第三章 研究方法
第四節 小玲的故事
照顧年幼弟妹，開啟與幼兒相處的經驗
小玲生長在一個大家庭中，家裡共有六個孩子，由於與叔叔嬸 嬸一起住，堂弟堂妹也時常聚在一起，排行老大的她，自小肩負起 照顧弟妹的責任。此外，小玲家位於桃園的小社區，童年時光擁有 許多鄰居玩伴，這些與小朋友相處的經驗，讓小玲和孩子間的緣分 悄悄展開了，這是小玲回想為什麼踏入幼教的最初記憶。
身為長女的我，自小就學會幫忙照顧弟弟妹妹、堂弟堂妹及分擔家務，於是慢慢 養成肯做事、認真負責的態度。也許因為天性使然，讓我更熱衷於幼教的工作領 域，把我歡樂的童年經驗，延續到實踐自己的夢想（DCL2）
因為我們家在社區一點比較鄉下，所以玩伴都很多小孩子，那種所謂你們說的青 梅竹馬都有欸～因為從小就是跟弟弟妹妹啊，大家都玩在一起、以前鄰居玩伴，
就會覺得說跟小孩子還滿有緣份的（IL0412）
二、 大學前的求學經歷
高職幼保科求學經驗，產生對幼教的興趣
正式接觸幼教領域是在小玲就讀高職時，一路以來求學與工作 皆與孩子為伍，可說是名副其實的「幼教人」。高職時，阿姨曾建 議小玲考護理科，雖然不排斥但喜歡孩子的她，更想念幼保科。
那我為什麼接觸幼教是以前在，因為我是唸高職的，那時候我的阿姨是希望我能夠 念護理科，可是我不太喜歡，我那時候也不是很排斥啦，因為成績夠可是我不想去
（IL0412）
踏入高職後，小玲開始學習成為一位幼教老師，除了課堂學習，
老師也經常讓學生上台表演，培養台風。高二下學期，小玲到了托 兒所和幼稚園實習，剛開始小文以老師的身份和孩子接觸令她驚慌 害怕，但隨著經驗累積、觀摩其他老師教學，小玲逐漸學會放鬆自 己的情緒面對幼兒。
其實像我覺得第一次看到小朋友，我會緊張，我會害怕，上台的時候，你就是一個 人，你去實習的時候，一個人面對這麼多小朋友，我會怕，因為我就會不知道跟他 們講什麼，上課就是很不自在這樣（IL0412）
高職的求學經驗，讓小玲有了在眾人面前說話、表演的機會，
改變她原先害羞內向的個性，這對成為幼教老師而言是很重要的學 習「當時的求學歷程改變了我內向的個性，而在求學的過程中，逐漸培養出活潑開朗 的性格（DCL2）」
。
雖然當初小玲進入幼保科只是單純喜歡和孩子相處，並沒有預 想未來要當幼稚園老師，但實習的經驗讓她覺得從事幼教工作很快 樂。從課堂中和孩子互動，讓小玲看到孩子的純真善良，也讓自己 從孩子身上學習，這是吸引小玲想當幼教老師之處。
去實習，見習啊，就覺得說自己也滿適合去帶小朋友，就是覺得很快樂，去幼稚 園跟小朋友接觸的機會我覺得很好（IL0412）
小朋友他們是很天真，很善良，還有他們還有很可愛的一面這樣，有時候他們給你 的東西反而是我們大人做不到的，怎麼講，因為大人有很多人心險惡的，呵～小孩 子他們是非常的像白紙那麼的善良，與其說我們在帶孩子，還不如說我們跟孩子相 互學習跟成長吧。（IL0412）
三、 星星幼稚園工作與大學時期
（星星幼稚園1998/7~2004/7；2005/5~2006/7。S大學2001/9~2004/6）
高職畢業後，小玲考取了二年制技術學院的幼保科，為了有更 多實務經驗，技術學院畢業後小玲投身幼教職場。學校老師介紹小 玲到星星幼稚園任教，這正是小玲小時候就讀的幼稚園，雖然小玲 認為一直以來是在保育體系中就學，擁有保育員資格去托兒所工作 比較有保障，但星星幼稚園老闆所開的另一家托兒所並無職缺，加 上當時住家附近其他園所才剛設立，小玲認為經營上不穩定可能會 影響工作，星星幼稚園不僅成立多年也是小玲的母校，帶著過往的 熟悉與情感，小玲決定前往任教。因為星星幼稚園沒有教師職缺，
小玲剛開始在星星幼稚園當了兩年助教，協助副園長帶班。之後小
玲又分別帶了兩年中班和一年小班。
為了取得幼教專業認證而考大學、念學程
在星星幼稚園工作四年後，園內一位老師建議小玲去考S大學生 應系在職專班，小玲認為念大學能再充實自己，加上近年來幼保人 員不斷提升認證標準，保育員資格已經提升到大學學歷，於是她決 定報考S大學。
我覺得我們一路念都很奇怪，我那時候高職的時候，其實是保育員，那後來等我 考上專科之後，它（高職幼保科）就變成助理保育員，就是一直在改變，然後專科 就變成保育員，現在變成大學是保育員，專科是助理保育員，一直在改變（IL0412）
想考S大學另一個原因是小玲想要考幼教學程，因為小玲之前接
觸過幼幼班的孩子，她覺得自己不太會帶年齡太小的小孩，教四、
