第二章 文獻探討
第一節 圖畫故事書與劇本共通元素的探討
本章共分為三節，第一節是圖畫故事書與劇本共通元素的探討、第二節指導 學生編寫劇本的方法與實務、第三節是故事改編成劇本的相關研究。
第一節 圖畫故事書與劇本共通元素的探討
林敏宜(2000)在《圖畫書的欣賞與應用》曾提出：圖畫故事書的情節通常引 人入勝，如果孩子可以戲劇演出，對加深內容的理解有莫大的幫助。另外蘇振明 (2002)在《台灣兒童圖畫書導賞》中的第四章：「圖畫書與兒童教育」中也曾提 出：圖畫書有助於兒童藝術人文的教養，可與「藝術與人文學習領域」統合教學，
輔導兒童發展圖畫書相關延伸活動，將名著圖文改編創作，可以戲劇表演的方式 發表，以達「藝術與人文學習領域」的探索與創作、審美與思辨、文化與理解的 三大重點目標。既然圖畫故事書可以改編為戲劇演出，到底圖畫故事書與戲劇的 劇本間有哪些共通的元素呢？分別從三格個方面來探討：
壹、圖畫故事書的意義及其基本要素
一、圖畫故事書的意義
學者對「圖畫故事書」所下的定義與說法不一，本文提出傅林統、Rothlein &
Meinbach、蘇振明、方淑貞等學者所提出的定義與說法：
傅林統(1979)在《兒童文學的認識與鑑賞》中提出「圖畫故事書」的定義如 下：「圖畫故事書和一般圖畫書不同的是：它的圖畫具有故事性、連續性，以及 傳達意義的特性。所謂故事性，就是透過圖畫，而可以認識事件、事物的情形。
連續性就是圖畫和語言(文字)同時進行。意義的傳達就是由於圖畫的媒介，而使 兒童容易領會，所以繪本的內容大多是具象的。」(p57-58)
Rothlein & Meinbach (1991)在《The Literature Connection》中對「圖畫故事 書」的說法，是一種圖像語言說故事的圖畫書，其閱讀群主要是可以自行閱讀的 孩子。圖畫故事書的內容相當廣泛，舉凡寫實的生活故事、歷史故事以及科學故 事，或是想像的童話、神話、寓言、民間故事等都涵蓋在內。 (取自林敏宜，2000，
p38)
蘇振明(2002)的定義是：圖畫故事書，即英文 Picture Story Book，指的是 以文字為主體，以插圖為輔佐的故事書，其中文字的份量遠遠大過於插圖，就算 不看圖只看文，也能得到故事的完整概念。廿世紀八 O 年代以前的台灣父母購買 兒童讀物時，大都以兒童圖畫故事書為選購的主要概念。(p13)
方淑貞(2003)〉在《圖畫書與語文教學》中提到：圖畫故事書的圖畫與文字 相輔相成，重要性相當，藉以傳達主題。另外，圖畫故事書有明顯的故事線(故 事從頭到尾發展的情形)、精心營造的情節、刻畫細膩的特質、明顯描述的時空 地點，每一個構成要素都足以緊扣讀者的心，讓讀者儘管走過童年歲月，仍然有 些許的記憶在心中，久久無法忘懷。(p27)
綜合以上所述，圖畫故事書，又稱為故事繪本，它的內容必須具有敘事的功 能故事結構，以圖文共構的方式來述說故事。有時以文本為主，圖像為輔，有時 以圖像為主，文本為輔，透過圖像與文本的交互作用，可將故事完整的概念傳達 給讀者，因此，圖畫故事書具有故事性、連續性，以及能傳達意義的特性。
二、圖畫故事書的基本要素
談到圖畫故事書的基本要素，我們可以從二個向度來談，一個是形式上的基 本要素，一個是內涵上的文學要素，分析如下：
(一)圖畫故事書形式上的基本要素
何三本(1998)在《幼兒故事學》一書中指出：作者將思想感情表達再圖畫裡 所依賴的兩個要素是文字和繪畫。……所以圖畫和文字才是構成圖畫書的兩大要 素。而且在此書中也提出圖畫故事書要達到「文字×圖畫」的要求，而非「文字+
圖畫」，由上可知圖畫故事書從形式上來看，其基本要素包含了文字和圖像二個 基本要素，至於這兩個基本要素中因包含哪些概念，分別說明如下：
1.文字
圖畫故事書中的文字主要是說故事，所以文字的文本中最重要的就是要有故 事的結構，斯坦恩與格列恩(1979)指出：故事的結構內，包含了六項因素，亦即 有背景(setting)、起因(Initiating-event)、問題(Internal response)、嘗試 解決(Attempt)、結果(Consequence)、迴響(Reaction) (引自吳英長(2005)《兒 童故事基架的分析》)。
至於這六大因素的意義為何？吳英長(2005)也分析說明如下：
(1)背景：主要是在介紹人物和交代故事發生的時空情境。
(2)起因：亦可稱為引導事件，指的是促使故事人物形成主要目標或採 取行動的事件，包括某項行為、內在事件或外在自然變化。
(3)問題：可稱為內在反應，指的是故事人物的情緒、想法或次要目標。
(4)嘗試解決：指的是故事人物針對目標所表現在外的行為。
(5)結果：在嘗試解決中，目標導向的行為所引致結果，不論目標達成 與否都算是結果。
(6)迴響：故事人物對行為結果感受或看法。
