領域別 彈性領域-Fun 學趣
改編者 詹小玲(參考 108 學年度課程計畫) 教學節數 20
學期總目標(核心素養)
1.增進學生基本英語溝通能力 2.培養學習英語的興趣與方法 3.認識外國文化與習俗
九年一貫 相對應 能力指標
能力指標
5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。
學習目標 (預期成果)
1.能運用課堂中習得的詞彙。
3-1-9 能藉圖畫、標題、書名，猜測或推論主題。
6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。
6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。
6-1-9 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。
6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。
6-1-14 具有好奇心，並對教師或同學討論的內容能舉出示例或反 例。
6-1-15 主動查閱圖畫字典。
2.能培養英語學習的興趣及方法。
7-1-1 能認識課堂中所介紹的國外主要節慶習俗。
7-1-4 能認識外國風土民情。
3.能瞭解西洋節慶相關的英語表達方法及 習俗。
議題融入 健康促進
課程連結
1. 本學期課程內容搭配自主課程：總鋪師看世界。
課程編寫增加英文食譜小書製作及台灣和各國食物特色介紹。
2. 學生在本學期英語領域部定課程中，亦有食物相關主題的學習。
3. 文化節慶部分，本學期主題為復活節，學生在四年級下學期已對該節日有初步的認識，本學期將深化認識。最後融入健康促進議 題，教導學生如何吃得健康。
教學週次 單元主題 活動名稱
對應能 力指標/
學習表 現
學習 目標
教學重點 或 教學脈絡 (含關鍵提問設計，畫線標示)
節 數
教學或學習 策略
評量方式 或證據
實際 教學 與修 正
第 1 週 2.18-2.19
Get Ready Get Ready 6-1-3 對於
*Check homework for winter vacation.
*Introduce the syllabus.
*Classroom rules
*Review test for Book 5. (Placement Assessment)
*Prepare a notebook for students to take notes for this course.
1
Differentiated Instruction
Placement Assessment
第 2 週 2.22-2.26
Foods Around The World
Foods Around The World
*Introduce feature exotic foods around the world.
*Teacher assigns each group a country.
Students have to look up information about the feature food on the Internet.
Then choose one cuisine and try to write down the recipe.
*Discuss what does a recipe contain?
2 Meaningful learning
Raise learning motivation
Students can know 3.15-3.19
Taiwanese food
Taiwanese food
Introduce feature Taiwanese foods.
*Teacher assigns each group a county.
Students have to look up information about the feature food on the Internet.
Then choose one cuisine and try to write down the recipe.
*Share the recipe to class.
2 Meaningful learning
Raise learning motivation
Social strategies:
Facilitating learning by working with others.
Students can know the form of a recipe.
第 6 週 3.22-3.26
Intro.
cookbook
Intro.
cookbook
5-1-2 能聽
Itroduce cookbooks
*Teacher prepares cookbooks and shows them to studnts
*Students browse the cookbooks and take notes about the contents of a cookbook
*Students share findings to classs
1 Meaningful learning
Raise learning motivation
Students share their findings
第 7 週 cookbook
Design a Mini cookbook
Design your own mini cookbook
*Show students how to make a mini book with A4 paper and students make one
*Discuss what information should be put on cover page
*Suggested ideas: picture and name of the dish, authur’s name,class and student’s number
1 Students
Easter Day Easter Day 5-1-2 能聽 懂及辨識課
Review Easter Story…
* Listen to the story: PETE THE CAT BIG EASTER ADVENTURE
*Explain the story: Which word or sentence don’t you know? Discuss with your partner.
*Listen again, and take notes of the story with 5W1H.
* Write alphabets on paper Easter Egg.
Students color the eggs. Hide the eggs.
Let’s do Easter egg hunting. Try to make the eggs into a words.
3 Meaningful learning
Raise learning motivation
思考練習 -5W1H Social strategies:
Facilitating learning by working with others.
第 9 週 4.12-4.16
第 10 週 4.19-4.23
第 11 週 4.26-4.30
Design cookbook Cover P1
Design cookbook cover
5-1-2 能聽 懂及辨識課 堂中所習得 的英語詞 彙。
6-1-14 具有 好奇心，並 對教師或同 學討論的內 容能舉出示 例或反例。
1.能運用 課堂中習 得的詞 彙。
2.能培養 英語學習 的興趣及 方法。
Start drawing cookbook cover P1 * Students design their cover
* Draw the dish picture
* Write down dish name in English * Write down authur’s name and class number
1 Meaningful learning
Raise learning motivation
第 12 週 5.3-5.7 5/7（五）校
慶補假
Cookbook P2.3
Ingredients
Cookbook P2.3
Ingredients
5-1-2 能聽 懂及辨識課 堂中所習得 的英語詞 彙。
6-1-14 具有 好奇心，並 對教師或同 學討論的內 容能舉出示 例或反例。
6-1-15 主動 查閱圖畫字 典。
1.能運用 課堂中習 得的詞 彙。
2.能培養 英語學習 的興趣及 方法。
Cookbook-ingredients page
*Write down at least 5 ingredients used in their dish
Suggested words:salt、sugar、
flour,oil,vegetable,rice, cheese,pork,beef…
*Example sentence
To cook/make delicious fried rice, You need to use two eggs, an onion,rice,oil and some pork.
