實踐與發現的結果

在實踐及創作階段，本研究自創「設計」、「擺拍」、「人」、「景」、

「幾何」、「背景」、「展」、「方向」、「大小」、「主題」、「隨機」等 11 個

「拍攝主題別」予以分析實踐階段的影像成果。本階段研究結果如下：

一、實踐計畫式攝影之發現：

依據第三章對於計畫式攝影的研究設計，在實踐階段(102 年 6 月至 103 年 5 月)進行「例行攝影方案」、「一般公務攝影 方案」、「廣告宣導攝影方案」。並將本階段依上述「拍攝主題 別」所篩選的照片，依「拍攝主題別」、「編排方式與類型」、

「延伸及隱喻」、「符合完形理論之面向(影像飽和度)」，歸納 於表 14.「實踐與發現」階段圖像案例一覽表，予以對照分析；

而本階段所選出的實際照片圖例，則依「設計」、「擺拍」、

「人」、「景」、「幾何」、「背景」、「展」、「方向」、「大小」、「主 題」、「隨機」等 11 個「拍攝主題別」，援引後以連作攝影的 編排方式呈現於本研究之附錄。

張世倫譯(2009，頁 131)提到 John Berger 以將近全書份量 的二分之一的篇幅，全部編排毫無圖說文字的跨頁圖版照 片、或單頁全幅照片來進行這本著作的重要參照，讓讀者導 引自己去發展心中覺得合理的影像故事，他說：

這一連串的影像，並無所謂單一的「正確」詮釋可言；

我們所面對的含混曖昧，並不是「理解」這件作品的障礙；

這些照片並不意圖紀實(Documentary)，所有的照片都採用屬

於影像形貌的語言，並試圖用這種語言，希冀不但能夠闡明

(續1) 表14.「實踐與發現」階段圖像案例一覽表

飽和度)」等這幾個向度。其中有關使用攝影領域中有關「攝 影連作」的概念，來檢視本研究實踐階段的研究結果，以一 組照片表述一套主題(約5-6張以內)，茲將「攝影連作」的概 念以更詳細的引述說明如下。

凡複數2張以上多張組成的作品，一律稱「連作」，顧名 思義，其實它包含了「連續作品」或「連接作品」這兩種意 涵在內。而依據作品內容與表達方式的不同，大致區分為「連 續連作」「系列連作」及「故事連作」三種，分別介紹如下(攝 影誌，2009)：

連續連作(Photo-sequence)：就是追攝(連拍)某場面的「時 間經過」。也就是對被攝對象的動作及變化連續拍成多張，再 按實際需要之張數，組合成為一套作品，也可以說屬於單作 的增幅。由於表現重點都在同一主體上，且要求每一畫面的 比例相同，場景，前、背景等空間的變化不宜太大，所以在 技巧上受到限制。不如一般自由創作的活潑，多變化。

系列連作(Photo-series)：這是最普遍、最被一般所「認定」

的連作。意即把「同主題」即同系列的照片進行組成，就是 一套連作。其特色如下：1.拍攝同一主題(內容)，或同題材之 作品，2.不限攝影地點與時間(包括年代)所完成之作品，3. 不 受任何表現手法、攝影角度之限制完成之自由創作作品，4. 能 獨立成為夠水準之單作，又可與其他成為連作之作品，5. 每 一幅要保持均一的水準，不可參差不齊。

故事連作(Photo-story / Photo-Essay / photographic

essay)：對某事件的發生，某事情的產生，或某問題等的研討，

從開始到結束，將其經過作有系統，有深度的多張照片的紀 錄，描述而攝影，成為其有「故事性」的，以內容為主題的 成套作品謂之。

劉錦春(2011)提到有關連作照片的主題表現方式描述，由 於連作作品的主題是作品的表現中心，缺乏主題的作品將無 法明確顯示作品含意，少了連繫性和呼應性。

因此主題先確立，對連作而言是絕對必要的，連作主題 確認後(例如本研究即打算以「人」、「景」、「幾何」、「背 景」、「展」、「方向」、「大小」、「設計」、「擺拍」、

