國小高年級學童關係攻擊行為、家庭情緒表達與父母心理控制

之現況

本節將針對參與本研究之國小高年級學童在關係攻擊、家庭情緒表達及父母心 理控制的得分情形及概況加以說明，茲分述如下：

一、 國小高年級學童關係攻擊行為現況

本研究針對台北市、新北市四所國小五、六年級，一共 14 個班、440 位學生，

進行「關係攻擊同儕提名問卷」的調查，其中男生 236 位（53.5%）、女生 204 位

（46.3%），平均年齡為 11.41 歲（標準差＝0.58，全距為 10.34～12.34）。

（一）國小高年級學童關係攻擊人數概況

本研究之關係攻擊量表採同儕提名，再轉化為標準化分數，參與本研究的 440 位國小高年級學童在關係攻擊量表上之平均數、標準差等描述統計結果如表 4-1。

表 4-1

國小高年級學童關係攻擊行為量表得分之描述統計（N=440）

性別 人數 平均數 標準差 最大值 最小值

男生 236 -.04 .96 4.56 -1.10 女生 204 -.02 .95 3.37 -.93 總和 440 -.03 .96 4.56 -1.10

從表 4-1 可知，全部研究參與者在關係攻擊經驗量表中的平均數為-.03、標準

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差為.96；若將研究參與者依性別區分，則男、女生在關係攻擊經驗量表中的平均數 與標準差分別為：男生關係攻擊經驗的平均數為-.04、標準差為.96。

（二） 國小高年級學童關係攻擊之性別差異分析

雖然女生在關係攻擊經驗量表中的平均數略大於男生，但差異不大，若要進一 步分析高年級學童的關係攻擊經驗是否有性別差異，可以進行獨立樣本 t 檢定。以 獨立樣本 t 檢定考驗性別差異之結果如表 4-2。

表 4-2

國小高年級男、女生學童在關係攻擊行為之獨立樣本 t 檢定摘要表

性別 人數 平均數 標準差 t 值

男生 236 -.04 .96

-.27

女生 204 -.02 .95

從表 4-2 之 t 值（t=-.27）未達顯著，可知國小高年級男、女生在關係攻擊行為 的得分沒有顯著差異，依此分析結果推論國小高年級學童在關係攻擊行為上的表現 沒有性別差異。

二、 國小高年級學童家庭情緒表達現況

主要分析參與本研究的 440 位國小高年級學童在經驗家庭情緒表達的狀況，尤 其是父、母親平日與孩子相處的情緒表達方式。因為考慮單親家庭或父母其中一方 因長期在外地工作等因素，導致孩子對父母的情緒表達不甚清楚而無法完成較有效 的填答。因此允許學童填答問卷時，對父親或母親的問卷部分勾選「不清楚」而不 用作答此部分題目；因此，本研究參與者有 34 位未填答父親的情緒表達及心理控 制的題目，有 7 位未填答母親情緒表達及心理控制的題目。

（一）國小高年級學童家庭情緒表達量表的得分情形

參與本研究的 440 位國小高年級學童在家庭情緒表達量表上之平均數、標準差 與全距等描述統計結果如表 4-3。

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從表 4-4 可以看出，父親與母親之正向情緒表達的差異達顯著水準（t=-2.86, p

＜.01）、父親與母親之負向情緒表達也具有顯著差異性（t=-3.15, p＜.01），由此可 以得到本研究的參與者所知覺其父親與母親的正向情緒表達以及負向情緒表達均 有顯著差異，而且知覺母親的正、負向情緒表達均大於知覺父親的正、負向情緒表 達。

三、 國小高年級學童父母心理控制現況

主要分析參與本研究的 440 位國小高年級學童在知覺父、母親對其心理控制的 程度。因為考慮單親家庭或父母其中一方因長期在外地工作等因素，導致孩子對父 母的情緒表達不甚清楚而無法完成較有效的填答。因此允許學童填答問卷時，對父 親或母親的問卷部分勾選「不清楚」而不用作答此部分題目；因此，本研究參與者 有 34 位未填答父親的情緒表達及心理控制的題目，有 7 位未填答母親情緒表達及 心理控制的題目。

（一）國小高年級學童父母心理控制量表的得分情形

參與本研究的 440 位國小高年級學童在知覺父母心理控制量表上之平均數、標 準差與全距等描述統計結果如表 4-5。

表 4-5

國小高年級學童父母心理控制獨立樣本 t 檢定摘要表

父母心理控制 人數 平均數 最大值 最小值 標準差 t 值 父親 407 29.81 75 15 10.83

-6.43^＊＊＊

母親 433 34.62 75 15 10.84

＊＊＊p<.001.

從表 4-5 發現，國小高年級學童知覺父親及母親心理控制的平均數和標準差分 別為：父親心理控制的平均數為 29.81、標準差為 10.83；母親心理控制的平均數為 34.62、標準差為 10.84。母親心理控制的平均數大於父親心理控制的平均數，而兩 者的標準差相差很小，國小高年級學童在知覺父親及母親的心理控制上，是否具有

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顯著差異仍需進一步探究分析。

（二）父、母親心理控制的差異分析

再以獨立樣本 t 檢定來分析國小高年級學童知覺其父、母親心理控制是否具有 差異，結果如表 4-5，發現國小高年級學童在知覺父親及母親心理控制的程度是具 有顯著差異（t=6.43, p＜.001），也尌是知覺母親的心理控制明顯高於知覺父親的心 理控制。

第二節 家庭情緒表達與國小高年級學童關係攻擊行為之相關及預