第五章 結論與建議
第二節 研究建議與限制
本節根據研究結果針對家長、教師、出版社、圖畫書設計者及未來研究五個 部分提出建議，並對在研究過程中還是有不完整之處，研究者針對本研究缺失部 分進行檢討，冀望未來做相關研究者有幫助，茲分述如下：
一、研究建議 (一)在家長方面
雖然家長都聲稱是站在孩子的立場去挑選圖畫書，但家長所想的不一定是孩 子所想的。從研究中發現，大多家長認為幼兒會喜歡的圖畫書封面，幼兒未必和 家長所選的圖畫書封面一致。所以建議家長在挑選圖畫書時，能放手讓幼兒去選 擇，可與幼兒討論選擇的圖畫書之考量，不但可增進親子互動機會，更可進一步 了解孩子的想法。
(二)在教師方面
教師可考慮除了色彩繽紛的圖畫書，也可挑選黑白的圖繪設計書籍，讓幼兒 能夠閱讀不同種類的圖畫書。建議教師也可放置各類不同圖畫書在教室裡，仔細 觀察幼兒挑選書籍的選擇，多元且平均的選擇圖畫書，讓孩子能夠廣泛的閱讀接 觸其他圖畫書。
(三)在出版社方面
本研究發現家長與幼兒會考量開本設計的圖畫書收藏及方便閱讀的問題，也 會注意到圖畫書是否好翻閱、是否牢固耐用，具保存收藏價值，故建議出版社在 訂製圖畫書時，應考慮書籍好翻閱不宜破損，也容易收放的開本大小。
(四)在圖畫書設計者方面
家長對於孩子的創作力及想像力很重視，而幼兒則對於自我本身生活經驗有 相當的堅持像是平時喜歡看卡通，以及可以利用圖畫書學習寫字或是繪畫，這些 都是圖畫書設計者可參考運用在繪製圖畫書上，多方考量家長與幼兒的需求及期 待。
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(五)在未來研究方面
本研究對象只針對十九對家中育有四到七歲幼兒之家長與幼兒進行探討，因 此可建議未來研究者可選擇量化問卷的方式進行研究，針對更廣泛的研究對象進 行研究，可對圖畫書封面的選擇觀點作更全面性的了解，故可以在研究發現與討 論的結論上更具效度及廣度。
本研究只針對家長及幼兒作為訪談對象，因此建議可加入教師挑選圖畫書封 面的考量一同進行研究，因教師在教學上也會運用到圖畫書作為教材，以瞭解不 同選購者的考量觀點，並根據受訪資料交叉討論，相信會有不同的研究發現。
另外，幼兒的年齡層可調高至五到八歲的幼兒，因在訪談過程中發現四歲幼 兒的表達能力尚未可針對研究者的問題進行回答，即便可回答出喜歡哪種類型，
但不能進一步說出喜歡的原因，故受訪年齡層可調高。
二、研究限制
在訪談過程中，研究者所選的圖畫書圖示可能會影響到研究結果，尤其是幼 兒在挑選時，會被圖示中的圖案所吸引，例如挑選藝術風格時，幼兒因圖示中的 圖案是他所喜愛的或是只是因為書很神奇，並不是為了藝術風格繪製的考量，去 選擇喜愛的藝術風格。
建議未來研究可在各類型的圖示中不只提供一種圖示，可以準備二至三種的 圖示，讓幼兒瞭解研究者所要訪談的重點，針對訪談的問題去做回答，避免其它 因素影響研究分析與結論。
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附錄二
【訪談大綱-家長】
●訪談內容
第一部分-與孩子的購書經驗之情形 1.可以分享您與孩子的購書經驗嗎？
2.您為孩子選購圖畫書時，考量的因素有哪些？為什麼
3.在買書的時候通常都是由家長選書還是孩子自己選書？為什麼？
a.由家長選書→你都會選擇什麼樣的書？為什麼？
b.給孩子自己選書→根據您與孩子的購書經驗，孩子都選擇什麼樣的書籍？
第二部分-選擇圖畫書封面設計類型之影響因素 一、圖畫書的形式類型
1.不同開本與裝訂的圖畫書(大開本/小開本，平裝版/精裝版)，您喜歡哪一種的 類型？為什麼？
2.不同材質製作出來的圖畫書(紙書/塑膠書/布書)，您喜歡哪一種的類型？為什 麼？
3.不同藝術表現風格的圖畫書封面設計，您喜歡哪一種的風格？為什麼？
二、圖畫書封面設計構成要素
1.以文字呈現→電腦字體與手寫繪字體，您會喜歡哪一種，為什麼？
2.以媒材呈現→圖畫書用運用水彩、油畫及拼貼設計，您會喜歡哪一種，為什麼？
3.以顏色呈現→圖畫書封面的顏色不同，您會喜歡那一種，為什麼？
三、圖畫書封面編排設計
圖畫書封面編排設計有對稱、形狀、邊框、出血及留白，哪一種編排您最喜歡？
為什麼？
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附錄三
【訪談大綱-幼兒】
●訪談內容
第一部分-與家長的購書經驗之情形 1.你知不知道圖畫書是什麼？
2.爸爸或媽媽有沒有帶你去買過圖畫書或是去書店看過圖畫書？
3.在買書的時候都是爸爸或媽媽讓你自己選圖畫書、還是爸爸或媽媽幫你選？
a.自己選→你都會選擇什麼樣的書？為什麼？
b.爸媽選→爸爸媽媽都會幫你選什麼書？
第二部分-選擇圖畫書封面設計類型之影響因素 一、圖畫書的形式類型
1.不同開本與裝訂的圖畫書(大開本/小開本，平裝版/精裝版)，您喜歡哪一種的 類型？為什麼？
2.不同材質製作出來的圖畫書(紙書/塑膠書/布書)，您喜歡哪一種的類型？為什 麼？
3.不同藝術表現風格的圖畫書封面設計，您喜歡哪一種的風格？為什麼？
3.不同藝術表現風格的圖畫書封面設計，您喜歡哪一種的風格？為什麼？