第二章 文獻探討
第三節 幼兒順從行為
本 節 首 先 從 國 內 外 的 文 獻 中 整 理 出 幼 兒 順 從 行 為 的 定 義 ； 其 次 則 探 討 幼 兒 順 從 行 為 的 內 涵 ， 最 後 敘 述 幼 兒 順 從 行 為 之 重 要 性 。
一 、 幼 兒 順 從 行 為 的 定 義
研 究 者 蒐 集 國 內 期 刊 與 碩 博 士 論 文 ， 對 於 幼 兒 順 從 行 為 相 關 研 究 相 當 缺 乏 ， 主 要 從 幼 兒 社 會 行 為 部 份 去 分 述 幼 兒 順 從 行 為 ， 因 此 本 研 究 主 要 以 幼 兒 社 會 行 為 觀 點 ， 來 說 明 幼 兒 順 從 行 為 之 定 義 。
社 會 行 為 的 定 義 中 ， 許 銘 麟 （ 2006） 提 出 社 會 行 為 是 一 種 有 利 於 社 會 團 體 ， 為 社 會 所 讚 許 、 鼓 勵 的 正 向 行 為 ， 如 ： 積 極 、 獨 立 、 自 信 、 順 從 、 親 和、合 作、分 享 等 行 為。Hurlock（ 1978）則 說 明 幼 童 的 社 會 性 行 為 是 為 了 獲 得 社 會 期 望 而 做 行 為 表 現 的 能 力 ， 並 確 立 其 社 會 角 色 與 地 位 。 此 外 ， 游 淑 芬 （ 1993） 說 明 幼 童 社 會 行 為 包 含 了 利 社 會 及 反 社 會 行 為 ， 順 從 行 為 不 但 是 利 社 會 行 為 也 是 一 種 親 和 行 為 ， 但 相 對 一 種 不 合 作 、 不 正 直 、 不 順 從 行 為 模 式 被 定 義 為 反 社 會 行 為（ 白 玉 玲、王 雅 真 譯，2006），簡 單 來 說「 幼 兒 順 從 行 為 」 即 為 社 會 行 為 表 現 之 一 ， 也 為 幼 兒 學 習 社 會 化 重 要 的 過 程 ， 反 之 「 幼 兒 不 順 從 行 為 」 即 為 反 社 會 行 為 表 現 之 一 。
歸 納 上 述 定 義 ， 所 謂 的 順 從 行 為 即 是 指 人 與 人 互 動 而 表 現 的 順 從 行 為 ， 而 本 研 究 所 指 「 幼 兒 順 從 行 為 」 界 定 為 ， 幼 兒 回 應 符 合 母 親 要 求 之 行 為 ， 反 之 則 為 「 不 順 從 行 為 」 ， 意 指 幼 兒 回 應 不 符 合 母 親 要 求 之 行 為 ， 以 下 列 例 子 說 明 之 ：
（ 一 ）順 從 行 為：能 按 照 母 親 要 求 並 做 出 符 合 要 求 之 回 應 與 行 為。例 如 ： 母 親 說 收 玩 具 、 把 東 西 放 回 去 ， 幼 兒 馬 上 照 著 指 令 去 做 。
（ 二 ） 不 順 從 行 為 ： 不 能 按 照 母 親 要 求 去 執 行 或 是 未 完 成 母 親 的 要 求 。 例 如 ： 母 親 說 收 玩 具 ， 幼 兒 直 接 回 應 「 不 要 」 或 是 推 開 玩 具 。
二 、 幼 兒 順 從 行 為 內 涵
林 惠 雅 （ 2000） 在 分 析 母 親 與 幼 兒 互 動 研 究 中 ， 說 明 學 齡 前 幼 兒 對 於 母 親 要 求 或 回 應 所 產 生 的 行 為 共 有 六 項，接 受 母 親、協 商 討 論、表 達 意 見 、 負 向 反 應 、 忽 略 母 親 與 其 他 行 為 ， 在 接 受 母 親 、 協 商 討 論 與 表 達 意 見 的 幼 兒 行 為 上 ， 都 是 屬 於 表 達 對 母 親 的 接 受 及 順 從 ， 較 能 引 發 母 親 後 續 正 向 的 教 養 行 為 ， 在 負 向 反 應 與 忽 略 母 親 則 是 屬 於 負 向 的 回 應 方 式 ， 並 容 易 引 發 母 親 後 續 使 用 負 向 教 養 行 為，相 對 上 母 親 接 受 幼 兒、協 商 討 論 與 讚 美 鼓 勵，
