幼兒園長領導的相關研究

一直以來國內園長領導為研究對象的相關研究，大概有 22 筆，大多以領導風 格為取向，大概有 8 篇，再來就是以領導風格 5 篇暫居第二，再來第三為領導行 為有 4 篇，其他為 5 篇，以這三大類型來分類。國內有關幼兒園長領導的相關研 究，整理分析如表 2-2 所示：

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查的方式進行分析。所得的結果多於高關懷、高倡導的領導方式，且園長的領導 型式和教師滿意度、組織承諾且具有相關性。

壹、國內幼兒園園所長研究現況

在研究年代方面，從七十年以後至今，共二十一篇；在研究出處方面，在全 部的 21 篇中，以碩士學位論文最多；在研究主題方面：主要以「領導與教師之關 係」最多、其次是「領導理念與型式」、「園所長角色」與「園所長專業成長」；在 研究方法方面，主要以「質性」研究較多；在研究結果方面，「園所長領導與教師 之關係」發現，「高倡導高關懷」是國內園長最常使用的領導方式，在「園所長領 導理念與型式」方面，發現園所長在領導上強調團隊式、合作的、以身作則的領 導、關懷園所內的課程與老師的工作與學生的學習；在「園所長的專業成長」方 面，發現園長在不同發展階段，其領導關注點也不相同（李淑惠，2005）。

貳、國外幼兒園園所長研究現況

在研究年代方面，主要集中在1991~2000年，共有13篇，其次是1980~1990年共 有8篇；在研究出處方面；在研究出處方面主要以博碩士論文為主；在研究主題方 面，包括「領導觀點與能力」、「園所長培訓與認證」、「園所長領導行為與教 師之關係」；在研究方法方面，主要以量化研究為最多；在研究結果方面，「園 所長領導觀點與能力」的研究結果發現，高品質的園所其園所長領導的特質包括 參與式的領導、強調團隊合作與溝通、角色多元化、重視課程與教學的運作、建 立和善的工作環境、具有領導的願景與寬廣的視野等；在「園所長的培訓與認證」

的研究結果發現，園長的專業能力大多是邊做邊學的，也指出園長的訓練方案應 以其工作內容去設計； 「園所長領導行為與教師之關係」之研究結果發現，園長 所知覺的領導與教師所知覺的有所不同（李淑惠，2005）。

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参、國內外幼兒園園所長研究之比較

在研究年代的比較方面發現，國外在1980年代就有研究者開始注意到相關議 題，而國內在1988年以後才陸續出現相關的研究，起步較晚，但兩者所累積的研究 量則相當；在研究主題的比較後發現，重疊部分為「領導理念、形式、觀點與能 力」以及「園所領導與教師之關係二者」，除此之外，國內在「園所長的角色與 專業發展」方面近年來陸續出現，國外則在「園所長培訓與認證」的部分較多；

在研究方法與工具的比較發現，國內使用質性多於量化，而國外則量化多於質性

（李淑惠，2005）。

國外關於「園長領導」的研究，較國內起步早，蘇慧貞（2002）在其研究 論文中即提到，西文文獻傾向多探究領導行為與其平日工作。

綜合上述，國內外研究者所研究的主題大致相同，只是可以發現國外的研究 時間較為早，不過國內的研究在近幾年也慢慢變多了，發現大家對於領導方面也 越來越重視，國外則較多探討領導行為為主，而且國內園長常用高倡導高關懷的 領導模式來經營。