常態習慣類

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(8) *心裡總有個期待，我的房子會大漲，應該 [Maux] 賺不少錢。（B2 韓 語）

(9) *然後拜託我買票。我以為她一定 [Maux] 很開心地說：「謝謝！」。（B2 日語）

4.2.3 常態習慣類

這一大類用法可表某種通常或普遍的現象。所指可針對人、事物、地區等等，

但結構都是相似的。因此我們通通併成一個語法點。

人：習慣於做的事情、個性等等 事：普遍的常態、規律發生的事情

自然：自然現象、或某地區的普遍情形。

形式有：

「...常常 / 都 / 老是 / 大部分 / 偶爾 + 會」，如（1）。

「的時候/小時候/有時候 ... + 會」，如（2）。

「每次/每天/每個人 + 都 + 會」，如（3）。

(1) 我的房東對我很好，偶爾會請我到他家一起吃晚飯。

(2) 我剛來台灣的時候，去夜市都會聞到臭豆腐的味道。

(3) 太陽每天都會從東邊升起，西邊落下。

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常見病句如下：

(1) *我喜歡旅行，不上課的時候我 [Maux] 到沒去過的地方去看看那邊的 風景。（A2 印尼語）

(2) *每個禮拜五，我媽媽 [Maux] 準備[Sv]周末的小吃。（A2 瑞典語）

(3) *春天的時候 [Maux] 開花，什麼地方都[Mv]綠了。（A2 德語）

(4) *其實我想在生活中，人跟人之間有時候 [Maux] 因為太衝動，而讓別 人受傷。（B2 越南語）

(5) *有的時候我有沒辦法的事情，我 [Maux] 跟他談一談，他常常有我想 不到的辦法。（B1 泰語）

以上是針對容易出現偏誤的語境分別進行語法點的描述，包含該語境可搭配 的句式和容易共現的詞語，另外也舉出該語境經常產生的病句。

在教材當中，我們建議，針對「會」的語法點的內容，可就語料中歸納出的 各項語境進行細部的描寫，但各個語境的教學排序，仍需考量難度的排序來進行 安排。

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不管是哪一個級別，表達習慣常態類的偏誤跟另外兩大類比起來，出現次數 的比例都很低，也就是說，常態習慣類和能力類一樣，在所有的偏誤次數中是最 不常出現的。也因此，我們就偏誤比例來說，可以將常態習慣類擺在其他兩類之 前。

而推測保證類，對初級學習者來說，相當困難，但是難度到高級時，比例就 降低了，反而是條件結果類，到了高級，反而升高起來。也就是說，只按照這樣 的情形來看，較為困難的應該是條件結果類，因為偏誤比例會增加，但是推測保 證類則是下降。綜合前述，只觀察偏誤比例的結果難度如下（最左邊代表難度最 高）：

條件結果類 > 推測保證類 > 常態習慣類 > 能力類

以上我們考慮的是除了能力以外的三大分類，為了讓教學更細緻化，我們另 外統計了「假設、結果、條件、計畫、保證、推測」的細類語境偏誤比例。其結 果如下：

表16：學習者「會」各語境小類偏誤比例高低

語境/程度 A2 B1 B2 難度

假設 8 中 95 高 61 高 高 結果 7 中 33 中 48 中 中 條件 4 低 10 低 12 低 低 計畫 21 中 29 低 0 零 低 保證 20 中 43 中 19 中 中 推測 10 低 65 高 23 中 高

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由上表可見，第一大類的比例在各級別之間都相同，然而第二大類的比例卻 變了，尤其是到了中高級，已經沒有計畫用法的偏誤了，可見摒除能力與常態以 外的用法，表達計畫語境的「會」對學習者相對簡單。因此我們排出了下列順序。

條件結果類 > 推測保證類 > 常態習慣類 > 能力類

假設 > 結果 > 條件 > 推測 > 保證 > 計畫 > 常態習慣 > 能力

以上我們所探討的是各類用法之間，按照偏誤比例所排的難度，我們發現，

最簡單的是表「能力」的「會」，而最難的是「假設」用法。中間順序為「結果、

條件、推測、保證、計畫和常態習慣」，在這樣的情形之下，我們提出以下的教 學建議。

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