第四章 調查結果之分析與討論
第四節 實施困境及調查問卷開放式問題分析
壹、針對「實施困境」而言
問卷目的主要在了解國幼班教師及家長對國幼班實施現況可能遭遇的困 境，為了能達到提示及聚焦的目的，本研究採封閉及開放式問題兼具的題組，共 設計13 道題目內容包含國幼班政策內涵、教學與行政、師資來源、親師互動及 家長參與等問題，並以描述性統計及卡方檢定等統計方法探討分析目前國幼班實 施現況所面對的困境，最後請國幼班教師及家長針對國幼班實施中遇到的問題及 困難情形提出看法，經彙整之後根據提出建議的內容，一併分析討論
一、教師及家長在「政府對原住民地區國幼班政策的宣導」看法分析
表4-27 師及家長於「政府對原住民地區國幼班政策的宣導」之卡方檢定摘要表 問 卷 對 象
填答意見 次數/百分比
教師 家長 合計 χ² 事後比較 足夠 次數 16 81 97 10.03* 教師>家長
問卷對象內的% 41.0% 20.4%
太少 次數 21 254 275 問卷對象內的% 53.8% 64.0%
沒意見 次數 2 62 64
問卷對象內的% 5.1% 15.6%
合計 次數 39 397 436
*p<.05
由表4-27 所示，從問卷對象來看有 41.0﹪的教師及 20.4﹪的家長認為足夠，
有53.8﹪的教師及 64.0﹪的家長認為太少。
經由卡方考驗分析發現，百分比同質性卡方檢定統計量，χ²值等於 10.03，
p<.05，表示教師與家長在這個題項的看法有顯著的差異，從調整後的殘差值加 以分析，在「足夠」的選項中達到±1.96 的水準，呈現教師認為足夠的比例顯著 高於家長，在「太少」的選項則沒有差異，可知教師及家長普遍認為政府在國幼 班政策的宣導上太少，可見政府在政策的宣導及訊息的傳遞上應加以檢討，特別 是在偏遠的原住民地區 。
二、教師及家長在「政府對原住民地區國幼班學生的補助」看法分析
表4-28 教師及家長於「政府對原住民地區國幼班學生的補助」之卡方檢定摘要表 問 卷 對 象
填答意見 次數/百分比
教師 家長 合計 χ² 事後比較 足夠 次數 27 111 138 29.51* 教師>家長
問卷對象內的% 69.2% 28.0%
太少 次數 11 191 202 家長>教師 問卷對象內的% 28.2% 48.1%
沒意見 次數 1 95 96 家長>教師 問卷對象內的% 2.6% 23.9%
合計 次數 39 397 436
*p<.05
由表4-28 所示，從問卷對象來看有 69.2﹪的教師及 28.0﹪的家長認為足夠，
有28.2﹪的教師及 48.1﹪的家長認為太少。
經由卡方考驗分析發現，百分比同質性卡方檢定統計量，χ²值等於 29.51，
p<.05，表示教師及家長在政府對原住民地區國幼班學生的補助這個題項的看法 有顯著的差異，從調整後的殘差值加以分析，在三個選項中達到±1.96 的水準，
呈現教師認為足夠的比例顯著高於家長，家長認為太少的比例顯著高於教師。
三、教師及家長在「原住民地區國幼班應納入國民義務教育，實施強 迫入學」看法分析
表4-29 教師及家長於「原住民地區國幼班應納入國民義務教育，實施強迫入學」之卡方檢定摘 要表
問 卷 對 象 填答意見 次數/百分比
教師 家長 合計 χ² 事後比較 贊成 次數 36 236 272 16.6* 教師>家長
問卷對象內的% 92.3% 59.4%
不贊成 次數 0 45 45 家長>教師 問卷對象內的% 0.0% 11.3%
沒意見 次數 3 116 119 家長>教師 問卷對象內的% 7.7% 29.2%
合計 次數 39 397 436
*p<.05
由表4-29 所示，從問卷對象來看有 92.3﹪的教師及 59.4 ﹪的家長贊成，有.0
﹪的教師及10.3﹪的家長不贊成。
經由卡方考驗分析發現，百分比同質性卡方檢定統計量，χ²值等於 16.6，
p<.05，達到顯著水準，表示教師及家長在原住民地區國幼班應納入國民義務教 育，實施強迫入學的看法上有顯著的差異，從調整後的殘差值加以分析，在三個 選項中達到±1.96 的水準，呈現教師贊成比例顯著高於家長，家長不贊成的比例 顯著高於教師，家長沒意見的比例顯著高於教師。由此可知教師及家長支持原住 民地區國幼班應納入國民義務教育，實施強迫入學，教師贊成比例顯著高於家長。