以上是故事結構內的六大因素的意義，若是用提問的方式來呈現其撰寫的內 容時，張卉姍(2008)曾在〈尋找故事的結構〉一文中，將其整理成表 2-1.1 故事 結構六大要素定義及重點分析表，當在進行文字文本寫作時，依循著這六大因 素，自我提問發想，再將內容串連起來，就可完成圖畫故事書的文字文本，所以 在指導學生自編一個故事時，就可以藉此結構來指導學生進行發想，撰寫完成一 篇有結構的故事。
表2-1.1 故事結構六大要素定義及重點分析表
結構 定義及提問
背景
☉故事背景分為
►環境背景：故事發生的時間、地點為何？
►人物背景：主角是誰？他的身世背景？他的外型及個性？
起因
☉故事的起因，也就是會發生之後問題的根本原因
►為什麼(在什麼情況之下？主角會有這個念頭？
這個念頭怎麼來的？
問題
☉在故事中，主角所遇到的問題
►主角遇到什麼問題(他想要做什麼事？) 心理感受？他有什麼情緒反應？
解決
☉主角解決問題的方法(通常不會只有一種)
►主角用什麼方法解決問題？
結果
☉故事的結局(要呼應到是否解決了問題)
►結果如何？他得到他想要的嗎？問題獲得解決了嗎？
迴響
☉主角或配角對結果的感受和看法(人物反應)
►針對結果，主角覺得如何？
►這整件事對主角之後有的影響？
►主角從中得到什麼啟示？
2.圖像：
徐素霞(2002)在〈兒童圖畫書的圖像特質與文字表現〉一文中提出：圖畫故 事書中的圖像不僅能增加美感功能，還有輔助文字意涵、增強主題內容表現的功 能，例如傳達正文內容、建立場景、提供不同的視點、強調人物的特性、提供趣 味布景、烘托氣氛、提供象徵寓意等。而圖畫故事書中的圖像表現重點如下：
(1)媒材、技法與形式表現。 (2)造型與角色的塑造。
(3)肢體動態與表情語言。 (4)色彩規劃與傳達表現。
(5)空間營造與情境氣氛表現。 (6)圖像敘述結構與時間節奏。
(7)畫面中事物的傳達解說與呈現。 (8)風格的表現與創作者意念。
(9)圖像與文字互動關係的傳達表現。 (10)含封面與扉頁的整體表現。
其中造型與角色的塑造、肢體動態與表情語言、空間營造與情境氣氛表現等 三點正是劇本寫作時需要考慮的因素，所以在進行圖畫故事書的繪製，心中也必 定反覆的構思著。
(二)圖畫故事書內涵上的文學要素
林敏宜(2000)在《圖畫書的欣賞與應用》曾提出：一本完整的故事書，通常 會包括情節、角色、背景、主題、觀點及風格等主要文學要素；而方淑貞(2003) 在《圖畫書與圖文教學》中提出：圖畫書包含情節、角色、時空背景、主題、寫 作觀點等基本要素。其中所共有的包括情節、角色、背景、主題、觀點等，而林 敏宜多提出了「風格」，但風格是反映在語句的使用、故事的組織、敘說的觀點 以及象徵的使用上，是一種較為獨特及繁複的內容，很難獨立出來加以以討論，
所以，林敏宜(2004)在《繪本大表現》全書中以促進孩子理解文學要素為宗旨，
僅提岀角色、情節、觀點、背景、主題等五大部分。因此，本研究在圖畫故事書 內涵上的文學要素主要探討的內容是情節(plot)、角色 (characterization)、背景 (setting)、主題(theme)、觀點 (point of view)等五項基本文學要素。
以下整理自方淑貞(2003)和林敏宜(2004)的說法，針對這些基本文學要素加 以說明。
1.情節
情節就是一個故事從開始到結尾的內容，一連串用以鋪陳角色行為的相關事 件，這一連串的事件是作者所認為鋪陳故事的最佳順序，所以情節也是一個故事 之所以能夠成為故事的重要因素。
至於情節的設計可以從情節的結構、情節安排的順序、情節呈現方式、情節 中的衝突等方向來思考。其中情節的結構應具備開端、發展、高潮、結局等四要 素；情節安排的順序，包括行進式、倒敘式、插曲式三種；而情節的呈現方式有 夢幻法、反覆法、循環法、對比法、動畫法、現實與幻想對照法、信件法、整合 式等，情節中的衝突包括了個人本身的衝突、人與自然的衝突、人與人的衝突、
人與社會的衝突。
2.角色
在所有文學要素當中，角色可以說是最能引起小朋友注意力的要素之一，也 是吸引小朋友進入閱讀世界最直接的管道。是繪本中鋪陳故事、闡明人性、發揮 創意、表現趣味的媒介。
至於角色的設計可從角色的種類、角色的特質、及角色的塑造三個方面來思 考。其中角色的種類包括了常人的角色、超人的角色、及擬人的角色；而角色的 特質包括了生理性、物質性、心理性、社會性等四種特質；另外，角色塑造包括 了直接說明和間接說明兩種，而間接說明佑包括了言談、想法與感覺、動作、及 他人反應等四種方法。
3.背景
背景就是指圖畫書故事發生的時代背景，也就是圖畫書中角色發生故事的時 間和地點。亦含有文化制度、風俗習慣、地形氣候、信念與價值觀等種種因素。
至於背景的設定，可由背景的種類和背景的功能來思考。其中背景的種類包 括整合式背景、布景式背景；而背景的功能有烘托氣氛、成為衝突點、確立歷史 背景、提供象徵意義等四點。
4.主題
主題就是指作者透過故事所要傳遞的主要觀念或想法，它是作者對生活體 會，也是作者的價值觀與信念系統的表徵。當讀者看依本書的以後，可以從書上
主題就是指作者透過故事所要傳遞的主要觀念或想法，它是作者對生活體 會，也是作者的價值觀與信念系統的表徵。當讀者看依本書的以後，可以從書上