壹、研究貢獻

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相對的，父母過度保護管教下，被控制而不被了解、不能溝通的解讀會負面影 響內在運作模式；即使子女對管教中父母善意的解讀具有緩衝作用，仍不能完 全被抵銷其負面影響。因此，父母採關懷管教，與子女有良好的了解及溝通、

避免運用親權強迫控制，才能讓父母善意的管教對子女發揮正向的效果。

第二節 研究貢獻與未來建議

依據本研究之研究目的與研究結果，提出本研究之研究貢獻及研究限制，

進而對於親職教育與諮商實務工作者，分別在實務工作與未來研究方面提出相 關建議，以供參考。

壹、研究貢獻

研究者將本研究貢獻分為兩個部分，實務貢獻著重於探討本研究對於父母 管教或內在運作模式相關諮商實務之助益；研究貢獻則討論「善意關切解讀父 母管教量表」與「權威控制解讀父母管教量表」之運用。

一、實務貢獻

（一）了解子女解讀父母管教的重要性與影響

過往研究多探討父母管教方式對子女身心健康、行為適應的相關與影響

（譚子文、董旭英，2010；Lamborn, Mounts, & Steinberg, 1991）。然而，並非 父母實際行為本身，而是子女對父母行為的解讀才會影響子女（Acock & Clair, 1986）。亦即，子女根據個人的自由意志過濾、詮釋而建立屬於他們被管教的 主觀世界，而非被動地全然接收父母提供給他們的教養環境或父母權力的影響

（葉光輝，1995；高淑芳、陸洛，2001）。子女對父母管教的歸因會影響親子關 係、憂鬱與焦慮症狀及行為問題（Fincham, Beach, Arias, & Brody, 1998; Harold, Osborne, & Conger, 1997）。由此可見，子女如何解讀父母管教對其身心健康與 適應至關重要。

本研究藉由編製量表來瞭解子女解讀出父母管教中的善良意圖及父母權威 的具體內涵，並分析子女解讀管教與父母管教方式與內在運作模式之相關，以 及在兩者之間的中介效果。歸納本研究之發現，得出三個啟示：首先，子女所 解讀的管教確實與父母管教方式與內在運作模式有所區別，與管教或內在運作

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知覺、他們又是如何建構出父母管教的主觀世界，而對於自己現在的人際關係 有所洞察與改變。

二、研究貢獻

（一）發展衡量子女解讀父母管教之工具

過去研究特別針對子女解讀父母管教而編製的測量工具相對少見，多針對

「父母管教」（Maccoby & Martin, 1983；王鍾和，1993：葉光輝，2000）或

「歸因風格」（Peterson et al., 1982）而設計問卷。特別針對子女解讀父母管教 在國外有「兒童關係歸因量表」（Fincham et al., 1998），在國內則有朱瑞玲

（1989）的「家庭關係問卷」及陳富美（2007）的「教養歸因量表」。然而，

上述「歸因量表」多測量出個體對管教事件的理性分析、管教的原因與頻率，

有如旁觀者在分析事件；而本研究編製的「解讀量表」則反映出子女在管教當 下的主觀意義與情緒感受，是以當事人角度出發。再者，本研究加入過往研究 甚少探討的「善意關切解讀」，是過往歸因量表卻少囊括的意圖歸因，以檢測 子女對父母管教背後善意的解讀程度。

（二）檢視父母管教方式、子女解讀父母管教與內在運作模式間的相關性 本研究檢視了父母管教方式、子女解讀父母管教與內在運作模式間的相關 性，並發現三者間具有顯著的關聯性。正向的父母關懷管教與正向的子女善意 關切解讀及正向的內在運作模式呈現正相關、與負向的權威控制解讀呈負相 關。負向的過度保護管教則呈現方向相反的相關。此結果代表父母管教方式、

子女解讀父母管教與內在運作模式間確實有關聯，有互相影響之可能性。管教 方式可能透過子女解讀而影響內在運作模式，而子女內在運作模式可能形成解 讀框架而影響對管教方式的知覺。然而，三者間的關聯卻皆非高度正相關，代 表父母管教方式、子女解讀父母管教與內在運作模式確實為三個不同的概念。

父母管教方式為「父母面」，代表父母管教的態度與行為；內在運作模式則是

「子女面」，代表子女慣性知覺自我、他人及關係的偏向。子女解讀父母管教 則可能是父母對子女的實際影響，亦可能是子女對父母形成的主觀片面解讀，

兩者交互影響作用下的產物。因此，若能掌握子女解讀父母管教之內涵，將有 助於未來對於父母管教方式與子女內在運作模式是如何相互影響、何者影響較 大進行更廣泛、深入的研究。

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Suchman, 2010）。因此，親職教育工作者可增進對於親子解讀管教差異的了 解，使他們加強教育父母傾聽子女對管教的解讀，並溝通雙方對管教解讀不一