生涯相關概念

本節共分兩部分，分別針對生涯及生涯選擇意涵進行說明。

一、生涯的意涵

綜合辭海的解釋，「生涯」有三種意涵：一生的極限、生活、生 計（吳清山，1996）。英文 Career 一詞，根據牛津辭典解釋，指人 生中個人專業方面的進展或個人的職業事業（特別指成就而言）， 它也隱含個人對從事某種職業的渴望。

國內外學者對於生涯內涵之詮釋各有不同：生涯是個人工作生 活中所經歷的職業或職位（饒達欽，1984；Shartle, 1952；Super, 1957；引自羅文基、朱湘吉、陳如山，1991）。生涯包括個人對職 業、食衣住行等各種休閒活動的選擇與追求（林幸台，1987；Hood

＆Banathy,1972；McDaniels,1978，引自羅文基、朱湘吉、陳如山，

1991）。

綜合上述，生涯由代表個人職業發展歷程，逐漸擴大為個人職 業生活外接受教育、休閒活動等安排，它是個人的整體生活形態。

張添洲（1993）對生涯做出統整性的說明，他指出生涯總和了個人 在家庭、學校、社會和工作等各種活動經驗，是一生中連續不斷的 歷程，生涯發展具有順序性、連續性，也因個人人格特質之差異，

其生涯重點與發展也不同。

對合格教師而言，從職前培育到進入職場這一路走來的生涯，

受到許多因素影響，職前期師資生開始有了對幼教工作的認識，實 習時體驗幼教現場工作，正式步入職場後，每一次工作經驗都帶來 學習與成長，從這樣的過程中，我們可以探究個人與環境的互動關 係，如何交織成每個人獨特的生涯樣貌。

二、生涯選擇的意涵

1950年代以來，各派生涯理論紛紛出現，1951年金茲伯格（Eli Ginzberg）與其哥倫比亞大學同事出版《職業選擇》（Occupational Choice）一書，探討青少年職業選擇問題，開啟職業輔導新紀元，

其後心理學家，社會學家修正傳統職業選擇觀點，研究個人身心發 展歷程、社會心理因素對於職業選擇與適應之影響，職業心理學

（Vocational Psychology）逐漸形成（林幸台，1987）。近十幾年來 隨著工商業發展，生涯選擇逐漸地取代傳統的職業選擇概念，生涯 選擇不僅是選擇一份餬口的工作，更反應個體對人生意義、態度等 價值觀，也與個人成長經歷息息相關，針對生涯選擇的意涵說明如 下：

「生涯選擇」廣義指個人在生涯發展歷程中，遇到選擇的情境 時所做出的決定，舉凡科系的選擇、升學或就業選擇、工作領域之 選擇、也包含生涯轉彎處、人生重要轉折處所需要之生涯選擇（金 樹人，1997）。孔祥嘉（2003）視生涯選擇過程，為發展性任務與心 理社會危機的處理歷程，選擇的過程是複雜且獨特的，端賴個人的 認知能力及其所處環境的社會結構，本質上，人們以內在的價值、

興趣、成就和經驗，以及其在外在工作環境中被接納和贊同的程度，

來檢視他們生涯歷程中所做的抉擇。楊朝祥（1989）綜合學者對生 涯選擇的論述，提出對生涯選擇意涵之詮釋：

1.生涯發展是終生之事，生涯選擇亦是終生之事，人生的每一階段，

都有其生涯發展的重點，因此在各階段中所需做的選擇，性質有 所不同。

2.生涯選擇並非如職業選擇一樣，侷限於工作者與職業的相配合，

它包含各種與工作、生涯有關的決定。

3.生涯選擇的結果影響往後選擇，同時也受以前選擇的影響。

由上述楊朝祥（1989）的論述，可知道生涯選擇有其因果，彼 此環環相扣，因此本研究從合格幼教教師踏入幼教的原因開始，探 討他們選擇修習教育學程、從事教職或離開教職原因，以了解合格 幼教教師過去的生涯歷程如何促成了現在的生涯。說明生涯選擇的 意涵之後，下一節將進一步說明生涯選擇之相關理論。