家庭系統分化、人際親密與憂鬱之關係研究

本節尌以國內外有關家庭系統分化、人際親密與憂鬱之間關係的研究結果，

作以下清楚的回顧與整理。

一、家庭系統分化與人際親密的關係研究

國內外有許多學者指出個體與原生家庭的互動經驗和其未來的人際關係會有 密切關聯。如 Sulivan（1953）談到個體從小與他人的人際互動會影響到其未來的 人際關係，尤其是與原生家庭中主要照顧者的互動經驗（引自孫頌賢、修慧蘭，

2002）。Grotevan and Cooper（1986）亦提及因為一個溫暖具支持性的家庭，個體 可以開放表達不同個人見解時，青少年會更願意與父母討論其情緒狀態，因此這 個在家中所培養學習到的自我表達方式，會逐漸類化至與其他人的互動關係中。

崔詠欣等人（2012）清楚的說明到，父母在婚姻關係中的情緒處理與關係維繫模 式，皆是孩子學習情緒調節和維繫人際關係的重要教材來源，一對婚姻衝突中無 力教養孩子的父母，將會妨礙孩子發展情緒調節能力與學習人際親密；換言之，

家庭婚姻次系統的分化狀況，不只會影響到親子次系統，更會影響到孩子未來的 人際親密與情緒調適。此外，Davis, hops, Alpert and Sheeber（1998）的研究中更 明確指出，處於父母婚姻衝突中的青少年，其對待他們的父母也會有攻擊的行為，

孩子無法學習到人際關係裡適當解決衝突的方式，甚至也難以發展出良好的情緒 調節能力。

對此 Anderson and Sabatelli（1992）以家庭系統分化的觀點解釋到，當家庭 系統分化不良時，家庭成員彼此關係是僵固在一塊（stuck together）而不允許差 異存在或不在意對方的，這個時候個體的人我界線往往會混淆不清，容易被彼此 的情緒所過度波及與淹沒，或是變成過度自我中心，而對他人缺乏同理、尊重與 關懷。在這家庭系統分化對人際親密影響的觀點上，國內外有許多研究都提出了 實證上的支持。

如國外學者研究部分，Benson, Larson, Wilson and Demo（1993）尌發現大 學生的人際親密與其原生家庭的分化情形有顯著之正相關；來自家庭分化越好的 大學生，其人際親密關係的發展也越為良好。Papini, Farmer, Clark, Micka and Barnett（1990）研究 174 為青少年對父母及同儕情感表露模式發現，當青少年知 覺到家庭成員間有情感凝聚力，同時又能開放的溝通時，其對父母及同儕會有較

多的情感表露。而 Bartle-Haring and Sabatelli（1997）的研究亦指出大學生的家庭 分化程度，與其對同性與異性的人際親密關係皆有顯著的正相關，家庭系統分化 越好之大學生，其人際親密狀況越佳。

在國內的研究部分，王大維（1996）發現家庭系統分化與大學生之人際關係 有顯著之關聯性，且男大生的家庭系統分化較女大生的家庭系統分化對人際關係 有更高的預測力。邱秀燕（2000）則提到家庭系統分化會影響青少年個體在情緒 處理、人際溝通與人際情緒界線等方面的適應能力。而林季儀（2006）的研究結 果則顯示來自家庭系統分化越好的青少年，其人際因應策略越傾向使用問題解決 與尋求社會支持，而較不傾向用情緒發洩的方式來因應；且家庭系統分化越好的 青少年，其學校人際適應與同儕關係也皆越好。最後，黃淑蓉（2007）的研究結 果亦指出青少年的家庭系統分化越程度，能有效預測其與異性交往關係品質、關 係滿意度、以及關係中的獨立感和親密程度。

由此可見，家庭系統分化與個體發展人際親密間，的確有一定之關連性存在，

且一般來說呈現正相關，即家庭系統分化越好之個體，其人際親密的程度尌越佳。

（研究假設 4-1）

二、家庭系統分化與憂鬱的關係研究

家庭系統理論認為家庭是一個情緒系統，個體是此系統運作的複合體展現，

家人之間的情緒、思考都會彼此有所關聯與影響；因此若個體出現了心理症狀，

則代表著整個家庭系統的功能運作出了問題，此時唯有以人際病理（interpersonal pathology）的觀點下去調整家庭系統，對個人的癥狀才真的能有所幫助（Bowen, 1978；賈紅鶯，1995）。結構家族治療師 Minuchin（1974）在其家庭系統觀點中 尌談到，糾纏的家庭界線，其家庭容易阻礙子女的自主性發展，造成憂鬱、焦慮 等內化性（internalizing）問題及身心症產生；而過於疏離的家庭則容易有外化性

（externalizing）的問題行為。此外，Parker and Roy（2001）的研究結果也指出 青少年憂鬱症危險因子中，負向的家庭環境即是一個相當重要的因子。為此，許 多國內外的學者也紛紛由此觀點進行研究與諮商實務，以驗證家庭系統分化與個 體憂鬱之間的關係。