1 Meaningful learning
Raise learning motivation
第 13 週 5.10-5.14
Cookbook P4.5 Cookery utensil
Cookbook P4.5 Cookery utensil
Cookbook-cookery
*Ask Ss “Do you know how to say the tools you use when cooking ?”
*Show pictures of differents cookery and English
*Suggested
words:knife,wok,fork,laddle,chopping board,cooking pan,spatula…
*Suggested sentence
I use a knife to cut a carrot.
1 Meaningful learning
Raise learning motivation
第 14 週 5.17-5.21
Cooking Steps p6.7
Cooking Steps p6.7
5-1-2 能聽 懂及辨識課 堂中所習得 的英語詞 彙。
6-1-14 具有 好奇心，並 對教師或同 學討論的內 容能舉出示 例或反例。
6-1-15 主動 查閱圖畫字 典。
1.能運用 課堂中習 得的詞 彙。
2.能培養 英語學習 的興趣及 方法。
Cookbook-cooking steps
*Ss learn how to say how they cook
*T teaches cooking-related words:
wash,clean,cut,fry,boil,steam,add,put…into
* Suggested sentences Step 1, Wash the carrots.
Step 2, Put all the ingredients into the pan
Step 3,cook for 5 minutes.
1 Meaningful learning
Raise learning motivation
第 15 週 5.24-5.28
Finish cookbook
Finish cookbook
Finish cookbook
*Color the cookbook and revise
*Optional:Add more information
*Cookbook Show:show cookbooks to each other
1 Meaningful learning
Raise learning motivation
Social strategies:
Facilitating learning by working with others.
第 16 週 5.31-6.4
My Recipe My Recipe 5-1-2 能聽 懂及辨識課
1.能運用
課堂中習 * Students try to translate the names and 2 Meaningful learning
Students can write
第 17 週
the recipes of their cuisine in 自主成果 展。
* Write down sentences to introduce and recommend the cuisine.
* Introduce the cuisine to group members.
Raise learning motivation
Social strategies:
Facilitating learning by working with others.
their recipe.
第 18 週 6.14-6.18 6.14(一)端
*Introduce the concept of healthy food.
*Introduce what calorie is and how to calculate it.
*Introduce Dietary Guidelines(國民健康飲 食指南)
*Design a healthy menu for a week. Each group is responsible for 3 meals of a day of week.
*Share with family and try to eat according to the menu.
2 Meaningful learning
Raise learning motivation
Social strategies:
Facilitating learning by working with others.
Students can design a healthy menu.
第 19 週 6.21-6.25
第 20 週 6.28-6.30
Final Review
Final Review 5-1-2 能聽
*Review what we have learned in this semester.
*Inspect and learn others’ notebook of this course. Give some feedback.
*Prize time.
1 Meaningful learning
Raise learning motivation
補充教材/教學資源 PETE THE CAT BIG EASTER ADVENTURE www.youtube.com/watch?v=BakRa62GLbQ
基隆市深美國小 109 學年度第 2 學期 五年級 部定課程計畫
領域別 彈性-閱讀(國語文)
設計者 顧翠琴 教學節數 20
學期總目標(核心素養)
1、認識深美高年級圖書館並常運用圖書館資源。
2、從閱讀與台灣歷史文化自然生態相關書籍激發探索台灣在地生態與文化的樂趣。
3、能從閱讀活動中認識深美五年級學生與作家有約的作家。
4、樂意分享閱讀歷程的感受與心得。
九年一貫 課綱對應
能力指 標
5-3-4 能認識不同的文類及題材的作 品，擴充閱讀範圍。
5-3-4-2 能主動閱讀不同文類的文學 作品。
5-3-5-2 能用心精讀，記取細節，深 究內容，開展思路。
5-3-6-1 能利用圖書館檢索資料，增 進自學的能力。
5-3-8-3 能主動記下個人感想及心 得，並對作品內容摘要整理。
學習目 標 (預期 成果/
評量項 目)
1、訂定一學期閱讀進度，確實執行每日閱讀二十分鐘，主 動閱讀各種文學作品。
2、獨立閱讀不同作家的作品，摘要整理內容，記下感想及 心得。
3、摘要整理水滸傳文本中任一人物一生的故事，以八頁小 書的方式呈現。
4、以查資料方式找出深美五年級作家有約中一位作家生 平，以心智圖或年表方式呈現整理成果。
5、從周姚萍、幸佳慧的作品中體會故鄉人文風情與愛鄉愛 土情懷。
議題融入
課程連結
本學期仍和中年級一樣，雙週上課一次，每次兩節連排方式處理，希望以完整的 80 分鐘提供學生動手做的機會，從閱 讀、提問、思考、找資料、討論、分享等活動中培養運用圖書及網路資源的能力，進而擁有自學能力。因為是科任任 課，閱讀素材是文字多份量足的文學作品。課堂時間無法提供充足閱讀文本的時間，需要導師協助推動每日閱讀二十 分鐘的活動，可以安排在學校晨間或午間時間，也可以是每日回家作業的一部份。希望配合在家庭連絡本記錄每日閱 讀的進度。隔週上課時讓任課老師檢核，紀錄書名、出版社及頁數。延續上學期先閱讀水滸傳故事，本學期從水滸傳 故事裡，每生選擇一個人物的故事，以製作八頁小書展現閱讀成果，以故事情節組織或高潮圖介紹角色一生，心智圖 作人物性格分析、朋友關係圖和戰力分析等為架構製作小書。
教學 週次/日期
單 元 主 題
活動名稱
對應能 力指標/
學習表 現
學習 目標
教學重點 或 教學脈絡 (含關鍵提問設計，畫線標示)
節 數
教學或學習 策略
評量方 式 或證據
實際 教學與 修正
1 2.17-2.19
(google classroom)，教育生活家認證活動。
1 以口訣增加印
7 3.29-4.2
表什麼?
