實驗組學生課程學習回饋單分析

本節之課程學習回饋單分析，是由實驗組27名學生，在進行小紅帽防治性騷擾遊戲 教學後填寫，回饋單內容分為意見調查及開放式問題，藉以了解實驗組學生對於小紅帽 防治性騷擾遊戲教學課程之喜好與意見，相關描述統計資料如表4-7及表4-8所示。

表 4-7

學習回饋單描述性統計量表

題項 題目 非常同

意 同意 普通 不同意 非常不 同意 Q1 我覺得課程中的遊戲內容難易

適中 55.6% 29.6% 14.8% 0% 0%

Q2 我覺得課程中的遊戲過程是吸

引我的 70.4% 14.8% 14.8% 0% 0%

Q3 我覺得課程中的遊戲式學習是

有趣的 74.1% 25.9% 0% 0% 0%

Q4 我覺得課程中的遊戲幫助我了

解性騷擾 70.4% 29.6% 0% 0% 0%

Q5 我覺得遊戲裡的內容對我學習

性騷擾知識很重要 74.1% 18.5% 7.4% 0% 0%

Q6 遊戲裡的內容讓我了解發生性

騷擾時該如何應對 70.4% 29.6 0% 0% 0%

Q7 我不清楚課程中的遊戲可以學

到什麼 0% 0% 3.7% 18.5% 77.8%

Q8 我覺得課程中的遊戲讓我很難

集中注意力 0% 0% 14.8% 14.8% 70.4%

Q9 我覺得課程中的遊戲過程對我

而言太難 0% 0% 14.8% 18.5% 66.7%

Q10 遊戲有些重複的部份讓我覺得

很厭煩 0% 0% 11.1% 25.9% 63%

Q11 我覺得遊戲裡模擬情境和現實

情境是相關聯的 74.1% 22.2% 3.7% 0% 0%

Q12 我喜歡遊戲內容裡的立體森林

情境 81.5% 18.5% 0% 0% 0%

Q13 我喜歡課程中的遊戲設計 85.2% 14.8% 0% 0% 0%

Q14 將遊戲運用在學習防治性騷擾

我覺得效果很好 74.1% 25.9% 0% 0% 0%

Q15 課程中的遊戲讓我發現以前沒

注意到的事 55.6% 33.3% 11.1% 0% 0%

Q16 我覺得透過遊戲認識性騷擾能

幫助我加深印象 66.7% 29.6% 3.7% 0% 0%

Q17 我覺得課程中的遊戲很簡單 59.3% 25.9% 14.8% 0% 0%

Q18 我覺得課程中的遊戲需要老師

或長輩一起帶領 33.4% 29.6% 25.9% 7.4% 3.7%

Q19 我覺得這遊戲可以推薦給其它

同學一起玩 81.5% 18.5% 0% 0% 0%

一、學習回饋單意見調查統計

由表4-7可知，實驗組學生在第1題中有55.6%學生非常同意課程中的遊戲內容難易 適中，於第2題中顯示有70.4%學生非常同意遊戲過程是吸引他們的，第3題中顯示有 74.1%學生非常同意遊戲式學習是有趣的，第4題顯示有70.4%學生非常同意遊戲幫助他 們了解性騷擾，第5題顯示有74.1%學生非常同意遊戲裡的內容對他們學習性騷擾知識很 重要，第6題顯示有70.4%學生非常同意遊戲裡的內容讓他們了解發生性騷擾時該如何應 對，第11題顯示有74.1%學生非常同意遊戲內的模擬情境和現實情境是相關聯的，第12 題顯示有81.5%學生非常同意喜歡遊戲裡的立體森林情境，第13題顯示有85.2%學生非常 同意喜歡課程中的遊戲設計，第14題顯示有74.1%學生非常同意將遊戲運用在學習防治 性騷擾效果很好，第15題顯示有55.6%學生非常同意課程中的遊戲讓他們發現以前沒注 意到的事，第16題顯示有66.7%學生非常同意透過遊戲認識性騷擾能幫助我加深印象，

第17題顯示有59.3%非常同意課程中的遊戲很簡單，第18題顯示33.4%學生非常同意遊戲 需要老師或長輩一起帶領，第19題顯示有81.5%學生非常同意將遊戲推薦給其它同學一 起玩。反向題，第7題表示有77.8%學生清楚課程中的遊戲可以學到什麼，第8題表示有 70.4%學生不覺得遊戲讓他們很難集中注意力，第9題表示有66.7%學生不覺得遊戲過程 對他們而言太難。

綜觀上述可發現，實驗組學生有85.2%學生喜歡課程中的小紅帽防治性騷擾遊戲，

並有81.5%學生喜歡遊戲內立體森林情境，且有願意將遊戲推薦給其它同學一起玩，亦 有74.1%學生覺得小紅帽防治性騷擾遊戲是有趣的並幫助他們了解性騷擾，且認為遊戲 裡的模擬情境和現實情境相關聯，及遊戲內容對他們學習性騷擾知識很重要，也認同將 遊戲運用在學習防治性騷擾效果很好。

二、學生回饋開放式問題之情形

本段為學生於回饋單中所回答的開放式問題，第20題關於課程中的防治性騷擾遊戲 式學習，你喜歡嗎？為什麼？將其意見彙整進行說明，分述如下表4-8：

表4-8

開放式問題意見表

題項 題目 填答內容

Q20 關於課程中的防治性 騷擾遊戲式學習，你喜 歡嗎？為什麼？(請寫 出喜歡或不喜歡的原 因)

喜歡，因為我是大野狼，我都在追同組的隊員，每 個人都被我追到。

因為這樣上課不會很無聊。

因為可以讓我們對性騷擾更了解。

因為不無聊。

因為很好玩!!非常有趣!!

因為可以防止別人的不好行為。

因為這樣比較有趣，且不會無聊。

因為可以幫助我們了解。

滿好玩也很有趣。

很好玩。

因為很有趣。

因為有遊戲玩又可以學到知識。

因為可以讓我了解到許多發生性騷擾應如何 應付。

因為可以學到很多保護自己的方法。

我喜歡遊戲中學習，不喜歡直接上課。

能讓我學習到如何防治性騷擾。

可以讓我印象較深刻。

因為很好玩，而且還加深了我對性騷擾的了 解與應該要如何應對。

因為讓我了解性騷擾。

讓我更了解被性騷擾時，該如何應對。

因為這個遊戲很好玩，也讓我了解到性騷擾 時該如何應對。

非常有趣，很適合幫助我們學習，我很喜歡！

因為可以讓我發現以前沒注意到的事情。

因為利用遊戲可以加深對性騷擾的印象。

利用遊戲，讓我們樂在其中，不會覺得無趣。

因為遊戲不但好玩，而且可以讓我們知道有 關性騷擾的知識，學習到很多。

不喜歡，因為沒有禮物。

由表4-8可知，實驗組學生在開放式問題意見表中，有超過百分之九十的學生表示 喜歡小紅帽防治性騷擾遊戲，多數學生喜歡的原因可區分為：

1、對遊戲式學習教材的投入：學生會因為載具本身的設計豐富，而有快樂的投入感受 例如：好玩、有趣、不無聊等，可見遊戲式學習能自然引發孩子的學習興趣。

2、對防治性騷擾知識的學習：因為透過遊戲式學習，學生能夠在自然有趣地情境下，

學習到防治性騷擾相關知識，例如：有遊戲玩又可以學習到知識、可以學習到很多 保護自己的方法等，可見源自遊戲的知識學習，能夠激發學生學習過程中的想像力，

為學習者帶來正向的學習效果。