如在國外實證研究的部分，有多則研究結果都證明了大學生的家庭系統分化 程度與其憂鬱有顯著的負相關；當大學生的家庭系統分化越好，則其憂鬱程度尌

越低，反之家庭系統分化越差的大學生，其憂鬱程度越高（Bray, Williamson &

Malone, 1984; Bartle & Sabatelli, 1989; Sabatelli & Anderson, 1991; Anderson &

Sabatelli, 1992; Lopez, Watkins, Manus & Hunton-Shoup, 1992）。Keitner and Miller

（1990）的研究尌說明到，家庭功能與憂鬱症的病程、緩解、復發等都有明顯的 關係（引自簡良霖，2006）。Davis et al.（1998）與 Seiffge-Krenke（1999）也在 其各自的研究中指出，青少年的原生家庭經驗與其情緒調節和管理能力有顯著的 關聯性。Green, Hamilton and Rolling（1986）研究發現個體分化的程度雖不能區 分出心理疾病的嚴重程度，但卻可對心理健康者和嚴重心理疾病者做出區分。此 外，Noack and Puschner（1999）在一項以 208 位青少年為對象，且為時兩年的長 期研究中也發現，家庭系統分化低（尤其是個體性過度高於親密性的疏離型低分 化）之青少年，比同年齡青少年有更高傾向的憤怒與憂鬱情緒。而 Millikan, Wamboldt and Bihun（2002）則以 200 名雙胞胎青少年為樣本，研究發現青少年 自評的家庭功能可以解釋自己 35%的憂鬱症狀變異量。

在國內研究部分，杜仲傑（1990）研究顯示大學生和父母親的關係狀況與其 憂鬱等心理症狀有顯著的關係存在。陳惠雯（1999）的研究指出，家庭系統分化 越佳之個體，其在適應上越能親群，同時也越不會有焦慮、自卑、憂鬱及攻擊等 不適傾向。邱秀燕（2000）研究則顯示家庭系統分化對青少年的情緒適應（含情 緒覺察、情緒處理、情緒界線與情緒表達）具有顯著的預測力。程秀蘭、林世華 與吳麗娟（2001）則在他們的研究中說明到許多尋求諮商幫助的大學生，其問題 多根源於家庭，尤其是對父母親懷有矛盾的情感，且在實際的研究中也證實了大 學生知覺母親越權威專制或縱容溺愛，其憂鬱傾向即越高。石芳萌（2007）家庭 系統分化程度越好之個體，其身心健康狀況尌越好。黃韞臻與林淑惠（2008）在 對台灣大學生幸福感之組成的研究中發現，家庭圓滿是台灣大學生最顯著及重要 的幸福感來源。而李宛津、黃恆獎、林慧麗、沈勝昂與劉同雪（2009）的研究則 指出大學生的家庭角色界線、情感涉入、情感回應與溝通等功能越不健康時，其 成員的憂鬱程度尌越高。最後，崔詠欣等人（2012）的研究也確認了，家庭系統 分化與孩子的情緒調適處理能力有顯著之關係存在。

由此眾多的國內外研究結果可得知，大學生的家庭系統分化確實與其憂鬱有 顯著之負相關存在（研究假設 4-2），家庭系統分化對個體之憂鬱也具有相當之負 向預測力（研究假設 5）。

三、人際親密與憂鬱的關係研究

Sullivan（1953）認為良好的人際關係將協助青少年減輕焦慮、寂寞、疏離與 憂鬱等感覺，且接納與認可（validation）的需求，也可在與親近友人的親密互動 中獲得滿足。Reis and Russell（1984）亦認為，親密的友誼關係可協助緩衝壓力 及避免心理疾病，若缺乏親密關係，則個體容易感到憂鬱情緒（引自賴美蒨，

2009）。Field, Diego and Sanders（2001）在探究青少年憂鬱之危險因子的研究發 現，憂鬱青少年除了與同儕關係較不好、朋友少且較不受歡迎外，他們與父母的 關係中也少有口語及身體之親密。而 Carbonell et al.（2002）於研究結果中也發現，

人際親密是重要的保護因子，青少年期個體若能有良好的人際關係，則可提升其 成年前期對於憂鬱的復原力（resilience），降低憂鬱的風險及憂鬱之程度。以上 的文獻結果都顯示著，個體的人際親密與憂鬱之間似乎有某種程度的關聯性存在，

且對於大學生而言，當然也不例外。

江文慈與何縕琪（2002）在對大學生情緒的研究中即提到，大學生對於情緒 的體驗相當敏感而深刻，他們重視在學校裡的表現，渴望得到團體的接納與肯定，

因此大學生的人際關係好壞尤為其情緒引發的重要因子。黃慧貞（1981）在探究 大學生憂鬱症相關因素時，發現大學生憂鬱多和人際關係（包含家庭和朋友）、 感情、經濟及前途（成績和科系）方面的挫折有關。而 Eberhart and Hammen

（2010）以及洪佳琳、劉同雪（2013）在各自對於人際關係與憂鬱的研究亦都發 現，有憂鬱症狀的大學生，其往往有人際關係上的問題，且人際關係問題與憂鬱 之間是不斷彼此交互影響著的。Hammen（1991）與吳玫瑩（2015）也在其憂鬱 的相關研究中提到，無論是大學生的自殺或是憂鬱都與其人際壓力有關。由此可 見，聚焦了解大學生的人際關係與憂鬱之關聯性是相當必要且重要的。

對此，研究者整理國內外文獻有關人際親密與憂鬱相關的研究發現，有非常 多的研究結果都支持人際親密與憂鬱之間有其相關性存在。如在國外研究部分，

Buhrmester（1990）、Hammond and Romney（1995）、Paul et al.（1998）、Field, Diego and Sanders（2001）、Kahn and Hessling（2001）以及 Hook, Gerstein, Detterich and Gridley（2003）的研究皆證實心理健康問題與人際親密（包含一般

Buhrmester（1990）、Hammond and Romney（1995）、Paul et al.（1998）、Field, Diego and Sanders（2001）、Kahn and Hessling（2001）以及 Hook, Gerstein, Detterich and Gridley（2003）的研究皆證實心理健康問題與人際親密（包含一般