第四章 針對「會」遺漏偏誤的教學對策
4.2 防堵遺漏類「會」的教學語法描述
4.2.1 條件結果類
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4.2 防堵遺漏類「會」的教學語法描述
在此小節，我們著重的是如何解決在語料庫中所找到的大量遺漏偏誤。由 於表能力的「會1」偏誤不多，因此我們將重點擺在表「可能性」的「會2」常 被遺漏的三大用法，包含「條件結果類」、「推測保證類」以及「常態習慣類」
語境中的「會」。這只是「會」的教學語法中的一部分，並非代表能夠解決其他 偏誤類型，像是「誤代、誤加和錯序」。以下列出各類別中容易出現偏誤的結 構、特徵和常見病句。
4.2.1 條件結果類
此類是中級、中高級、高級學習者使用最多，也是最容易出現偏誤的語 境。這個類別能搭配的詞語和句式相當多元，使用時經常以複句形式出現。
一、出現在「假設」的語境
形式（一）：「 如果 / 要是...的話，...會...」
假設為真時，則產生後句的結果發生的可能性，如例句（1）、（2）。其他可 表示假設的詞有「若、假如」等。有時句子在整個段落開頭已經有假設標記，
不一定每個句子都需要使用假設標記，如例句（3）。
(1) 如果我是一名大學教師，我會教英文。
(2) 若是在每間教室安裝攝影機的話，會給學生帶來很大的壓力。
(3) （如果我是大學老師的話，我想當英文老師……）上課的時候，我會用
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比較輕鬆的方式教課，也會讓學生玩一些與上課內容有關的遊戲。
形式（二）：「...，否則/要不然 + 會...」
假設的反面為真時，則產生後句結果發生的可能性。可做為警告、或是勸告 用法，如例句（4）。
(4) 上下班時間你得準時出門，要不然會遲到。
假設語境之所以要用「會」的原因是因為，如果沒有「會」的話，句子會 失去這個「可能性」的含意，就無法表達「未然」的情況。常見的病句如下：
(5) *如果我是台灣的大學老師，我 [Maux] 教日文課。（B1 日語）
(6) *如果[Mp]學校裡小孩知道父母一直在看他們，他們可能[Maux]怕犯錯；
沒有犯錯的話，他們 [Maux] 錯過很重要的學習機會。（B2 英語）
(7) *另外關於臭味，你們公司的工廠一定要準備管理排水的問題，否則 [Maux] 造成臭味。（B2 泰語）
但有時可以省略掉「會」，只是還是需要使用「一定、有可能」等情態詞語，
否則不能表達句子是未然的情況，如上述 (5) 遺漏了「會」時，轉變為肯定直述 句，我教日文課，不能表達未然，也就是非現實的情況。但 (8)、(9) 仍可接受。
(8) 如果我是英文老師，我一定讓我的學生多講英文。（B1 英語）
(9) 我們每天要呼吸的空氣如果被污染，晚年有可能發生有關呼吸系統的疾 病。（B2 越語）
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二、出現在「條件」的語境
此類別經常與「才、就」搭配，使用時也經常以複句形式出現，但這一類與 假設類不同的是，有時可以省略。
形式（一）：「一...就+會...」
若符合某種條件，後面的結果就可能成真。如（1）、（2）。
(1) 我一看到可愛的動物影片，就會忘記所有的煩惱。
(2) 妹妹一回來，媽媽就會做好吃的菜。
形式（二）：「不管/不論/無論...，都+會」（無條件式）
在任何條件、情況下，都有後面結果發生的可能性，如（3）、（4）。
(3) 這些廢棄物，不論堆在什麼地方，都會造成環境汙染。
(4) 不管天氣怎麼樣，我都會出門運動。
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形式（三）：「（只要）...，就 + 會」、「（只有）...，才＋會」
表達在前句的條件為真的情況之下，後句的結果可能成真。「就」搭配充分 條件，如（5）；「才」搭配必要條件，如（6）。
(5) 只要你不生氣，我就（會）告訴你。
(6) 只有失去過，才（會）懂得珍惜。
這樣的句式，最完整的結構是「就 + 會」、「才 + 會」、「都 + 會」，如果沒 有「就、才、都」，不能省略「會」。如果沒有「會」，也沒有「就、才、都」等表 示「未然」的標記，句子會變成描述「已然」的情況，不符合「可能性」的語意。
常見病句舉例如下：
(7) *我每次看[Sv]他的時候， [Maux] 有一點緊張，因為我非常喜歡他。（B1 韓語）
(8) *有什麼事，他都 [Maux] 來幫忙。（B1 越語）
(9) *學校的環境和我像水和魚似的，魚永遠離不開水，一離開就 [Maux] 死 掉。（B2 越語）
(10) *應該大家聽到大熊貓基地，就 [Maux] 想到中國大陸四川的大熊貓基 地。（B1 日語）
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三、表示「結果」
表示結果的用法比較複雜，而且句式沒那麼固定，隨著程度越高，學習者會 接觸到越來越多表達結果的可能性。另外，這一類的搭配詞相當多元，也因此級 數越高，學習者越來越不容易掌握。結構通常有一個前提或是原因，後句可能帶 來的結果。
形式有：
「因為...，所以 + 會...」，如（1）。
「...，會 + 使/讓 ...」，如（2）、（3）。
「...，會 + 影響/ 引起/ 導致/ 變成/ 產生 ...」如（4）、（5）。
「...，會 + 越來越/更/比較 ...」如（6）。
「希望 + 會」：表達期望下的結果，如（7）。
「...為什麼 + 會...，是因為」：已發生，但通常是當初未預期的結果，如：（8）。
「...沒想到 + 會...」：已經發生的結果，與預期相反，如：（9）。
(1) 因為很多父母認為他們的孩子是最聰明的，所以他們會批評老師的作法。
(2) 保持運動習慣，會讓你的身體越來越健康。
(3) 有不少小孩常在工廠附近玩，這麼刺耳的聲音會讓他們的耳朵受到傷害。
(4) 過度開發會給環境帶來許多負面的影響。
(5) 以上的原因都會造成生育率下滑，也就是「少子化」的現象。
(6) 用遊戲教日文，學生會越來越喜歡上課。
(7) 希望明年會是個美好的一年。
(8) 請您解釋當初為什麼會發生這件事情。
(9) 我以前沒想到經濟不景氣對我們生活的影響會那麼大！
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如果這些情況不用會，可能出現以下的病句：
(10) 而且我知道因為你住在台灣，[Mconj]你 [Maux] 想[Sv]心你的家人。
（A2 英語）
(11) *這樣不但會影響工作效率，也 [Maux] 使自己身體出現狀況。（C1 馬 來語）
(12) *這兩個目標[Mshi]無法同時達成的，因為經濟的發展通常 [Maux] 導 致環境的破壞。（B2 希伯來語）
(13) *我會支持台灣開發交通，那時大家的生活 [Maux] 更好、更有意義。
（B2 越語）
(14) 可以的話，想在屋頂練習，不過也要先去辦公室問[Sform]。我希望他們 [Maux] 答應。（B1 日語）
(15) *因為我自己忘了我生日的事，而且我沒想到他 [Maux] 為我開生日派 對，所以我非常高興。（B1 日語）
(16) 我到[Sp]學校一看到自己的名字，我就哭[Masp]。我也不知道為什麼我 [Maux] 哭，可是我知道我可以繼續學習了。（B1 越南語）