第四章 研究發現與討論
第二節 幼兒選擇圖畫書封面設計類型之影響因素
研究者根據文獻探討分類，藉由訪談架構將幼兒對於選擇圖畫書中封面設計 類型之觀點，依序分列為形式類型、封面設計構成要素以及封面編排設計的部分 加以歸納分述如下。
一、形式類型
在形式類型方面，以開本設計、裝訂、材質呈現以及藝術風格繪製等四種形 式類型方面加以考量，茲分述如下。
(一)開本設計
在開本設計觀點來說，以最普遍的大開本以及小開本兩種設計來加以分析，
分述如下。
1、大開本 (1)可看清楚
孩子在挑選開本大小時，覺得大開本的圖畫書可以看得比較清楚也比較喜歡 大開本的裝訂樣式。因為大開本的圖畫書夠大，孩子在閱讀的過程中較小開本來 得清楚。
我喜歡大本的……因為大本才看得清楚(1040724-C3)
我喜歡看那個大本的……因為大本很大才看得清楚(1040731-C19)
(2)學習大增
因大開本的版面較大圖畫也隨之增大，可以看到整個圖畫版面，更能吸引孩 子的目光。孩子在選擇的過程中，認為大開本多頁、字較大也比較多字，在大開 本裡可以學習到很多的字。
大本的比較多頁(1040728-C7)
因為大的可以看到整個……然後.我可以，我可以，大本的我可以學到很多字。(1040729-C11) 因為大本的字比較多……因為圖很大(1040729-C14)
因為字很大(1040731-C18)
(3)個人喜好
因個人的喜好選擇，孩子在挑選圖畫書時都會依照自己的個人喜好挑選大開
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本的圖畫書來閱讀。
因為大本的，因為每次我都挑大本的(1040728-C9)
2、小開本 (1)方便拿取
小開本的開本設計對孩子來說是比較適合他們的，大小符合它們的手掌大小 比較好握也剛好適合他們的年齡。對於訪談者 C10 來說，他的年紀只有 4 歲他認 為小本的它拿得動也比較好拿。
因為那個小本的會比較好握(1040722-C1) 小的好……小的剛剛好(1040727-C5) 小本的我拿得動(1040729-C10)
(2)頁數、字較少
孩子認為小開本的圖畫書比較少頁，字也比較少，較能吸引他們的目光，相 對也比較喜歡閱讀此類的圖畫書。
小本的，因為有些字比較少(1040729-C12) 恩……小本的……因為比較少頁(1040730-C16)
(3)考量家中書櫃放置
孩子在選擇開本設計時，會考慮家中房間書櫃的大小來挑選閱讀的圖畫書，
認為家中的書櫃放不下大本的，只能挑選小開本的圖畫書才放得下。
因為小本的……我比較……因為我的書櫃不夠大(1040731-C17)
3、小結
在開本設計來說，不論開本的大小孩子總有一番見解，在選擇大開本與小開 本時，大開本的圖畫書能讓孩子看得清楚可以看滿整個版面，也能讓孩子在大開 本的圖畫書學習到更多未學過的字；另外，小開本的圖畫書讓孩子小小的手掌方 便拿取，喜歡字少、頁數少的孩子則選擇小開本設計的圖畫書。
(二)裝訂
以裝訂來說，以最普遍的精裝版與平裝版給予孩子做選擇作為研究分析，討 論分析如下。
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他比較硬……可以那個……比較好拿(1040722-C1) 硬硬得不好看(1040727-C5)
因為有些硬的比較大本(1040729-C12)
恩……有時候硬的拿太多我的手會痠，它比較重(1040730-C16) 因為硬得很好看，比較不容易壞(1040731-C19)
(2)不易飛走
精裝版的裝訂設計讓 C11 的訪談者認為，圖畫書可以翻比較快不易飛走，每 翻一次封面，因封面設計是精裝版讓頁面不容易再翻回去，風也不會將封面吹回 去。
那樣翻比較快……這樣才不會飛走阿……就是這個硬的，我翻的時候才不會吹回來阿 (1040729-C11)
2、平裝版
(1)好翻閱不易損壞
孩子在選擇裝訂時，認為平裝版較精裝版的材質來的軟，覺得平裝版不容易 壞也比較好翻，更因為軟的裝訂比較輕薄孩子也比較拿得動。
我喜歡軟軟的，比較好翻(1040727-C6)
我喜歡平裝的……因為比較不會壞(1040728-C7) 平裝的……因為軟得比較輕，我拿得動(1040730-C16)
