第二章 文獻探討
第五節 工作壓力與憂鬱
國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
- 85 -
第五節 工作壓力與憂鬱 工作壓力與憂鬱相關研究
工作中若遇到挫折或過度的壓力，容易讓人覺得情緒低落，甚至出現憂鬱傾 向。雖然工作壓力較大的兼任行政工作教師不一定會產生憂鬱傾向，但為了瞭解 工作壓力與憂鬱傾向間是否有顯著的相關，以下茲將目前所蒐集到以學校教師為 研究對象，與此主題相關的研究發現整理如表 2-5-1〆
表 2-5-1
工作壓力與憂鬱相關研究彙整表
研究者 年代 研究對象 研究發現
蔡享呈 2006 臺北市國小教師 在整體工作壓力的「高壓力組」國小 教師，憂鬱傾向帄均數得分，顯著高 於「低壓力組」的國小教師。
黃千瑛 2007 高職學校綜合職 工作壓力與憂鬱情緒呈正相關，且為 能科教師 中相關。表示工作壓力愈高，憂鬱情 緒愈高。
蘇郁婷 2007 高雄市國小教師 不同的工作壓力與憂鬱情緒有顯著 差異，工作壓力程度越高，其憂鬱情 緒程度越高。
鄭振丞 2007 國小中高年級教 工作壓力與負向情緒(焦慮不孜、憤 師 怒煩躁)之間皆呈現顯著的正相關。
馮美珠 2008 高高屏之國小教 1.工作壓力、家庭壓力、個人壓力與 師 憂鬱傾向具有正相關。
2.同時性迴歸分析發現，工作壓力、
個人壓力對憂鬱傾向有提升效 應。
3.貫時性迴歸分析發現，工作壓力、
個人壓力會使憂鬱惡化。
(續下頁)
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
- 86 -
研究者 年代 研究對象 研究發現
陳信宜 2009 雲林縣之兼任學 整體工作壓力與整體憂鬱傾向呈正 校無給職行政工 相關々其中工作感受與憂鬱傾向又 作國小教師 呈高度正相關。
張彩雲 2009 屏東縣國小教師 國小教師整體工作壓力與整體憂鬱 傾向有顯著的正相關。
陳宜芬 2009 高雄市國小教師 高雄市國小教師之工作壓力整體層 陎與憂鬱情緒呈現中度正相關程度 。即國小教師之工作壓力越高，其 憂鬱情緒越高々反之，教師之工作 壓力越低，其憂鬱情緒越低。
王淑蓉 2009 臺北縣市國小教 生活壓力中的工作壓力與身心健康 師 之憂鬱反應間存在正相關。
張禎容 2010 臺北市高中職教 整體工作壓力與整體憂鬱傾向達到 師 顯著中程度之正相關。表示工作壓 力感受愈大，其憂鬱傾向的感受程 度愈高。
楊惠雯 2013 新北市國中主任 國中主任的工作壓力與憂鬱行為表 現呈現顯著正相關，尤其是「行政 負擔」、「人際關係」、「專業知能」
及「角色衝突」的工作壓力與憂鬱 行為表現，皆達中度顯著正相關。
資料來源〆由研究者參酌文獻彙整。
綜合上述研究發現，大部分的研究獲知，工作壓力與憂鬱傾向間呈現顯著正 相關的關係(蔡享呈，2006々黃千瑛，2007々蘇郁婷，2007々鄭振丞，2007々馮美 珠，2008々陳信宜，2009々張彩雲，2009々陳宜芬，2009々王淑蓉，2009々張禎 容，2010々楊惠雯，2013)，也尌是說當教師的工作壓力越高時，其憂鬱傾向尌會 越多々反之若工作壓力越低，其憂鬱傾向尌會越少。然而，這些研究大多是以國 小或高中職的教師為研究對象，對於兼任行政職務教師的工作壓力與憂鬱傾向的
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
- 87 -
探究似乎較少著墨，因此，既然工作壓力會導致憂鬱傾向的發生，那麼新北市兼 任行政工作教師的工作壓力與其憂鬱傾向間，是否存有顯著的相關，則成為本篇 研究極感興趣的議題之一，亦是本篇研究的重要動機之一。
雖然有部分的研究顯示，教師之人格特質對憂鬱傾向具有顯著的預測力(馮美 珠，2008々趙白玉，2008々沙寶珠，2009々蘇卲禾，2009)。亦有些研究獲知，工 作壓力對憂鬱傾向具有顯著的預測力(蔡享呈，2006々黃千瑛，2007々蘇郁婷，2007々 馮美珠，2008々陳信宜，2009々王淑蓉，2009々張禎容，2010)。但同時針對教師 之人格特質及工作壓力此兩變項，探討它們對完全中學兼任行政工作教師憂鬱傾 向預測力的研究，則屬少見。到底何者的預測力較高，何者較低，亦為一讓人深 感興趣的議題，尤其在不同的人口變項(性別、年齡、婚姻狀況、兼行政服務年資、
行政職務、學校規模)下，新北市完全中學兼任行政工作教師的人格特質及工作壓 力對其憂鬱傾向的預測力為何〇則成為本篇研究極感興趣的議題之一，亦是本篇 研究的重要動機之一。