第一章 緒論
圖畫書乃是陪伴幼兒成長的重要角色之一，是一件不可缺少的精神食糧，對 於學齡前的幼兒來說，不僅可與他人共讀培養情感，也可自我閱讀增進認知。幼 兒的年紀還小，需要成人不斷地為他注入視覺、嗅覺、觸覺、聽覺、味覺的探索 環境。那家長為孩子選擇書籍圖畫書時，其實每一個挑選的動作都深深的影響了 幼兒。在未來閱讀時，他所閱讀的圖畫書是否是自己所喜愛的，而自己是否又是 那個可以為自己挑選圖畫書的小主人。
許多孩子的確喜歡圖畫，而許多年齡層的成人都是喜歡畫。所以不管什麼年 齡的人一拿起書，往往都會先看圖再讀文字。其實大部分的人都會主動將視覺停 留在圖畫上，藝術歷史學家宮布利希說：「視覺意象是最能吸引人的」(引自劉鳳 芯譯，2009，頁 328)。圖畫引人注意也能激發興趣，但是在繪本呈現上不只是 停留在「好可愛」、「好美」上的層次而已，從字體的選擇、圖畫的風格、色彩的 調配以及編排的設計來說都是一步一步得按照設計步驟進行的。而繪本的封面則 是讀者視覺接觸的第一印象，本研究主要探討家長和幼兒在選擇畫書時考量的封 面設計之因素。本章分為三小節，包含第一節研究動機，第二節研究目的、第三 節名詞釋義，說明如下。
第一節 研究動機
走進一間佈置童言童趣的故事屋，映入眼簾的是一個個蹲在書櫃前小小孩，
看著他們似懂非懂的盯著眼前的圖畫書，心中不由自主的問了自己「他們看得懂 字嗎？」「還是目光被那五彩繽紛的色彩給吸引住了？」這類的問題不斷地湧了 出來。
憶起研讀幼兒教育的那些年，「圖畫書」總是幫助那些懵懂大學生的最大幫 手之一，引起動機的開始就必須靠著圖畫書挑起大樑，讓孩子在第一時間目光全 集中在老師手上的那本閃閃發光的書上頭。當然，在挑選的過程中，符合教案的 圖畫書是第一首選，之後就是封面的色彩或是立體設計是否能展現抓住孩子目光
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的超能力。還記得，我總是挑選顏色鮮豔、色彩繽紛、花枝招展自認為「漂亮」
的繪本來進行我的教案活動，果然，孩子的目光都被這「漂亮」圖畫書給吸引過 來了，當下覺得活動順利，符合我所期待。直到我又再一次的踏入教育進修的殿 堂，研修幼兒文學時，教授將各式各樣的繪本依序介紹圖畫書的故事內容，讓我 印象最深刻的是《牆壁裡的狼》，他的封面是連著封底一起看的那種，封面女孩 是主角，她的眼神充滿恐懼，手中拿著一隻筆，她將狼的樣子畫在牆壁上，詭譎 的是畫在牆壁上的狼，眼睛竟然是真的狼的眼睛。封面的色彩以我個人的觀點來 看並不討喜，是以灰黑色彩呈現，看到封面時，心中不由自主的問了一句「怎麼…
這封面如此的可怕，孩子會喜歡嗎？」這與我當初所設想的孩子喜歡類型有些隔 閡。
研修課程的過程中，老師要求我們交出一份有關幼兒文學的相關小論文，我 便開始尋找興趣的題目。當在找尋過程中回想起老師為我們介紹的圖畫書之中那 印象最深刻的《牆壁裡的狼》，意外地搜尋到書籍封面的重要性相關文獻，書籍 封面的研究文獻相當多，但對於幼兒所閱讀圖畫書的封面文獻卻屈指可數，大多 文獻的研究方向，都取決於教師或家長如何為孩子選擇適當的閱讀刊物。曾經看 過《閱讀文學的樂趣》，書中提及「兒童讀物」這詞是由出版社所訂下的，能擺 在書櫃上販賣的書籍都是經由最初的作者撰寫、市場調查、出版社的版權，決定 一本書是否能順利出版的關鍵因素。但一本能出版的書決定權都在不是看書人的 手上，而是那些想要賺取更多利益的商人手上。倘若這本書沒有得到任何人的賞 識或者是主題不夠吸引人，那麼書要能出版、要能擺在書店裡的機會就微乎其微 了。然而，現在放置在書架上及賣場裡的圖畫書都是經過包裝，卻只能看到封面 卻不能翻閱的圖畫書，更是限制了讀者選擇書籍的權益。