文 學 作 品。
2 、 獨 立 閱 讀 不 同 作 家 的 作 品 ， 摘 要 整 理 內 容 ， 記 下 感 想 及 心 得。
他發表的同學，老師以全班人數定出每組最 多幾人的限制，達到每一組都有同學參與。
五、發表時間 2 分鐘內由發表人說話，聽眾安 靜專心傾聽，發表時間結束後，老師再計時 2 分鐘，是討論時間，聽眾可以問問題。
六、全班每一個人在一節課內都可以擔任發表 人一次，聽眾 3-4 次。
七、鼓勵學生在分享後錄製介紹書的影片。老 師協助上傳學校圖書館的網頁。
補充教材/教學資源 高年級圖書館美食、經典文學、各個作家有約作家的書籍都是閱讀資料。
基隆市深美國小 109 學年度第 2 學期 五年級 部定課程計畫
領域別 資訊教育
設計者 蔡旻學 教學節數 20
學期總目標(核心素養) 能將自己的作品整理在 Google 雲端硬碟並與人分享。
能利用 Scratch 程式設計製作多媒體遊戲。
九年一貫
課綱對應 能力指標
4-2-2 瞭解網路使用規範。
4-3-6 能利用網路工具分享學習 資源與心得。
3-3-3 能使用多媒體編輯軟體進 行影音資料的製作。
學習目標 (預期成果/
評量項目)
1-1 了解個人資料安全保護自己資料不外洩。
1-2 能將自己的作品整理在 Google 雲端硬碟並與人分享。
1-3能利用 Scratch 程式設計製作多媒體遊戲。
議題融入 海洋環境教育 課程連結
教學 週次/日期
單元 主題
活動名 稱
對應能 力指標 /學習
表現
學習 目標
教學重點 或 教學脈絡 (含關鍵提問設計，畫線標示)
節 數
教學或學習 策略
評量方式 或證據
實際 教學與 修正
1 2.17-2.19 2.20 補班
資訊 安全 宣導
1. 一、
個人資 料保護 二、了 解帳號 密碼的 隱蔽性 三、如 何做到 個人資 料保護
4-2-2 瞭解 網路使用 規範
1-1 了 解個人 資料安 全保護 自己資 料不外 洩。
行動社群，隱私保護。
1.影片行動社群，隱私保護。
https://isafe.moe.edu.tw/animation/218 3?user_type=1&topic=8
2.利用資訊筆記本寫下如何保護個人資料的 方法。
3.了解帳號密碼如何設定能提高安全性。
1 1.操作教學 2.實作教學
.實作評量
2 2.22-2.26 OpenID 二、登
OpenID。
1.登入 Google 雲端硬碟。
(scar atch)
輯程式 三、完 成程式
資料的製 作。
計製作 多媒體 遊戲。
4.設定遊戲規則。
17 6.7-6.11 深海小尖兵小遊戲製作
1.設定遊戲參數。
2.完成角色動作。
3.得分及時間設定。
2
18 6.14-6.18 6.14 端午節補假
19 6.21-6.25 深海小尖兵小遊戲製作
1.編輯修改程式。
2.完成海洋環保遊戲。
2
20 6.28-6.30
補充教材/教學資源
行動社群 隱私保護 https://isafe.moe.edu.tw/animation/2183?user_type=1&topic=8 全民資安素養網 https://isafe.moe.edu.tw/
基隆市深美國小 109 學年度第 2 學期 五年級 校訂課程計畫
領域別 社團活動—硬筆字與 POP 研習社
設計者 余淑美 教學節數 20 節
學期總目標(核心素養) 前半段硬筆字教學、後半段 POP 教學
學期總目標(核心素養) 前半段硬筆字教學、後半段 POP 教學