五歲的孩子可能較適合她，因此想往幼稚園教師發展。此外，小玲 雖然在星星幼稚園擔任班級教師，但因為是保育員而非合格教師身 份，無法呈報年資，這有使她想取得合格幼教教師資格。
它收托年齡比較小嘛，像我就覺得我不太適合太小的小孩，像那個幼幼班的小朋 友，我可能就很累。我在當助教的時候。幫他們泡奶，包尿布講都講不聽，就哭啊，
就打翻東西，我就...呃，我快被整死了。會覺得太小我不行，我覺得小中大還可以
（IL0412）
因為我覺得說我想當老師的目標比較強烈，不想當保育員，因為我如果在托兒所我 還是保育員，我還是永遠接觸不到教師這個行業，所以就一直往幼稚園這個方向 走（IL0412）
雖然我是擔任導師的工作，可是我就覺得沒有任何保障，所以我才會去，想說我去 念大學，然後我在去考教育學程，所以我第一年就趕快去考。…因為我覺得在幼稚 園，對我們合格保育員來說是沒有保障的。我以前進去的時候，都是沒有任何在教 育局或是社會局成立的資歷（IL0412）
考上大學後，小玲白天在幼稚園工作，晚上念大學，並在隔年考 上幼教學程。後來星星幼稚園幫她報名了托兒所主管人員班，她更利 用假日去進修，讓自己多一份專業證照。
因為那時候我們學校，就是星星它有幫我們報那個，托兒所的合格保育員。然後我 剛好也是有同事跟我講說可以去上主管人員班，後來我想說去上一下也好，反正以
後有托兒所所長資格，也有幼稚園老師資格啊。…因為你沒有資格的話，感覺上也 是沒有承認，不會被承認（IL0412）
邊工作邊念大學、進修托兒所主管課程雖然辛苦，但小玲認為可 以充實自己，多具備一項專業認證會更有保障。
獨自帶班，工作負擔重
直到在實習前，小玲在星星幼稚園工作了六年，一直都是一個人 帶班。星星幼稚園一般是一位老師帶約19、20個幼兒，但小玲曾最多 一個人帶26個學生，加上只有一位老師處理班務:批改作業、整理教 室、布置教室，準備課程等，工作負擔相當繁重，小玲常常七八點才 下班，回家後還需要繼續工作。
我們學生就算走光，我們最少要待到五點半，五點到五點半，然後如果有輪值的話，
可能到六點，然後可是你班務很多，你可能要改作業，打電話，整理教室，然後準 備明天的教材，你就會花很多的時間，我以前都有七八點下班的經驗（IL0412）
就是自己事情做不完啊，然後就很晚下班，什麼教學日誌啊…以前都在私人時間做 公事，我妹常看我扛一堆作業回家改，或是回去蓋印章（IL0412）
一個人帶班要照顧所有孩子的保育責任，幼兒生病、特殊飲食習 慣、放學後要送哪個才藝班…大小事全靠一位老師打理，平時需要花 很多心力，尤其遇上孩子的突發問題，一位老師很難照顧孩子的特殊 狀況又兼顧其他孩子，就必須請求支援。
小朋友有突發狀況的時候，比如說一直吐啊，你就要趕快請求行政支援，『喂！」
我們有內線，『來幫忙我，我要處理學生的事情』，我不能放十幾個人在那邊顧一 個人（IL0412）
幼稚園課程內容多且不符合孩子年齡發展所需
除了班務行政與保育工作負擔重，小玲提到星星幼稚園課程十分 龐雜，各班除了的語文教學（主要是注音、認字、和兒歌）、單元活 動外，還有音樂、體能及陶土、電腦、英文課。老師不僅在一天課程 中要教許多東西，還要出許多作業讓孩子做，紙筆測驗也免不了。
我們教的數學三本欸，然後英文，這麼一大本欸，然後還要教他們寫運筆練習。每
天都有功課喔，要教注音的，國字的，剪貼的，就是很多，英文啊、數學，都要出 功課，事後還要教他們查字典，大班的時候（IL0412）
還要做評量喔。評量是紙筆評量欸。紙筆測驗機會很多，包括英文也要（IL0412）
他們自己本身小肌肉，大肌肉發展都還沒完全，就開始學（IL0412）
我是覺得很辛苦，很累，可是我就覺得小朋友也很累，很辛苦，可是我覺得很正常，
因為我已經習慣了，因為別人都這樣教。…我覺得很正常啊，你不知道教育部有規 定不能教注音。我還沒拿到教師資格之前，還沒實習前我都不知道（IL0412）
進入幼教學程，幼教知能更精進 式設計體能遊戲）你可以去做設計（IL0412）
我那時候跟同學上交通工具，我就把我以前的教具拿去用啊。像自然寶盒那些我覺 得雖然我們只做一個題材，可是你知道如果你要去教小朋友自然的東西，你必須蒐 集這麼廣的東西，然後領域這麼的大，這麼多的題材可以教給小朋友，所以我覺得
我那時候跟同學上交通工具，我就把我以前的教具拿去用啊。像自然寶盒那些我覺 得雖然我們只做一個題材，可是你知道如果你要去教小朋友自然的東西，你必須蒐 集這麼廣的東西，然後領域這麼的大，這麼多的題材可以教給小朋友，所以我覺得