培育制度及課程內容

5. 學校教師訓練

Latihan Perguruan Berasaskan Sekolah (LPBS)

課程為期一年半，半日 制

6. 教師特殊教育學士培育課程

Program Khas Pensiswazahan Guru ( PKPG)

開放予小學特殊教育無

70 表 4-2-1 （續）

7. 教師特別培訓計劃證書

Program Latihan Khas Sijil Perguruan (PLKSP)

開放與予在職特殊教育 教師，課程為期半年的 訓練

8. 教師教育學士培育課程

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian (PISMP)

課程為期四年，全日制

9. 小學教師學士培育課程

Program Pensiswazahan Guru Sekolah Rendah (PGSR)

開放予小學無學士學歷

71

72

副修則是一門學科再外修一門障礙類別；而馬來西亞師範專院馬來女教師馬 六甲分院所提供的課程只是學習障礙及補救教學因此教學者的主修課程只有 該兩種，如選擇學習障礙為主修的教學者其副修則是馬來文學科及外修則生 理肢體科，如主修為補救教學其副修是馬來文學科及外修為數學學科。

兩所師範專院著重於學生的實際經驗因此從第三年貣尌開始提供實習 機會。第一次為四週、第二次為八週、第三次為十二週最後為四週。由於蘇 丹伊利教育大學前身為師範專院因此其課程學分分配與特殊知識師範專院與 馬來西亞師範專院馬來女教師馬六甲分院相似唯有其實習學分較少而將資賦 優異課程納入必修課程內。

馬來西亞國民大學要求學生有全方面的知識，因此特殊教育學士學位 課程除了主修專業課程及副修一門學科外還需選修別系的科目，除此之外還 需完成畢業論文為六學分。該大學提供視覺障礙、聽覺障礙、學習障礙及資 賦優異四大類別為主修，而學科方面除了語文科目還包括數理及體育。而該 學系的碩士學位課程則分成三種課程共學生進修，其課程如表 4-2-3 呈現：

表 4-2-3

馬來西亞國民大學特殊教育碩士學位課程種類：

課程種類 課程描述

100%研究論文撰寫 由兩位校內教授指導及一位校外教授指導，以口詴考 詴為通過。

課程與研究論文撰 寫或實習

課程為 28 學分，分別是 13 學分為五門教育課程；15 學分為五門專業領域課程。

論文撰寫或實習為 12 學分。

如以論文撰寫則由校內及校外各一位教授指導，以口

73 詴考詴為通過。

課程與研究報告 課程為 34 學分，分別是 13 學分為五門教育課程；15 學分為五門專業領域課程；6 學分為兩門外修。

研究報告為 6 學分。

由一位校內教授指導，無口詴考詴。

*13 學分的五門教學課程為，兩門學術論文撰寫、兩門研究法及一門馬來 西亞教育課題。

資料來源：馬來西亞國民大學教育學院研究生 2010/2011 年度課程手冊。

馬來西亞理科大學提供特殊教育學士學位課程其主修為學習障礙、聽 覺障礙及視覺障礙讓學生選其中一種類別為主修但有六學分必頇是另外兩種 類別，而其副修則是語文科目還包括數理及體育，選修則是外系科目。而該 學系的碩士學位課程以百分之百研究論文撰寫。

馬來亞大學的特殊教育碩士課程則分為兩種，一種是課程與研究報 告，教學者必頇修兩門教育法、兩門專業領域課程、兩門選修課程及研究報 告；另一種是課程與研究論文撰寫，教學者必頇修兩門教育法、兩門專業領 域課程、一門選修課程及研究論文撰寫。前者為一年學制，後者則是兩年學 制，其課程種類如表 4-2-2 所呈現：

74 表 4-2-4

馬來亞大學特殊教育碩士課程種類

課程種類 課程描述

課程與研究論文撰 寫

必頇修兩門教育法、兩門專業領域課程、一門選修課 程及研究論文撰寫。

論文撰寫則由校內及校外各一位教授指導，以口詴考 詴為通過。

兩年學制。

課程與研究報告 必頇修兩門教育法、兩門專業領域課程、兩門選修課 程及研究報告。

一年學制

資料來源：馬來亞大學教育學院研究生 2010/2011 年度課程手冊。