四、教師及家長在「原住民地區國幼班收托年齡有必要向下延伸至四 歲」看法分析
表4-30 教師及家長於「原住民地區國幼班收托年齡有必要向下延伸至四歲」之卡方檢定摘要表 問 卷 對 象
填答意見 次數/百分比
教師 家長 合計 χ² 事後比較 贊成 次數 24 217 241 7.71* 教師>家長
問卷對象內的% 61.5% 54.7%
不贊成 次數 11 65 76 問卷對象內的% 28.2% 16.4%
沒意見 次數 4 115 119 家長>教師 問卷對象內的% 10.3% 29.0%
合計 次數 39 397 436
*p<.05
由表4-30 所示，從問卷對象來看有 61.5﹪的教師及 54.7﹪的家長贊成，有 28.2﹪的教師及 16.4﹪的家長不贊成。
經由卡方考驗分析發現，百分比同質性卡方檢定統計量，χ²值等於 7.71，
p<.05，達到顯著水準，表示教師與家長間對收托年齡的看法上是有顯著差異的，
在進一步從調整後的殘差值加以分析，在「贊成」的選項中達到±1.96 的水準，
呈現教師贊成比例顯著高於家長。
五、教師及家長在「原住民地區國幼班設班地點」看法分析
表4-31 教師及家長於「原住民地區國幼班設班地點」之卡方檢定摘要表 問 卷 對 象
填答意見 次數/百分比
教師 家長 合計 χ² 事後比較 適中 次數 28 296 324 1.23
問卷對象內的% 71.8% 74.6%
太遠 次數 4 23 27
問卷對象內的% 10.3% 5.8%
沒意見 次數 7 78 85
問卷對象內的% 17.9% 19.6%
合計 次數 39 397 436
*p<.05
由表4-31 所示，從問卷對象來看有 71.8﹪的教師及 74.6﹪的家長認為地點 適中，有10.3 ﹪的教師及 5.8 ﹪的家長認為太遠。
經由卡方考驗分析發現，百分比同質性卡方檢定統計量，χ²值等於 1,23，p
＞.05，未達顯著水準，表示教師與家長間對原住民地區國幼班設班地點的看法 沒有顯著差異的，可知設班地點大致能符合家長的需求。
六、教師及家長在「原住民地區國幼班教師需兼任教學與行政，工作 負擔」看法分析
表4-32 教師及家長於「原住民地區國幼班教師需兼任教學與行政，工作負擔」之卡方檢定摘要 表
問 卷 對 象 填答意見 次數/百分比
教師 家長 合計 χ² 事後比較 太重 次數 30 162 192 23.22* 教師>家長
問卷對象內的% 76.9% 40.8%
適中 次數 9 108 117
問卷對象內的% 23.1% 27.2%
沒意見 次數 0 127 127 家長>教師 問卷對象內的% 0.0% 32.0%
合計 次數 39 397 436
*p<.05
由表4-32 所示，從問卷對象來看有 76.9﹪的教師及 40.8﹪的家長認為太重，
23.1﹪的教師及 27.2﹪的家長認為適中，32.0﹪的家長沒意見。
經由卡方考驗分析發現，百分比同質性卡方檢定統計量，χ²值等於 23.22，
p<.05，達到顯著水準，表示教師與家長間對工作負擔的看法上是有顯著差異的，
在進一步從調整後的殘差值加以分析，在「太重」的選項中達到±1.96 的水準，
呈現教師認為太重的比例顯著高於家長。在沒意見的選項中家長顯著高於教師，
可能家長對教師工作性質不太了解無法表達意見，但在實際教學的教師有七成六 認為工作負擔太重。
七、教師及家長在「政府對原住民地區國幼班實施教學與行政的評鑑 與輔導可確保幼兒受教品質」看法分析
表4-33 教師及家長於「政府對原住民地區國幼班實施教學與行政的評鑑與輔導可確保幼兒受教 品質」之卡方檢定摘要表
問 卷 對 象 填答意見 次數/百分比
教師 家長 合計 χ² 事後比較 同意 次數 28 282 311 6.73*
問卷對象內的% 74.4% 71.0%
不同意 次數 5 18 23 教師>家長
問卷對象內的% 12.8% 4.5%
沒意見 次數 5 97 102
問卷對象內的% 12.8% 24.4%
合計 次數 39 397 436
*p<.05
由表4-33 所示，從問卷對象來看有 74.4﹪的教師及 71.0﹪的家長同意，有 12.8﹪的教師及 4.5﹪的家長不同意。