「孩子是一個獨立個體，他有自己的想法。」(曉熙，2013，頁 375)孩子不 但有自己的想法而且是一個獨立的個體，一般成人都把自己的孩子當作是什麼都 不懂的單純個體，卻一直認為自己給的永遠是最好的。當然，某些輔助成長工具
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由成人為孩子所挑選適齡的最好。如同上述所說的，書之所以能出版不外乎是由 廠商先站在第一線為孩子挑選出自以為最好看且最適合孩子的書籍，再來第二把 關者就是為孩子選購書籍的家長們。當孩子拿起一本書時，家長總是不問孩子為 何挑選此書，則是先拿起孩子手上的書籍便看了看外觀，丟下一句「這個不適合 你」，便又自己挑了幾本，讓孩子從成人挑選出的書籍當中被迫選擇自己喜愛的，
那就不叫做是自己選擇自己喜歡的了。研究者再次踏入教育殿堂想追求的不只是 比現階段還要更高的學位，而是從日常生活中去探究我們覺得「應該是這樣」的 一些意識形態。我總是以為我選給孩子的就是孩子喜歡的，在這選擇淘汰的動作 就已經先幫孩子挑選過，總是沒有聽聽孩子喜歡什麼，而是先幫他們做了決定。
孩子拿起一本書，看似懂非懂的小小動作，加上書店及買場裡擺放的各式各樣圖 畫書，讓研究者不斷地反思，從修研的課程中去磨合統整圖畫書出版的過程，再 結合偶遇書櫃前孩子不經意的小動作，即讓研究者更確定研究方向。
其實在設計封面時有很多的變數，例如，繪者的版面配置及繪圖風格都會帶 給購書人多多少少的影響，希望本研究能帶給家長在為孩子添購書籍時，給予孩 子較大的選擇空間去挑選他自己所愛的；而教師在教學過程中能夠考量孩子的想 法及選擇，不只是能提供老師在教學上的多樣化，也能符合孩子在課程上更有參 與的意義；也能提供書商出版社在出版書籍時，不再以自己的觀點下定論而挑選 哪些書籍適合出版；最後也給予圖畫書設計者在繪製封面時，多方考量孩子家長 的需求及期待去繪製出不再是一般大眾所認為的一般封面。
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第二節 研究目的
依據上述研究動機，具體而言本研究的研究目的如下：一、探討家長選擇圖畫書封面設計類型之考量因素 二、探討幼兒選擇圖畫書封面設計類型之考量因素
三、探討家長及幼兒選擇圖畫書封面設計類型之差異為何
第三節 名詞釋義
一、圖畫書圖畫書，英文「picture books」，在日本稱為「繪本」，顧名思義是一種以 圖畫為主，文字為輔，甚至完全沒有文字、全都是圖畫的書籍。這一類是特別強 調視覺傳達的效果，所以版大而精美，不僅具有輔助文字的傳達功能，更能增強 主題內容的表現。
二、封面設計
「封面」中文辭典中，封面被認定為書籍或是雜誌的表頁或表皮，在傳統的 書籍裝幀歷史中封面被稱之為書面或書皮。而「封面設計」指具有藝術性和專業 性，以「視覺」作為溝通和表現的方式。透過多種方式來創造和結合符號、圖片 和文字，藉此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現。本研究所指封面設計是指圖 畫書的封面、封底及書脊來作為探究其選擇類型之各種因素，這其中也包含繪圖 者的形式類型、構成要素以及編排設計以提供訪談大鋼之依據。
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