本節針對國立臺灣師範大學運動與休閒管理研究所之起源沿革、師資、學生與 畢業生人數及課程現況、及未來發展，相關之實習課程等進行討論：
一、 起源與沿革
有鑑於管理策略成功地運用於美國 1984 年洛杉磯奧運會的經驗，運動管理進 入一個新的里程碑，且隨著休閒產業的蓬勃發展，國立臺灣師範大學特於 87 學年度 成立運動與休閒管理研究所籌備處，希望透過此所的成立，得以發展成為運動與休 閒領域的專業典範。籌備期間由國立臺灣師範大學體育學系許義雄主任擔任籌備主 任，期間經許主任與 4 位籌備委員王宗吉教授、鄭志富教授、蔡禎雄教授、簡曜輝 教授的努力，於 87 學年度第一學期報教育部核定，於 1999 年 2 月通過，設立國內 第一個運動與休閒管理研究所，並於 88 學年度起開始招生，由國立臺灣師範大學體 育系王宗吉教授兼任第一、二任所長，陳錦龍教授擔任第三任所長，張少熙教授擔 任第四任所長，目前由程瑞福教授接任第五任所長。自 1999 年成立日間一般生碩士 班後，再於 2002 年成立夜間在職進修專班以因應各界對多元專業課程的需求（臺師 大運休所，2011）。
由此可知國立臺灣師範大學運動與休閒學院運動與休閒管理研究所為全臺灣 第一個成立運動休閒管理之研究所，並且在距今 11 年前開始招生，接下來分述之學 院組織架構、臺師大運休所設立宗旨、教育目標、研究發展特色：
（一）運動與休閒學院組織架構
為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，2001 年 8 月正式成立運 動與休閒學院，並將原屬教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管 理研究所調整成立運動與休閒學院，並於 95 學年度增設運動科學研究所（圖 2-3-1）。
目前由張少熙博士擔任第五任院長。
圖 2-3-1 國立臺灣師範大學運動與休閒學院組織架構
（二）設立宗旨與教育目標
培養具國際觀之運動與休閒專業管理人才，從事運動與休閒領域之學術研究，
並與實務結合，以期成為國內運動與休閒發展之先驅。其教育目標為提供運動與休 閒產業所需之課程教學，創造學生職場之競爭優勢。建立完整之學術研究訓練，厚 實學生理論基礎與涵養。強化科際整合，培養學生發展多元之專業知識與技能。鼓 勵國際學術交流，提升學生本土關懷與國際視野。未來之研究發展重點包含運動休 閒政策之走向、職業運動發展、休閒活動規劃、運動與休閒社會學、運動與休閒產 業等。
（三）特色
國立臺灣師範大學運動與休閒管理研究所之特色即為整合管理學、休閒心理、
產業經營、財務管理、休閒社會學、活動企劃行銷、遊憩資源管理等相關理論，以 培育從事運動休閒活動企劃所需之研究能力，更配合實習課程，讓學生擁有實務經 驗，及早成為運動與休閒相關產業中之優秀管理人才。
1. 廣納多元背景之研究人才，並與國內外相關系所相互交流。
2. 提供多樣化課程選擇，培養可與國際接軌之優秀管理人才。
3. 建立良好建教合作模式，與運動休閒產業共同規劃實習課程，開發創新構想。
4. 定期辦理國際學術研討會，並積極與國內外相關領域之產官學界進行交流。
5. 成立在職專班，建構理論與實務結合之平台。
二、 現況簡介
（一）師資現況
國立臺灣師範大學運動與休閒管理研究所，在 99 學年度專任師資共有 8 位，
所長程瑞福教授、院長張少熙教授、李晶教授、朱文增副教授、張川鈴副教授、林 伯修助理教授、林儷蓉助理教授、湯添進助理教授，兼任教師 10 位，合聘教師 2 位，行政人員 3 位。教師的專長領域也趨近多元，表 2-3-1 顯示 94 至 98 學年度之 教師人數分佈情形，五年來可知專任教師數及兼任教師總數量不斷的上升。師資的 資源也越來越豐富。表 2-3-2 為 99 學年度專任師資之授課領域及研究專長一覽。
表 2-3-1 臺師大運休所 94 至 98 學年度教師人數分布情形
學年度 專任教師數 兼任教師數
教師人數 教授 副教授 助理教授 教授 副教授 助理教授
94
1 1 2 8 1 1 1495
3 1 3 6 1 0 1496
4 2 2 4 2 0 1497
4 2 1 6 2 0 1598
3 2 3 7 1 0 16資料來源：臺師大運動與休閒管理研究所（2011）