經由卡方考驗分析發現，百分比同質性卡方檢定統計量，χ²值等於 6.73，
p<.05，達到顯著水準，表示教師及家長在這個題項有顯著的差異，從調整後的 殘差值加以分析，在不同意及沒意見選項中達到±1.96 的水準，呈現教師不同意 比例顯著高於家長，家長沒意見的比例顯著高於教師。教師及家長支持原住民地 區國幼班應實施教學與行政的評鑑與輔導以確保幼兒受教品質，可見教師與家長 對評鑑與輔導的機制有很高的期待。
八、教師及家長在「原住民地區國幼班的教師應保障其工作權益」看 法分析
表4-34 教師及家長於「原住民地區國幼班的教師應保障其工作權益」之卡方檢定摘要表 問 卷 對 象
填答意見 次數/百分比
教師 家長 合計 χ² 事後比較 贊成 次數 39 304 343 11.61* 教師>家長
問卷對象內的% 100.0% 76.6%
不贊成 次數 0 12 12
問卷對象內的% 0.0% 3.0%
沒意見 次數 0 81 81 家長>教師
問卷對象內的% 0.0% 20.4%
合計 次數 39 397 436
*p<.05
由表4-34 所示，從問卷對象來看有 100.0﹪的教師及﹪76.6 的家長贊成。
經由卡方考驗分析發現，百分比同質性卡方檢定統計量，χ²值等於 11.61，p<.05，
達到顯著水準，表示教師及家長在這個題項有顯著的差異，呈現教師贊成比例顯 著高於家長，家長不贊成的比例顯著高於教師，家長沒意見的比例顯著高於教 師。由此可知整體教師及家長支持原住民地區國幼班的教師應保障其工作權益，
教師贊成比例又顯著高於家長。可見教師與家長重視教師工作的穩定性。
九、教師及家長在「原住民地區國幼班教師應由本地原住民教師擔任」
看法分析
表4-35 教師及家長於「原住民地區國幼班教師應由本地原住民教師擔任」之卡方檢定摘要表 問 卷 對 象
填答意見 次數/百分比
教師 家長 合計 χ² 事後比較 贊成 次數 9 135 144 28.07*
問卷對象內的% 23.1% 34.%
不贊成 次數 24 91 115 教師>家長
問卷對象內的% 61.5% 22.9%
沒意見 次數 6 171 177 家長>教師
問卷對象內的% 15.4% 43.1%
合計 次數 39 397 436
*p<.05
由表4-359 所示，從問卷對象來看有 23.1﹪的教師及 34.0﹪的家長贊成，有 61.5﹪的教師及 22.9﹪的家長不贊成，有 1.4﹪的教師及 39.2﹪的家長沒意見。
經由卡方考驗分析發現，百分比同質性卡方檢定統計量，χ²值等於 28.07，
p<.05，達到顯著水準，表示教師及家長在這個題項有顯著的差異，從調整後的 殘差值加以分析，在沒意見及不贊成的選項中達到±1.96 的水準，呈現教師不贊 成的比例顯著高於家長，家長沒意見的比例顯著高於教師。由此可知教師及家長 對原住民地區國幼班的教師應由本地原住民教師擔任沒意見的比例最高可見家 長對國幼班教師是否由本地原住民教師擔任的意向並不明確，也可看出家長對教 師的選擇上是否為原住民籍並非重要。
十、教師及家長在「家長對國幼班相關活動的配合度」看法分析
表4-36 教師及家長於「家長對國幼班相關活動的配合度」之卡方檢定摘要表 問 卷 對 象
教師 家長 合計 χ²
填答意見 次數/百分比 事後比較
良好 次數 20 219 239 0.628
問卷對象內的% 51.3% 55.2%
普通 次數 17 146 163
問卷對象內的% 43.6% 36.8%
差 次數 2 32 34
問卷對象內的% 5.1% 8.1%
合計 次數 39 397 436
*p<.05
這個題項在教師問卷的填答選項為「良好」、「普通」、「差」三個選項，
在家長問卷的填答選項為「每次都參加」、「經常參加」、「偶爾參加」、「不 曾參加」四個選項，為便於分析將家長問卷填答「每次都參加」、「經常參加」
的列為「良好」、填答「偶爾參加」的列為「普通」、填答「不曾參加」的列為
「差」，由表4-36 所示，從問卷對象來看有 51.3﹪的教師認為家長國幼班相關 活動的配合度良好，55.2﹪的家長認為對國幼班的活動每次或經常參加，43.6﹪
的教師及36.8﹪的家長認為普通，有 5.1﹪的教師及 8.1﹪的家長認為差。