幼兒工作記憶測驗之信度考驗

本節分為四個部分呈現研究結果，依序為：控制施測過程、難度與鑑別度指 數的分析、信效度研究。

一、控制施測過程

標準化測驗講求施測過程的一致性。本研究事先將施測指導語和測驗內容事 先進行語音錄音，控制語音播放秒數，並安排施測人員行前訓練，確保施測者熟 悉和瞭解施測程序。

二、難易度與鑑別度指數的分析

本測驗在正式施測前，實施兩種試題檢視步驟，第一是「題項正確性判斷」、 第二是「試題預試」，部分難易度、鑑別度不良的試題已被刪除或修改，故在正式 施測後，幼兒工作記憶測驗甲、乙兩式正式試題，以總測驗進行資料分析，顯示 甲、乙兩試題總測驗皆處於評鑑優良範圍內。

從甲式整體結果來看，試題的難易度指數總平均為 0.70，試題難易度部分偏 向簡單（中上），根據測驗試題評量原則，試題難易度指數介於 0.4～0.8 者為最佳 試題，甲式試題之難易度指數介於 0.54～0.92 間，其中高於 0.8 之試題難易度，經 查分別為三字句（單題）、四字句（單題）、五字句（單題）和六字句（單題）。從 表 4-1-1 可以得知這些題組皆屬於單題題組，本測驗為了要讓受試者能在三字句、

四字句、五字句和六字句的單題題組進行簡單輕鬆回答，確認受試者明白每題組

轉換和理解作答方式，因此較容易的試題確有其存在的必要性。而甲式試題的鑑 別度指數根據測驗試題評鑑原則，當鑑別度指數為 0.25 以上者為佳試題，本試題 測驗之鑑別度指數分別介於 0.26～0.61 間，總平均為 0.44，表示整體試題的品質 非常優良。

根據表 4-1-1 之結果，得知乙式試題的難易度指數總平均為 0.73，試題難易度 部分偏向簡單（中上），根據測驗試題評量原則，試題難易度指數介於 0.4～0.8 者 為最佳試題，乙式試題之難易度指數介於 0.62～0.91 間，其中高於 0.8 之試題難易 度，經查分別為三字句（單題）、四字句（單題）和六字句（單題）。從表 4-1-1 可 以得知這些題組皆屬於單題，本測驗為了要讓受試者能在三字句、四字句和六字 句的單題題組進行簡單輕鬆回答，確認受試者明白每題組轉換和理解作答方式，

因此部分較容易的試題確有其存在的必要性。而乙式試題的鑑別度指數根據測驗 試題評鑑原則，當鑑別度指數為 0.25 以上者為佳試題，本試題測驗之鑑別度指數 分別介於 0.16～0.56 間，總平均為 0.38，表示試題內容的品質優良。

表 4-1-1 幼兒工作記憶甲、乙正式試題難易度、鑑別度指數一覽表

甲式 乙式

題組 難易度 鑑別度 難易度 鑑別度 1 0.92 0.38 0.91 0.16 2 0.61 0.26 0.79 0.43 3 0.54 0.42 0.66 0.43 4 0.83 0.34 0.87 0.31 5 0.58 0.61 0.56 0.32 6 0.61 0.33 0.73 0.56 7 0.93 0.34 0.73 0.53 8 0.64 0.50 0.71 0.42 9 0.66 0.59 0.71 0.24 10 0.82 0.49 0.80 0.34 11 0.70 0.53 0.67 0.43 12 0.59 0.49 0.62 0.43

三、信度研究

信度是指測驗結果的穩定性或一致性。考驗信度的方法很多，本測驗以內部 一致性、再測信度等兩方面作為檢驗信度之依據。

（一）內部一致性

內部一致性信度是指運用統計方法估計各試題之間同質性的程度。幼兒工作 記憶測驗有甲、乙兩試題，各有 12 組試題，分別以總測驗、回憶分測驗、判斷分 測驗等三個項目進行內部一致性考驗，所得結果如表 4-1-2 幼兒工作記憶正式試題 之Cronbach’s α 信度分析：

表4-1-2 幼兒工作記憶正式試題之信度分析（甲式，N＝104；乙式，N＝104）

分析項目

（Cronbach’s α）

甲式 乙式

總測驗 0.78 0.75

判斷分測驗 0.70 0.56

回憶分測驗 0.67 0.75

再測信度

（N＝20） 0.65* 0.85**

由上表 4-1-2 可知，甲式總測驗的 Cronbach’s α 信度係數為 0.78，而在判斷與 回憶分測驗結果中，判斷分測驗的信度為 0.70，在回憶分測驗信度係數為 0.67。

在乙式總測驗的Cronbach’s α 信度係數為 0.75，而在兩項成分的分測驗結果中，判 斷分測驗的信度為 0.56，在回憶分測驗信度係數為 0.75。顯示本測驗的信度，甲 乙兩式信度佳，分別從甲乙兩式分測驗來看，甲式在回憶分測驗的 Cronbach’s α 信度係數相對偏低，研究者認為可能為作答時先進行判斷後進行回憶，而遺忘回 憶語詞所致；另外在乙式判斷分測驗的Cronbach’s α 信度係數相對偏低，研究者認 為可能為作答時受試者為記住回憶語詞，而使用猜測進行判斷題項的答案，因此

影響其信度方面的表現。

表 4-1-3 幼兒工作記憶正式試題分測驗得分和總分之間的內部相關矩陣結果。

結果顯示，甲式分測驗得分與總分間的相關在 0.92 和 0.75，分測驗分數間的相關 則在 0.44，均達 0.01 顯著水準；乙式分測驗得分與總分間的相關在 0.83 和 0.37，

分測驗分數間的相關則在 0.84，均達 0.01 顯著水準。由此結果可知幼兒工作記憶 測驗題本內部結構一致性高，可測量「記憶」的特質，並可由總分初步瞭解幼兒 工作記憶的表現情形。

表4-1-3 幼兒工作記憶正式試題分測驗和總分之相關矩陣

判斷分測驗 回憶分測驗 總測驗

甲式

判斷分測驗 1 － －

回憶分測驗 0.44(**) 1 － 總測驗 0.92(**) 0.75(**) 1

乙式

判斷分測驗 1 － －

回憶分測驗 0.84(**) 1 － 總測驗 0.82(**) 0.37(**) 1

** p<.01

（二）再測信度

再測信度是指將受試者在兩個不同的時間點，接受同一份測驗，然後以受試 者在兩個不同時間點的兩個總分，求其相關係數，即可得到再測信度。

本研究第一次施測為 101 年 5 月 7 日，第二次施測為 101 年 6 月 1 日，兩次 測驗相隔三週，甲式 10 名、乙式 10 名，共 20 名幼兒進行，並以 Pearson 積差相 關的統計方法，計算幼兒工作記憶第一次施測與第二次施測之積差相關，分別以 甲式兩組與乙式兩組之得分進行考驗，其在甲式第一得分與第二得分的相關係數 為 0.65（p<.05），而在乙式第一得分與第二得分的相關係數為 0.85（p<.01）。兩題 本皆達顯著水準，相關程度呈現高相關，反應出本測驗分數的穩定度（見表 4-1-2）。