會 增 加 幼 兒 後 續 接 受 母 親 的 反 應 ， 反 之 使 用 負 向 處 罰 則 減 少 對 母 親 的 接
受 ， 並 增 加 幼 兒 忽 略 母 親 的 反 應 ， 從 上 述 研 究 結 果 可 得 知 ， 母 親 所 使 用 教 養 行 為 關 係 著 幼 兒 對 母 親 的 回 應 與 行 為 ， 母 親 也 透 過 幼 兒 反 應 調 整 自 己 的 教 養 方 式 ， 同 樣 也 影 響 幼 兒 對 母 親 要 求 是 否 順 從 。
此 外 ， 李 麗 雯 （ 2009） 研 究 中 所 提 出 幼 兒 順 從 行 為 ， 最 主 要 從 觀 察 幼 兒 完 成 作 業 的 反 應 中 得 知 ， 幼 兒 完 成 作 業 可 分 成 兩 類 型 ， 第 一 類 是 幼 兒 獨 立 完 成 指 定 作 業 ， 意 指 幼 兒 面 對 母 親 要 求 ， 基 於 母 子 良 好 互 動 經 驗 ， 降 低 對 母 親 協 助 上 的 依 賴 ， 調 整 自 己 行 為 並 去 完 成 。 第 二 類 為 協 同 完 成 反 應 ， 意 指 需 母 親 協 助 完 成 特 定 作 業 之 反 應 ， 此 行 為 代 表 幼 兒 能 順 從 母 親 要 求 ， 並 與 母 親 產 生 合 作 意 願 。 且 隨 著 幼 兒 發 展 階 段 呈 現 不 同 方 式 ， 在 三 歲 之 前 幼 兒 是 屬 於 消 極 式 的 順 從 行 為 ， 但 在 五 歲 之 後 開 始 發 展 策 略 上 的 順 從 行 為，幼 兒 會 預 測 自 己 行 為 可 能 後 果，並 猜 測 母 親 接 續 的 教 養 行 為 (Kuczynski et al., 1990)， 一 方 面 嘗 試 挑 戰 母 親 規 範 的 極 限 ， 同 時 也 預 測 母 親 反 應 隨 時 調 整 自 己 的 行 為 以 免 受 罰 ， 相 較 之 下 年 紀 較 大 的 幼 兒 也 展 現 較 多 的 順 從 行 為 。
幼 兒 對 於 母 親 要 求 反 應 最 直 接 就 為 接 受 及 拒 絕 ， 也 就 為 順 從 母 親 要 求 或 是 不 順 從 母 親 要 求 ， 依 照 不 同 發 展 階 段 也 有 其 回 應 的 形 式 ， 年 幼 的 孩 子 可 能 受 限 於 口 語 表 達 能 力 不 足 ， 以 及 認 知 能 力 未 成 熟 無 法 明 白 成 人 的 規 範 ， 或 是 受 到 自 我 中 心 或 情 緒 上 影 響 ， 採 取 直 接 否 決 或 強 烈 反 抗 母 親 要 求 方 式 ， Kuczynski等 人 (1987)也 指 出 年 幼 幼 兒 受 限 於 理 解 能 力 不 足 ， 無 法 適 時 對 母 親 要 求 做 出 反 應 ， 則 較 容 易 出 現 不 理 會 母 親 狀 況 產 生 （ 引 自 自 李 麗 雯 ， 2009： 25） 。 但 隨 著 年 齡 增 加 ， 五 歲 的 幼 兒 對 於 不 順 從 行 為 表 現 有 別 於 年 幼 孩 子 ， 較 常 使 用 口 語 上 的 表 現 方 式 ， 以 合 理 爭 論 去 表 達 自 己 不 順 從 意 見 ， 有 別 於 年 幼 的 孩 子 所 使 用 的 尖 叫 、 大 哭 或 摔 東 西 等 肢 體 行 為 表 達 自 己 的 反 抗 (Kuczynski et al., 1990)。
