第四章 研究結果
第一節 大學生復原力及憂鬱行為表現概況
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第四章 研究結果
本章研究結果係將調查所得之資料，依照研究的九大目的，依受試者的填答 資料進行分析。本章共分九節，自（一）目前大學生復原力及憂鬱行為的概況；
（二）人口變項（性別、年級）不同之大學生復原力及憂鬱行為的差異；（三）
人口變項不同之大學生自尊與其復原力及憂鬱行為的關係；（四）人口變項不同 之大學生人際關係與其復原力及憂鬱行為的關係；（五）人口變項不同之大學生 自尊與人際關係對其復原力的預測力；（六）人口變項不同之大學生自尊與人際 關係對其憂鬱行為的預測力；（七）人口變項、自尊、人際關係及復原力對大學 生憂鬱行為表現的預測力；（八）人口變項不同大學生的復原力，對其自尊與憂 鬱行為表現帶來的調節作用；以及（九）人口變項不同大學生的復原力，對其人 際關係與憂鬱行為表現帶來的調節作用，玆將統計分析之結果敍述如下：
第一節 大學生復原力及憂鬱行為表現概況
根據研究問題一，爲了解目前國內大學生復原力及憂鬱行為表現的概況，本 節採用描述統計分析，描述研究樣本在各變項中的分佈概況。本研究有效樣本總 數為 558 人，男性 269 人，女性 289 人，依受試者（本研究之「受試者」在之後 文本之敍述中將以「大學生」代之）於「成人復原力量表」、「柯氏憂鬱量表」上 之得分，瞭解大學生復原力與憂鬱行為的概況。
壹、 大學生之整體復原力概況
復原力量表共 29 題，包含五個分量表，分別為「個人強度」、「家庭團結」、
「社會資源」、｢社交能力｣及「未來組織風格」；此量表為 7 點語意差異式計分，
大學生根據目前狀況之符合程度作答。表 4-1 呈現大學生復原力之總平均數、標 準差、題數以及題平均數。
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表 4-1 成人復原力量表之得分概況
復原力量表 個數 總平均數 標準差 題數 題平均數 整體復原力 529 145.31 21.75 29 5.01 個人強度 551 27.53 5.58 6 4.59 家庭團結 548 36.07 6.46 7 5.15 社會資源 553 43.42 7.37 8 5.43 社交能力 553 19.80 4.31 4 4.95 未來組織風格 555 18.56 4.60 4 4.64
此量表採 7 點計分，最高分為 7 分，最低分為 1 分，因此以單題平均數 4 分作為比較標準，由表 4-1 可得知大學生整體復原力的題平均數為 5.01，高於 平均值 4，顯示目前大學生整體復原力表現大致良好。其次，若就復原力各分量 表來看，題平均數由高至低依序為「社會資源」（M=5.43）、「家庭團結」（M=5.15）、
「社交能力」（M=4.95）、「未來組織風格」（M=4.64）、｢個人強度｣（M=4.59），五 個分量表均高於平均值 4，顯示大學生在社會資源、家庭團結、社交能力、未來 組織風格以及個人強度等方面的復原力，均有良好的表現。
貳、 大學生之憂鬱行為表現概況
柯氏憂鬱量表共 26 題，各題目內容為各種症狀之實際表現，大學生在了解 題目內容後，從中選出一項最符合自身症狀強度的敘述。此量表每一題所選的句 子的號碼就是分數，總分便是將第一至第二十六題的分數相加而得。總分在 0-9 分為低分，表示受試者目前無憂鬱行為表現，但可能會隨著生理調節系統之平衡 性與壓力的產生而有所改變。總分為 10-20 分是中等分數，表示受試者目前處於 輕度至中度的憂鬱。若總分高於 21 分以上，代表受試者目前處在較嚴重的憂鬱 狀態。表 4-2 呈現大學生憂鬱行為表現得分之次數分配表及百分比。
表 4-2 柯氏憂鬱量表之次數分配表及百分比
憂鬱量表總分 個數 百分比 累積百分比
0-9 分 178 32.40% 32.40%
10-20 分 265 48.10% 80.50%
21 分以上 107 19.50% 100.00%
總和 550 100.00% 100.00%
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由表 4-2 可得知，大學生憂鬱量表總分為 10-20 分者有 265 人，百分比為 48.10%，換言之，大學生輕度至中度憂鬱者佔全體大學生的 48.10%，接近半數。
而總分在 21 分以上者有 107 人，百分比為 19.50%，意指大學生嚴重憂鬱等級者 佔全體大學生的 19.50%，快接近二成。而輕度、中度及嚴重憂鬱行為表現的大 學生（總分為 10 分以上者），佔全體大學生的 67.6%，表示有高達 2/3 以上的大 學生有輕度以上的憂鬱行為表現。
小結：
本節旨在了解國內大學生整體復原力及憂鬱行為的概況，根據量表得分可 知﹕
1. 大學生之整體復原力大致良好；尤其在社會資源、家庭團結、社交能力、
未來組織風格以及個人強度等方面的復原力，均有良好的表現。
2. 大學生輕度至中度憂鬱者佔全體大學生的 48.10%，且 2/3 以上的大學生 有輕度以上的憂鬱行為表現。
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中結果可發現，不同性別之大學生，其「整體復原力」（t=-1.573，p>.05）沒有 顯著的差異存在。在復原力各分量表部分，不同性別之大學生，其在「個人強度」、「社交能力」
以及｢未來組織風格｣均無顯著的差異存在。但在「家庭團結」（t=-2.650，p<.01）
及「社會資源」（t=-3.578，p<.001）兩個分量表上有顯著差異存在；這也就表示
「女大學生」的「家庭團結」與「社會資源」的復原力表現較「男大學生」高。