幽默評價之程度差異

將年齡、性別及幽默廣告類型進行幽默評價的三因子變異數分析（表 4-5）。

參與者間：性別、年齡分別無顯著主要效果。性別×年齡亦無顯著雙向交互作用。

參與者內：性別×年齡×類型三者間有顯著的三向交互作用（F (2, 1210) = 5.109**，p = .006），而類型×性別（F (2, 1210) = 5.737**，p =.003）與類型×年齡

（F (2, 1210) =4.259*，p = .014）兩組變項皆分別有顯著的雙向交互作用，類型 本身有顯著之主要效果（F (2, 1210) = 64.975***，p = .000）。

表 4-6 性別、年齡、幽默廣告類型對幽默評價之三因子變異數分析摘要表

變異數來源 df MS F p

參與者間

性別 1 2.214 1.236 .267

年齡 1 1.574 .879 .349

性別×年齡 1 3.546 1.979 .160

誤差 605 1083.876

參與者內

類型 2 9.026 64.975*** .000

類型×性別 2 6.701 5.737** .003

類型×年齡 2 6.701 4.259* .014

類型×性別×年齡 2 8.039 5.109** .006 誤差（類型） 1210 951.930

註：*p < .05，**p < .01， *** p < .001

由於類型×性別有顯著交互作用，女性於「社會類型」顯著高於男性（F (2, 1210) = 6.517*，p = .011），在「情感類型」、「認知類型」部分則無顯著差異，見 圖 4-11。對於男性而言，各類型的幽默理解程度平均值由高至低依序為：「情感 類型」、「認知類型」、「社會類型」，「社會類型」與「情感類型」、「社會類型」與

「認知類型」、兩類型兩兩之間有顯著差異，「情感類型」、「認知類型」則無顯著 差異（附表 1.9）。女性而言，各類型的幽默理解程度平均值由高至低依序為：「情 感類型」、「認知類型」、「社會類型」，各類型兩兩之間皆有顯著差異（附表 1.10）。

類型×年齡亦有顯著交互作用，於「認知類型」國九顯著高於高二（F (2, 1210)

= 9.128***，p = .003），在「情感類型」、「社會類型」部分則無顯著差異，見圖 4-12。對於國中九年級而言，各類型的幽默理解程度平均值由高至低依序為：「情 感類型」、「認知類型」、「社會類型」，「社會類型」與「情感類型」、「社會類型」

與「認知類型」、兩類型兩兩之間有顯著差異，「情感類型」、「認知類型」則無顯

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4.2.1.4 小結

幽默評價之程度差異：

（1）類型×年齡×性別三者間有顯著的三向交互作用，顯示各變項對參與者的幽 默理解有顯著的三項交互作用。類型×性別與類型×年齡兩組變項皆分別有 顯著的雙向交互作用，類型本身有顯著之主要效果。

（2）整體參與者對各類型的幽默評價平均值由高至低依序為：「情感類型」的幽 默廣告評價度最高，「社會類型」次之，「認知類型」的幽默廣告評價度最 低，各類型兩兩之間皆有顯著差異。

（3）由於類型×性別有顯著交互作用，女性於「社會類型」顯著高於男性。對於 男性而言，各類型的幽默理解程度平均值由高至低依序為：「情感類型」、「認 知類型」、「社會類型」，「社會類型」與「情感類型」、「社會類型」與「認 知類型」、兩類型兩兩之間有顯著差異。女性而言，各類型的幽默理解程度 平均值由高至低依序為：「情感類型」、「認知類型」、「社會類型」，各類型 兩兩之間皆有顯著差異。

（4）類型×年齡亦有顯著交互作用，於「認知類型」國九顯著高於高二。對於國 中九年級而言，各類型的幽默理解程度平均值由高至低依序為：「情感類型」、

「認知類型」、「社會類型」，「社會類型」與「情感類型」、「社會類型」與

「認知類型」、兩類型兩兩之間有顯著差異。高中二年級而言，各類型的幽 默理解程度平均值由高至低依序為：「情感類型」、「認知類型」、「社會類型」， 各類型兩兩之間皆有顯著差異。

（5）在三類類型中，主要差距在於高中的女性與男性之間，幽默評價程度平均 值以高二女性為最高，高中二年級男性位居末位。

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