(2)易破損
孩子認為平裝版的裝訂太過軟，他拿取閱讀圖畫書時不好掌握也不好拿，覺 得平裝版的圖畫書讀久了或拿久了最後一定會破損。
他會那個……那個軟的他很難拿，最後會破掉 1040722-C1
(3)安全閱讀
考量到精裝版較平裝版的封面來的硬些，孩子認為精裝的裝訂在拿取的過程
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較容易打到其他一起閱讀孩子的頭，故選擇平裝版比精裝版來得好。
因為會打到人家的頭(1040731-C18)
3、小結
布的，它比較軟(1040727-C4) 因為它軟軟的(1040727-C5)
布的比較不容易撕破！(1040728-C7) 布的，軟軟的(1040731-C18)
我要塑膠的，因為塑膠的很好摸(1040731-C19)
(2)其他作用
布與塑膠材質的圖畫書對孩子來說，是可創作出不同面貌的書籍。認為布的 書可以玩、也可以與布書互動玩遊戲、更可以直接聯想布書其它可以運用的功用。
孩子也覺得布書與塑膠書的頁數較少、沒有注音，是吸引孩子目光的重要因素之 一。
因為布的可以玩阿(1040724-C3)
布的，布的可以拿來作衣服(1040728-C9) 布的，因為布的裡面都會有遊戲(1040729-C12)
塑膠的，因為哪個洗澡的時候可以在裡面看……因為它沒有注音我喜歡(1040729-C14)
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喜歡布的，家裡的書，布的只有三頁而已(1040730-C16)
這一種(布的)…這樣可以拉來拉去…因為這樣如果很滑的話，這樣拿的時候就不用很大力 (1040731-C17)
2、紙書 (1)製書經驗
孩子可運用紙書的材質，製作出與自己喜歡的圖畫書一樣的書籍，因在家有 過自己製書的經驗，故在選擇材質時便會選擇紙作為第一首選。
紙做的，因為……我在家都用紙做書(1040728-C8)
(2)閱讀便易
孩子認為紙書的材質較好翻閱，比起布書與塑膠書來說是可輕鬆翻閱的圖畫 書。
紙的比較好翻(1040729-C11)
3、小結
以材質呈現方面來說，孩子認為布書與塑膠書的發展空間比較大，可以與布 書互動玩遊戲、喜歡內容頁數比較少、也比較好玩，可以得到更多的樂趣。反觀 紙書來說，紙的圖畫書讓孩子覺得可以再製作一樣的書籍，雖然也在過程中得到 樂趣，但相較於材質布與塑膠來說，變化性就不夠多元。
(四)藝術風格繪製
以藝術風格繪製來說，討論分述以孩子選擇喜好加以討論，分別以線性、寫 實、超現實、國族以及卡通五種藝術風格作為討論分析，分析如下。
1、線性 觀察畫風
孩子在選擇時會去觀察封面圖示，觀察到有人在走路的微小線條細節，並覺 得線性的藝術風格畫風是漂亮的、是吸引他的。
這種(線性)，有人在走路(1040724-C2)
喜歡線性的，因為它畫得很漂亮(1040728-C7)
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2、寫實 照片呈現
孩子認為寫實風格就像照片一般的真實，與其藝術風格的圖畫書封面皆不同，
故會選擇寫實是因為像照片一樣。
恩……這本(寫實)……恩……它很像照片(1040722-C1)
喜歡像照片這種，因為…我有看過這個獨角仙的書(1040730-C16)
3、超現實 超乎現實
超現實的藝術風格對孩子來說有兩極的意見，一方認為它並不喜歡超現實那 種超乎現實的樣子，覺得他怪怪得不會選擇它；而另一方面則是覺得超現實給他 一種很神奇很神奇的感覺。
那個(指超現實)不喜歡，因為它怪怪的(1040728-C9)
喜歡這個(指超現實)，因為他很神奇，他很神奇(1040729-C14)
4、國族 整體感受
孩子對於國族的藝術風格認為它畫得不好看，也覺得它封面畫出的並不是卡 通人物，故不會選擇此類圖畫書。
他長得很醜(1040727-C4)
這個(指國族的)，因為……那不是卡通人物(1040729-C12) 我最不喜歡這個(國族)，它不好看(1040728-C8)
5、卡通 (1)舊經驗
