層 面與「師長關係」層面等人際關係越高，其「生活滿意」的幸福感也越高。
表 4-4-2國中生人際關係各層面預測生活滿意之多元迴歸分析摘要表 國中生人際關係各層面預測生活滿意之多元迴歸分析摘要表
進入變項順序 R R2 △R2 F 原始β 標準化 β t 值 p 家人
關係 .604 .365 .365 546.983*** .573 .604 23.388 .000 同儕
關係 .693 .481 .113 212.450*** .429 .389 14.576 .000 師長
關係 .701 .492 .011 20.051*** .111 .128 4.478 .000
***p<.001
參、國中生人際關係各層面對幸福感的「自我滿意」層面之 迴歸分析
由表 4-4-3 可知，人際關係中的「家人關係」層面、「同儕關係」層面與「與 師長關係」層面，對幸福感的「自我滿意」之預測力達到顯著水準。進入迴歸順 序為家人關係、同儕關係、師長關係，對幸福感的多元迴歸相關係數為.590，決 定係數為.348，意即家人關係、同儕關係、師長關係對幸福感的整體解釋力為
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係」層面與「師長關係」層面β 值均為正值，表示「家人關係」層面、「同儕關 係」層面與「師長關係」層面等人際關係越高，其「自我滿意」的幸福感也越高。
表 4-4-3國中生人際關係各層面預測自我滿意之多元迴歸分析摘要表 國中生人際關係各層面預測自我滿意之多元迴歸分析摘要表
進入變項順序 R R2 △R2 F 原始β 標準化 β t 值 p 家人關係 .486 .236 .236 294.087*** .519 486 17.149 .000 同儕關係 .562 .316 .080 111.115*** .402 .323 10.541 .000 師長關係 .590 .348 .032 46.447*** .215 .221 6.815 .000
***p<.001
肆、國中生人際關係各層面對幸福感的「心理健康」層面之 迴歸分析
由表 4-4-4 可知，人際關係中的「家人關係」層面、「同儕關係」層面與「師 長關係」層面，對幸福感的「心理健康」之預測力達到顯著水準。進入迴歸順序 為家人關係、同儕關係、師長關係，對幸福感的多元迴歸相關係數為.640，決定 係數為.410，意即家人關係、同儕關係、師長關係對幸福感的整體解釋力為 41.0%。
同儕關係和師長關係此兩個變項的解釋變異量分別為 9.2%和 2.1%。迴歸模式均 達到顯著水準（p＜.001）。人際關係中的「家人關係」層面、「同儕關係」層面 與「師長關係」層面β 值均為正值，表示「家人關係」層面、「同儕關係」層面 與「師長關係」層面等人際關係越高，其「心理健康」的幸福感也越高。
表 4-4-4國中生人際關係各層面預測心理健康之多元迴歸分析摘要表 國中生人際關係各層面預測心理健康之多元迴歸分析摘要表
進入變項順序 R R2 △R2 F 原始β 標準化 β t 值 p 家人關係 .545 .297 .297 402.606*** .559 .545 20.065 .000 同儕關係 .624 .389 .092 142.772*** .413 .346 11.949 .000 師長關係 .640 .410 .021 33.582*** .167 .179 5.795 .000
***p<.001
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伍、國中生人際關係各層面對整體幸福感之迴歸分析
由表 4-4-5 可知，人際關係中的「家人關係」層面、「同儕關係」層面與「師 長關係」層面，對整體幸福感之預測力達到顯著水準。進入迴歸順序為同儕關係、
家人關係、師長關係，對幸福感的多元迴歸相關係數為.765，決定係數為.585，
意即同儕關係、家人關係、師長關係對幸福感的整體解釋力為 58.5%。同儕關係 和師長關係此兩個變項的解釋變異量分別為 12.2%和 2.7%。迴歸模式均達到顯 著水準（p＜.001）。人際關係中的「家人關係」層面、「同儕關係」層面與「師 長關係」層面β 值均為正值，表示「家人關係」層面、「同儕關係」層面與「師 長關係」層面等人際關係越高，其整體幸福感也越高。
表 4-4-5國中生人際關係各層面預測整體幸福感之多元迴歸分析摘要表 國中生人際關係各層面預測整體幸福感之多元迴歸分析摘要表
進入變項順序 R R2 △R2 F 原始β 標準化 β t 值 p 同儕關係 .660 .436 .436 734.690*** .658 .660 27.105 .000 家人關係 .747 .558 .122 263.265*** .343 .400 16.225 .000 師長關係 .765 .585 .027 61.000*** .158 .203 7.817 .000
***p<.001