表 2-3-2 臺師大運休所專任師資授課領域及研究專長一覽表
（三）修業規定與課程規劃
為培養運動與休閒經營管理的高等教育師資、運動與休閒經營管理的專業經理 人才，其特色為理論與實務並重，針對產業現況，發展運動與休閒管理專業課程，
配合核心必修課程，訂定其他專業課程以供本系學生選修。研究生至少需修滿 38 學分始得畢業，其中應包含必修 14 學分。非本所開設之課程需經所務會議通過後，
始可列入畢業學分。畢業授與教育學碩士學位（Master of Education）。
日間班課程劃分為三部分：
1. 「必修課程」包括研究法、高級統計學、運動與休閒產業特論、運動休閒管 理專題、實習課程等：為本所研究生畢業前必需修習之課程，始可畢業。
2. 「核心選修課程」，研究生需選修 A、B、C 三組共 12 個學分（每組至少選 擇一門課程），始可畢業，A 組課程包括現代社會與運動、休閒運動與社區 發展、休閒政策專題討論、運動管理學專題討論。B 組課程包括休閒心理與 行為研究、遊憩資源管理與環境教育、遊憩區規劃與設計。C 組課程包括運 動與休閒行銷學研究、運動與休閒經濟學研究、財務管理。
3. 「選修課程」則包括遊憩治療、政策法令、職業運動、俱樂部經營管理等課 程，除核心選修外，另需修習所內開設之課程共 6 個學分。其餘不足之學分 數經指導教授同意後可自由選修。99 學年度第一學期所內開設之選修課程 包含休閒企業與指導專題討論、休閒思想演變研究、休閒社會學研究、國際 運動休閒發展現勢專題討論、運動觀光研究與實作、遊憩治療研究、適應體 育與發展；98 年度開設之選修課程包含多變量分析、職業運動經營管理專 題討論、運動與休閒產業經營管理策略研究、身體文化特論、運動與休閒管 理法律專題研究。
由此可知，臺師大運休所開設之課程多元，並且針對運動、休閒、管理領域等 開設相關課程，同時在學院內之課程皆可選修。而國立臺灣師範大學運動與休閒管 理研究所對於專業能力指標，將專業能力分成認知/知識、職能導向、個人特質、價 值/倫理四個構面，每個構面皆有不同的指標，分別敘述如下表 2-3-4。
表 2-3-4 專業能力指標
將專業能力指標與必修、核心選修、選修課程內容對應如表 2-3-5、2-3-6、2-3-7 所呈現。必修課程之規劃與知識／認知、職能、個人特質有關；選修課程與知識／
表 2-3-6 專業能力指標與核心選修課程
（四） 未來展望
國立臺灣師範大學運動與休閒管理研究所未來發展目標為下列三點：
1. 整合相關領域之研究，配合運動與休閒產業特色，奠定運動與休閒領域之專 業基礎。
2. 持續進行國際交流，促進我國休閒活動學術領域之研究發展。
3. 配合國家社會的發展，提昇國內運動與休閒品質。
在未來展望部份，國立臺灣師範大學運動與休閒管理研究所已設立博士班並開 始招生、持續尋求社會資源之贊助，發展實務界師資網絡、採取主動行銷，鼓勵產 業菁英與優秀學生報考。積極爭取博士班之設立，以建構運動休閒專才之完整培育 體系。尋求社會資源贊助，定期邀請校外具專業代表性人士蒞臨演講，以期結合社 會資源，發展實務界的師資網絡，以拓展學生視野。採取主動行銷，除了至全國重 點大專校院舉辦巡迴招生說明會外，亦至產業界進行拜訪，加強學術界與實務界彼 此間的連結，並鼓勵各大專校院優秀學生以及相關產業之菁英進入本所就讀，進而 從點、線擴展至全面性地提升發展潛能。
三、小結
國立臺灣師範大學運動與休閒管理研究所是國內為因應全球運動與休閒相關 產業未來趨勢所設立的第一所運動與休閒管理相關研究所，培育了許多擁有運動與 休閒相關能力的研究所畢業生，是國內運動休閒管理專業領域中具有指標性的專業 人才培育機構，且在於課程部分，隨著市場的需求作課程上的改變以及增加，並積 極與國際做接軌；實務面也熱切地與運動休閒管理產業界的人事物做接軌，希冀能 培養出知識、能力以及態度都能符合市場需求的人才，未來運動與休閒管理研究所 博士班的設立也培育更多運動與休閒相關產業的更高等人才，期待能為國內運動與 休閒相關產業能給予更多有所貢獻的資源與人才。另外國內也漸漸針對運動與休閒 相關產業有推行很多的政策，故國立臺灣師範大學運動與休閒管理研究所培育學生 相關能力的歷程以及未來生涯選擇及發展是息息相關的一個要點。基於以上，故本 研究探討國立臺灣師範大學運動與管理研究所在學生之就學動機、學習經歷以及生 涯發展。