第四章 結果分析與討論
第一節 國小高年級學童體育課學習動機與學習成效之現況分析
本節將依據受試者在「國小學童體育課學習動機量表」的調查結果，透過描述性統 計分析所獲得之平均數、標準差等資料，對高雄市快樂國小高年級學童體育課學習動機 與學習成效之整體與各層面得分情形進行分析與討論，茲分述如下。
一、高雄市快樂國民小學高年級學生基本資料分析
根據表 3-1 所示，本研究以高雄市快樂國民小學 107 學年度的五年級和六年級學童 為研究對象，發出問卷共計 821 份，回收問卷 812 份，回收率為 98.9%。其中經檢核與 剔除填答方式不正確及填答不完整的無效問卷 21 份，共得有效問卷 791 份，其中男生 為 441 人，女生為 350 人，問卷可用率達 96.3%，以下將有效問卷背景分布概況說明如 下。
42 49.9%；六年級學童人數為 396，百分比為 50.1，六年級的人數與五年級人數幾乎相當。
表 4-2 有效樣本學童年級分布統計表
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表 4-7「國小高年級學童體育課學習動機量表」整體各層面分析摘要表
層面名稱 題數 題平均數 標準差 排序
專注力 5 3.95 0.82 4
相關認知 3 4.47 0.67 1
自信心 3 4.24 0.73 2
滿足感 4 4.16 0.87 3
整體 15 4.17 0.69
由表 4-7 結果顯示，在「國小高年學童體育課學習動機量表」上，總量表的單題平 均得分(M=4.17)，高於五點量表的中位數(Md=3)，就整體而言，受試之國小高年級學童 體育課動機介於非常同意，顯示受試之國小高年級學童體育課有良好的學習動機。
而以各層面而言，在「專注力」的每題平均得分為 3.95 分；在「相關認知」的每題 平均得分為 4.47 分；在「自信心」的每題平均得分為 4.24；在「滿足感」的每題平均得 分為 4.16 分，每個層面的得分皆高於中位數，也可以說國小高年級學童體育課的學習動 機良好。
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三、國小高年級學童體育課學習成效現況之各層面分析
本問卷旨在了解國小高年級學童體育課學習成效之現況，計分方式採用 Likert 五點 量表，選項有「非常同意」、「同意」、「普通」、「不同意」、「非常不同意」。
問卷分為三個層面共 11 題，三個層面分別為「認知」、「情意」、「技能」、採 Likert 五點量表計分法，其平均值為 4.35 分。以全體受試者在量表之整體的平均數、標準差及 每題平均得分進行討論，以了解國小高年級學童體育課學習成效現況，結果如下表 4-9：
表 4-9「國小高年級學童體育課學習成效量表」整體各層面分析摘要表
層面名稱 題數 題平均數 標準差 排序
認知 4 4.47 0.68 1
情意 3 4.40 0.665 2
技能 4 4.21 0.79 3
整體 11 4.35 0.65
由表 4-9 結果顯示，在「國小高年學童體育課學習成效量表」上，總量表的單題平 均得分(M=4.35)，高於五點量表的中位數(Md=3)，就整體而言，受試之國小高年級學童 對於體育課學習成效非常同意。
而以各層面而言，在「認知」的每題平均得分為 4.47 分；在「情意」的每題平均得 分為 4.40 分；在「技能」的每題平均得分為 4.21 分，每個層面的每題平均得分皆高於中 位數，也可以說國小高年級學童體育課學習成效為良好。
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