實施程序

第五節 實施程序

本研究規劃的研究步驟，可分為準備、實施及完成三階段，如圖 3-2。

依序說明如下：

一、 準備階段

（一） 探討相關文獻

確定研究主題後，續透過圖書館館藏資料、國內外電子期刊資料庫、

及相關網站等，蒐集與閱覽與本研究有關之期刊、論文、研究報告等之相 關文獻資料，並加以分析、歸納、整理，形成本研究的理論基礎與架構。

（二） 確立研究主題

本研究在與指導教授充分討論與溝通後，確立研究背景與動機，即開 始蒐集與閱讀有關職能、遊戲企劃人員之角色與職責及數位遊戲產業之相 關文獻資料，釐訂研究方向，進而確立研究主題，擬訂本研究計畫。

82

（三） 撰寫研究論文計畫

初步撰擬研究計畫，經與指導教授討論並做適當修正，以完成研究計 畫並提交，透過論文計畫審查之指導，進行修正。

二、 實施階段

本研究第一步驟先進行專家訪談經文獻探討，訪談二位資深遊戲企劃 人員整理出數位遊戲初任遊戲企劃人員角色及職能。第二步驟再舉辦焦點 團體座談會，針對第一步驟專家訪談分析出的角色及職責，邀請 6 位數位 遊戲產業之內容專家參與焦點團體座談，分析數位遊戲產業初任企劃人員 之職能，再進行資料與處理分析。

（一） 進行文獻探討

本研究於研究期間內，蒐集國內外相關文獻與資料，進行理論分析與 探討。

（二） 進行專家訪談

選定訪談對象後，親自聯絡和邀請受訪者參與接受訪談，同時副知其 受訪單位主管，經確認意願無虞後，再行敲定訪談時間及地點。101 年 11 月 9 日及同年的 12 月 14 日訪談遊戲企劃主管及遊戲執行製作人，於東 海高中會議室實施，並採面對面方法進行，經一個多小時的訪談，並將訪 談問項初步蒐集；於訪談後，立即進行內容整理，確定數位遊戲初任企劃 人員之角色與職責，以利後續邀請內容專家參與焦點團體座談會，進行深 度討論之依據。

（三） 舉辦焦點團體座談會

焦點團體座談會前，先以電話徵詢並確定焦點團體座談會人員後，告 知座談目的，確定座談時間及地點，102 年 4 月 20 日於。座談時，依焦點 團體座談會大綱作為座談基礎，進行焦點團體座談會。為確保職能可被標 的使用者社群所接受，職能架構中和職能有關的行為是數位遊戲產業初任

83

企劃人員所需職能。所以，依據美國勞工部就業訓練局(ETA)推動的職能 積木模式，借重 6 位臺灣數位遊戲產業成功從業人員擔任內容專家，針對 職能模式架構內容進行增刪，並提供意見以利進行資料分析。焦點團體座 談會後，將錄音資料撰寫成記錄摘要，進行內容整理、歸類及資料分析，

並於 102 年 6 月 17 日訪問其中 1 名直屬主管進行座談會資料檢驗，並將 歸類後之資料提出具體的結論與建議。

三、 完成階段

（一） 撰寫研究論文

經由建構職能模式架構分析結果，結合歸納研究結果與發現，撰寫研 究論文。並提交研究論文審查，透過論文計畫審查之指導，進行修正並完 成論文的撰寫，以提供相關單位或後續研究者之參考。

84

圖 3-2 研究步驟

確立研究主題 撰 寫研究論文計畫

論文計畫審查

進行人員訪談

釐清初任遊戲企劃人員之角色與職責。

提交論文計畫審查

蒐集職能相關文獻與探討

數位遊戲業 遊戲企劃人員的角色與職責 職能

否

是

研究工具

以美國勞工部就業訓練局(ETA)推 動的職能積木模式。

舉辦焦點座談會

邀請數位遊戲產業之內容專家參與 職能分析。

進行人員訪談 檢驗座談會資料。

撰寫論文初稿

論文初稿審查

完成論文 分析資料

是

否

通過

通過

85