卡通對孩子來說再熟悉不過了，孩子因平常在家或是和兄弟姊妹一起觀看卡 通的機會很多，也從這些平常累積的經驗。在選擇藝術風格時，便毫不猶豫的選 了卡通，因為卡通的很好看。
卡通的，因為我有看過卡通的(1040728-C7)
卡通，因為我經常和弟弟一起看卡通(1040729-C12)
卡通的，因為我常常都在看卡通，卡通很好看(1040727-C4) 卡通的，因為我在家裡都看卡通(1040729-C10)
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(2)封面圖示
圖畫書封面的圖剛好是飛機和兔子，所以孩子在選擇時被繪製成卡通的飛機 與兔子所吸引，故選擇了卡通風格的設計。
我喜歡這種(卡通)，因為喜歡飛機的(1040724-C3) 卡通的，我喜歡兔子(1040728-C8)
卡通的，因為它很可愛(1040728-C9)
卡通的，因為我喜歡飛機跟兔子(1040730-C15)
(3)心情愉悅
孩子認為卡通風格的比較好看，也喜歡卡通的風格繪製。在閱讀過程中能讓 他很開心，因為卡通能帶給孩子很好玩的氣氛。
卡通的，因為我覺得這個比較好看(1040729-C11) 我喜歡看卡通(1040729-C13)
因為卡通讓我很開心，因為卡通很好玩(1040731-C17) 我喜歡看卡通，因為卡通得很好看(1040731-C19)
6、小結
綜合以上藝術風格的繪製，孩子能觀察圖畫書封面微小的細節去說明自己喜 歡的原因為何。從卡通風格與國族風格來相比較，卡通是大多數孩子選擇的風格，
對於自己較為熟悉的、也較多接觸的事物來作挑選；反觀國族風格，孩子對於國 族的畫風並不喜愛，認為它不好看也不願挑選它來閱讀。在超現實風格就有兩方 意見，一是認為它好奇怪；二是認為它好神奇，孩子在這部分挑選時仔細觀察圖 畫書的封面畫風，而去做出自己喜好類型的挑選。
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表 4-2-1
幼兒選擇圖畫書封面設計之形式類型考量因素 開本設計
喜好 大開本 小開本 兩者都可
喜歡 不喜歡 喜歡 不喜歡
人數(人) 9 4 9 1 1
百分比(%) 47.3 21 47.3 5.3 5.3 裝訂
喜好 精裝版 平裝版 兩者都可
喜歡 不喜歡 喜歡 不喜歡
人數(人) 7 4 6 2 6
百分比(%) 36.8 21 31.5 10.5 31.5 材質呈現
喜好 布與塑膠 紙書 兩者都可
喜歡 不喜歡 喜歡 不喜歡
人數(人) 14 0 3 3 2
百分比(%) 73.6 0 15.7 15.7 10.5
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藝術風格繪製
喜好 線性 寫實 超現實 印象
喜歡 不喜歡 喜歡 不喜歡 喜歡 不喜歡 喜歡 不喜歡 人數(人) 2 0 2 0 1 1 0 0 百分比(%) 10.5 0 10.5 0 5.3 5.3 0 0
喜好 民族 卡通 表現 全都可
喜歡 不喜歡 喜歡 不喜歡 喜歡 不喜歡
人數(人) 0 3 13 0 0 0 0 百分比(%) 0 15.7 68.4 0 0 0 0
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二、封面設計構成要素
在封面設計構成要素中，歸納為文字呈現、媒材運用以及顏色表現來加以討 論，分述如下。
(一)文字呈現 1、電腦字體
(1)好看且漂亮可愛
63.1%的受訪孩子認為電腦打出的字體較手寫漂亮、好看。喜歡電腦輸出的 字體，不但字體正正方方，也覺得它所呈現出的感覺是可愛的。
電腦打的比較漂亮，喜歡正正方方的字(1040722-C1) 喜歡電腦打的字，因為他很好看(1040727-C5) 電腦的字，因為這個字很好看(1040728-C8) 電腦字體，這個比較漂亮(1040729-C11)
電腦打的比較漂亮，喜歡正正方方的字(1040722-C1) 喜歡電腦打的字，因為他很好看(1040727-C5) 電腦的字，因為這個字很好看(1040728-C8) 電腦字體，這個比較漂亮(1040729-C11)