李 麗 雯 （ 2009） 則 在 研 究 內 將 幼 兒 不 順 從 回 應 母 親 之 行 為 分 成 下 列 四 項 ， 不 理 會 、 直 接 否 決 、 強 烈 反 抗 和 逃 避 行 為 ， 不 理 會 則 是 無 法 針 對 母 親 的 要 求 做 出 反 應 ， 對 於 母 親 的 要 求 充 耳 不 聞 ， 而 直 接 否 決 是 幼 兒 用 手 勢 或 口 語 直 接 對 母 親 要 求 說「 不 」，但 伴 隨 肢 體 動 作 表 示 強 烈 拒 絕 行 為，例 如 ： 大 哭 、 尖 叫 或 是 推 開 母 親 等 行 為 則 為 強 烈 反 抗 ， 這 兩 種 行 為 將 引 發 與 母 親 產 生 正 面 衝 突 ， 逃 避 行 為 則 是 不 與 母 親 有 正 面 衝 突 ， 但 非 對 母 親 的 要 求 不
予 理 會 ， 幼 兒 以 離 開 現 場 或 是 躲 起 來 的 逃 避 方 式 或 是 表 達 自 我 意 識 所 產 生 之 行 為 。
依 據 林 惠 雅 （ 2000） 與 李 麗 雯 （ 2009） 研 究 ， 歸 納 出 本 研 究 幼 兒 順 從 行 為 與 不 順 從 行 為 檢 核 項 目 之 指 標 ， 依 行 為 內 涵 分 述 如 下 ：
（ 一 ）「 幼 兒 順 從 行 」 為 包 含 聽 從 母 親 、 與 母 親 討 論 兩 項 。
1.聽 從 母 親 ： 幼 兒 行 為 、 肢 體 動 作 及 口 語 回 應 ， 表 達 對 母 親 要 求 接 受 或 是 順 從 。
2.與 母 親 討 論 ： 除 了 表 達 對 母 親 的 要 求 接 受 或 是 順 從 之 外 ， 並 能 與 母 親 商 量 討 論 自 己 的 意 見 及 需 求 ， 同 時 也 會 詢 問 母 親 的 意 見 及 需 求 ， 尊 重 母 親 的 看 法 等 。
（ 二 ）「 不 順 從 行 為 」分 成 口 語 和 肢 體 兩 部 份，肢 體 部 份 則 包 括 逃 避、反 抗 及 拒 絕 ， 口 語 的 部 份 則 包 括 爭 論 、 指 正 、 拒 絕 。
1.肢 體 部 份
（ 1）逃 避：幼 兒 走 開 離 開 情 境 或 是 躲 在 一 旁，未 完 成 母 親 的 要 求 。 （ 2）反 抗：幼 兒 出 現 負 面 情 緒，生 氣、掙 扎、尖 叫、丟 玩 具 或 推 開 母 親 。
（ 3）拒 絕：幼 兒 以 肢 體 表 達 拒 絕 執 行 母 親 指 令，例 如：搖 頭、把 玩 具 撥 到 一 旁 等 。
2.口 語 部 份 ：
（ 1） 爭 論 ： 對 於 母 親 的 要 求 討 價 還 價 或 是 有 所 爭 執 。
（ 2）指 正：以 自 己 的 標 準 去 評 論 母 親 的 意 見 或 行 為，多 半 是 針 對 缺 點 及 錯 誤 ， 提 出 意 見 或 加 以 攻 擊 ， 包 括 抱 怨 、 質 疑 、 批 評 與 責 罵 行 為 （ 3）拒 絕：幼 兒 以 口 語 表 達 拒 絕 母 親 的 指 令，包 括 不 承 認 錯 誤、頂 嘴 、 口 語 的 反 抗 等 。
（ 三 ）依 影 片 觀 察 後 幼 兒 實 際 出 現 行 為，新 增 其 它 項「 未 直 接 回 應 母 親 」， 以 作 為 觀 察 檢 核 項 目 之 指 標 。 檢 核 表 內 行 為 定 義 說 明 如 下 ：
