第四章 結果與討論
第一節 國民小學教師組織承諾與教師幸福感的現況
本節以平均數、標準差分析國民小學教師之教師組織承諾及其分層面（組織 認同、努力意願、留職傾向）的現況與國民小學教師之教師幸福感及其分層面（自 身生活品質、正向情感、工作滿意度）的現況。
本研究工具「國民小學教師組織承諾與教師幸福感問卷」採用李克特式五點 量表。依據吳明隆（2011）所主張之標準 ：五點量表平均數 1.8 以下為低等程 度，1.81~2.60 為中下程度，2.61~3.40 為中等程度，3.41~4.20 為中上程度，
4.21 以上為高等程度。茲將國民小學教師組織承諾之整體與各層面描述性統計 結果，與教師幸福感之整體與各層面描述性統計之結果說明如下：
一、國民小學教師組織承諾之現況分析
教師組織承諾問卷，包括組織認同 8 題、努力意願 7 題及留職傾向 8 題等三 個層面共計 23 題，由表 4-1-1 得知國民小學教師在教師組織承諾各層面得分的 情形：就整體而言，可知受試者在教師組織承諾題平均數為 3.62 分，顯示目前 國民小學教師對教師組織承諾之狀況為中上程度。
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表 4-1-1
組織承諾各層面得分之平均數、標準差摘要表
組織承諾 各層面
題數 人數 平均數 標準差 平均/題數 排序
組織認同 8 692 28.90 6.60 3.61 2 努力意願 7 692 25.68 5.26 3.66 1 留職傾向 8 692 28.66 6.56 3.58 3 整體層面 23 692 83.24 16.48 3.62
由表 4-1-1 可知受試者在教師組織承諾問卷各層面之得分情形介於 3.58～
3.66 之間，其中以「努力意願」得分最高，其次分別是「組織認同」、「留職傾 向」，三個層面得分均為中上程度。
由表 4-1-2 可得知受試者在教師組織承諾問卷中各層面各題之得分情形：
（一）組織認同之現況分析
本層面共計 8 題，得分介於 3.23～4.09 之間，其中以「1.我覺得本校的教育 經營的理念與我本身的教育理念類似」得分最高，而以「4.當本校獲得校外榮譽 時，我會感到非常高興」得分最低。除了第 4 題屬於中程度外，其餘各題得分程 度均為中上程度。
（二）努力意願之現況分析
本層面共計 7 題，得分介於 3.34～3.84 之間，其中以「15.我願意追求更新、
更好的知能，以改善我在本校的教學績效」得分最高，而以「12.我能專心於自 己的教學工作上」得分最低。除了第 12 題屬於中程度外，其餘各題得分程度均 為中上程度。
（三）留職傾向之現況分析
本層面共計 8 題，得分介於 3.49～3.85 之間，其中以「23.目前的工作環境，
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就整體而言，可以得知受試者在教師幸福感總分為 84.39，平均數除以題數之得 分數為 3.66 分，顯示目前國民小學教師對教師幸福感之概況為中上程度。
表 4-1-3
教師幸福感各層面得分之平均數、標準差摘要表
教師幸福感各 層面
題數 人數 平均數 標準差 平均/題數 排序
自身生活品質 7 692 25.56 5.21 3.65 3 正向情緒 8 692 29.58 5.96 3.69 1 工作滿意度 8 692 29.24 6.14 3.65 2
整體層面 23 692 84.39 15.82 3.66
由表 4-1-3 可知受試者在教師幸福感問卷各向度之得分情形介於 3.65～3.69 之間，其中以「正向情緒」得分最高，其次分別是「工作滿意度」、「自身生活品 質」，而三個層面得分均為中上程度
由表 4-1-4 可得知受試者在教師組織承諾問卷中分向度各題之得分情形：
（一）自身生活品質之現況分析
本層面共計 7 題，得分介於 3.26～3.91 之間，其中以「4.每天起床時我覺得 精力充沛」得分最高，而以「1.我平時和朋友相處愉快」得分最低。除了第 1 題 屬於中程度外，其餘各題得分程度均為中上程度。
（二）正向情緒之現況分析
本層面共計 7 題，得分介於 3.29～3.87 之間，其中以「12.對我而言做決定 是一件容易的事」得分最高，而以「14.我覺得生活有許多愉快的回憶」得分最 低。除了第 14 題屬於中程度外，其餘各題得分程度均為中上程度。
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