「主題」、「隨機」等 11 個主題來表現實踐階段所拍攝的作 品)，應加以調查及研究分析、以及揀選。尤其必須非常留意 下列 5 大重點：1.連作照片的表現順序、2.主題的強調重點、

3.整體的說明、4.局部的特寫、5.連繫的精神。

日本是相機工業及攝影非常發達的一個國家，其所出版 的寫真集或是攝影大賞，連作攝影的概念可以說是非常普遍 的，日語中所謂「組寫真(組写真)」即連作的意思，知名的日 本愛普生攝影大賽(エプソンフォトグランプリ)，2006-2013 年的大賞作品都是連作的居多。

二、建構所得：

本研究從攝影的實作，建構博物館圖像的行銷的表達方 式，這種表達方式，就是透過完形理論做為圖像行銷之影像 拍攝基礎，輔以自身攝影創作的能量，有助於運用在博物館 年而復始的各種行銷企劃之大量圖像產製需求，這些規律都 是透過完形理論在腦海中所形成的「常備圖庫」，以及研究

者經年累月對於服務單位空間場域的熟悉感，油然而生的一 種瞬間快門的行為，注入完形理論的指引，在往後的博物館 行銷工作之中，是「知其所以然也」，大大提升博物館圖像 行銷的效益。

三、本階段的綜合結果分析與不足之處

有鑑於前一階段，是以一個一個獨立的視覺原則去解析 現成的照片圖像，本階段則以完形理論指引，規劃一套「計 畫攝影」的方式來進行實作與分析，在進行綜合結果分析之 前，先來比較一下「觀察與初探」、「實踐與發現」這一前一 後不同階段，是否有明顯的不同呢？何者較優？彙整如下：

1. 關於遴選照片：完形理論的視覺原則運用在遴選照片這件 事情，是一種相對客觀的方式，真正學了完形理論之後，

在觀察階段進行選片時，反而會常常發現兩難的問題，也 就是說，有時覺得這一張可以適用「接近性」，有時又認 為它可以適用「相似性」，而遲遲無法抉擇，莫衷一是。

由於因此用照片來套用視覺原則，還不如全盤了解視覺原 則之後，直接進行拍照創作，這樣既不被理論的框架所侷 限，反而更能恣意揮灑創意去實踐攝影，而且在事後分析 時，以連作方式進行照片的系列展示，因此同一系列可以 兼容多種視覺原則，讓整體畫面更加多元、影像語彙更加 飽和，因此可以說，進入實踐階段，大大改善了遴選照片 在判斷上與抉擇上的困擾。

2. 關於分析照片：觀察階段以「手繪圖解」的方式為攝影圖 例輔助說明其線條的簡潔感，但卻發現「異質同形」、「視

覺偽裝」、「共同命運」等稍微抽象一點的視覺原則，很難 模糊化(Blur=50%)將寬 13cmX 高 25.6cm 的封面 分為四等份。

淡藍色的底圖瀰漫風災與水氣的氛圍，畫面 兼顧多種完形視覺原則，透過右上起始至下半部 結尾，圖像大小的編排方式，導引閱聽人感受全 新展館的規格與原住民的圖騰意象。

(續 1)表 15. 「實踐與發現」階段綜合結果分析與不足之處一覽表

(續 2)表 15. 「實踐與發現」階段綜合結果分析與不足之處一覽表

(續 3)表 15. 「實踐與發現」階段綜合結果分析與不足之處一覽表

(續 4)表 15. 「實踐與發現」階段綜合結果分析與不足之處一覽表

(續 5)表 15. 「實踐與發現」階段綜合結果分析與不足之處一覽表 SEGWAY 隨意車；左下方是「咖啡世界特展」的 入口木作意象；而右下方是「埃及古文明特展」

(續 6)表 15. 「實踐與發現」階段綜合結果分析與不足之處一覽表

2013 年的暑假，科工館推出一檔由 Dyson 公司獨家贊助的無扇葉電風扇的科學性展覽。

(續 7)表 15. 「實踐與發現」階段綜合結果分析與不足之處一覽表