1.未 直 接 回 應 母 親：對 於 母 親 的 指 令 無 任 何 表 達 方 式（ 包 括 眼 神 注 視、
肢 體 動 作 及 口 語 回 應 ） ， 並 專 注 於 自 己 正 進 行 事 物 上 ， 有 別 於 傾 聽 行 為 ， 或 是 不 經 思 考 隨 意 即 回 應 ， 包 括 忽 略 、 遲 疑 、 隨 意 回 應 、 閃 避 話 題 等 。
三 、 順 從 行 為 對 於 幼 兒 的 重 要 性
以 幼 兒 社 會 行 為 發 展 觀 點 來 看 ， 幼 兒 順 從 行 為 重 要 性 可 以 從 下 列 兩 點 來 看 。
（ 一 ） 幼 兒 順 從 行 為 對 於 各 項 發 展 影 響
從 幼 兒 同 儕 接 納 的 角 度 來 探 討 幼 兒 順 從 行 為 的 重 要 性 ， 大 體 而 言 ， 受 歡 迎 的 兒 童 是 順 從 的 、 合 作 的 、 有 領 導 能 力 的 、 有 利 他 行 為 、 體 貼 的 、 與 同 儕 有 正 向 互 動 的 ； 受 排 斥 的 兒 童 則 大 多 是 好 動 的 、 干 擾 的 、 不 專 心 工 作 的、不 順 從 的、有 攻 擊 性 的 (Coie, Dogde & Kupersmidi, 1990)，外 顯 行 為 的 表 現 影 響 幼 兒 同 儕 社 會 互 動 以 及 自 我 概 念。Eisenberg & Garvey (1981)發 現 幼 兒 在 使 用 物 品 的 衝 突 情 境 ， 會 以 「 妥 協 或 順 從 」 作 為 分 享 物 品 的 因 應 策 略 ， 以 提 高 社 交 能 力 技 巧 。 由 此 可 知 ， 幼 兒 在 團 體 生 活 中 所 表 現 出 的 順 從 行 為 或 是 不 順 從 行 為 ， 不 僅 影 響 各 種 社 會 行 為 的 技 巧 的 學 習 ， 同 時 也 影 響 其 對 自 我 概 念 形 成 與 同 儕 互 動 的 人 際 關 係 。
（ 二 ） 幼 童 早 期 順 從 行 為 影 響 未 來 社 會 參 與
許 多 研 究 發 現 ， 青 少 年 暴 力 犯 罪 及 反 社 會 行 為 ， 與 個 體 早 年 的 問 題 行 為 （ 如 ： 攻 擊 行 為 、 逃 避 行 為 ） ， 有 極 大 的 相 關 性 （ 林 美 吟 ， 2003） 。 當 幼 兒 出 現 這 些 不 順 從 行 為 表 現 時 ， 如 果 無 法 學 習 到 遵 守 規 範 的 重 要 性 ， 勢 必 也 無 法 養 成 重 法 守 紀 的 重 要 習 慣 ， 導 致 行 為 上 的 重 大 偏 差 。
綜 合 上 述 所 言 ， 可 以 瞭 解 「 幼 兒 順 從 行 為 」 是 在 避 免 反 社 會 行 為 的 產 生 ， 也 是 奠 定 遵 守 社 會 規 範 的 基 礎 ， 更 是 社 會 化 的 重 要 歷 程 之 一 ， 在 幼 兒 的 學 習 與 人 際 關 係 上 也 影 響 甚 鉅。因 此，早 期 父 母 對 幼 兒 順 從 行 為 的 教 養，
能 使 個 體 在 社 會 上 表 現 適 當 的 言 行 舉 止 ， 並 能 控 制 自 己 慾 望 與 衝 動 ， 並 遵 守 社 會 上 某 些 習 俗 、 期 待 與 規 範 ， 幫 助 個 體 在 「 利 社 會 行 為 」 的 發 展 與 成 熟 ， 對 於 幼 兒 在 社 會 化 的 歷 程 與 行 為 、 學 習 狀 況 、 同 儕 互 動 、 人 際 關 係 及 人 格 成 長 等 層 面 有 更 好 的 適 應 性 ， 也 有 助 於 親 子 間 更 佳 的 互 動 品 質 。