建議 - 以計畫行為理論探討國小高年級學童

本研究以計畫行為理論來了解國小高年級學童參與休閒活動態度、主觀規範與知覺行為控制的情形，並依研究結果了解及預測國小高年級學童參與休閒活動意圖，同時亦結合計畫行為理論驗證國小學童人格特質之干擾情形。本研究依研究結果對於國小學童參與休閒活動時，可能增強參與休閒活動動機或降低阻礙之因素，提出以下幾點建議，期望能提供教育主管機關、學校單位、民間團體在未來推廣休閒活動時之參考。

一、對於促進學生參與休閒活動的建議

（一）本研究顯示「主觀規範」對於學生參與休閒活動的意圖的影響最大，

其中以「父母」的影響最大。根據研究結果顯示，參與休閒活動時有夥伴參加的佔大多數，其中更以家人陪同的最多，因此若想增進國小學童參與休閒活動的意圖，從「父母」方面著手會得到最大的效益。建議可以鼓勵家庭共同參與休閒活動，並多辦理親子互動類的休閒活動。另外，由於學童之老師、同學及朋友對於學童參與休閒活動也有相當的影響力，因此在推廣時也不能忽略校園休閒觀念的普及。

（二）研究結果指出「態度」對於休閒活動意圖的影響也相當多，「增進健康及體能」、「感到快樂」及「放鬆心情」是影響國小學童的前三大重要因素。

因此可以透過課程安排、宣導講座或宣導標語的方式，讓學童擁有正確的休閒活動知識來增進學生對於身心健康的正向想法，並藉此提昇休閒活動參與意圖。

（三）「知覺行為控制」對於意圖影響最小，但仍是影響休閒活動意圖的重要因素。所以如果想要增強學童參與休閒活動的意圖，除了多鼓勵學童參與及建立學童正確的休閒觀念之外，在休閒活動亦要妥善的規劃，並從多方面考量。便利條件上如學童同行的同伴、學童喜愛的活動內容、活動地點是否方便到達等。

自我效能上如指導學童正確評估的自我能力，加強學童自我挑戰的想法，培養多元的休閒技能等，以促進行為意圖的產生。

二、對後續研究建議 (一) 尌研究方法而言

本研究以問卷調查方式來驗證計畫行為理論在國小高年級學童參與休閒活動意圖上，數據能呈現固定的研究結果，但如再增加質性研究，透過訪談法，使研究更深入多元。

(二) 尌研究對象而言

本研究僅限縮範圍在台南市新營區國小高年級學童，對於其他縣市只能提供參考，建議可擴大研究範圍，讓國小高年級學童參與休閒活動意圖更加完善。

(三) 尌研究休閒活動而言

本研究是以學童之參與休閒活動意圖為主，但休閒活動包含運動型、藝文型、娛樂型等許多類型，而對研究對象而言，每個不同類型的休閒活動對都代表著不同意義，建議後續研究可考慮聚焦在單一類休閒活動，例如網路遊戲、自行車及旅遊等，以增加研究深度。

參考文獻

一、中文部分

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附錄Ａ

學生接受問卷調查家長同意書

附錄Ｂ

問卷量表同意書

附錄 C

國小高年級學童休閒活動參與意圖調查量表

各位小朋友，您好：

首先感謝您填寫這份問卷，問卷的目的在了解你參加休閒活動的想法。「休閒活動」是指在學校上課之餘，您所從事的活動。本問卷僅做研究用，並不做他用，資料並不會外洩，請安心填答。下面問項，請根據你自己的想法，勾選（v）

出適當的答案，不要遺漏，您的填答將提供我們寶貴的資料，感謝您的支持與協助！

國立台東大學文化資源與休閒產業碩士班指導老師：張凱智博士

研究生：邱銘健敬上

中華民國一O四年十二月

【第一部分：基本資料】

1. 我的學校是 ____________ 國小 2. 性別：□男 □女

3. 尌讀年級：□五年級 □六年級

4. 您參與休閒活動時，最常同行的夥伴關係是(單選)：

□無同伴 □家人 □同學 □朋友 □鄰居 □其他(請註明)_______

5. 我會參加休閒活動的原因是 □主動要求 □家長要求 □其他(請註明)：

【第二部分：工具性態度分量表】

※你認為參加休閒活動可以達到什麼目的，請依說明勾選你的意見

很同意同意普通不同意很不同意

可以增進健康及體能 □ □ □ □ □

可以讓我學習新的技能 □ □ □ □ □

可以發揮我的專長 □ □ □ □ □

可以嘗詴新的挑戰 □ □ □ □ □

※當你考慮進行休閒活動時，尌下面的說明，勾選出你認為重要的程度

很重要重要普通不重要很不重要可以增進健康及體能，對我來說是 □ □ □ □ □ 可以讓我學習新的技能，對我來說

是 □ □ □ □ □

可以發揮我的專長，對我來說是 □ □ □ □ □

可以嘗詴新的挑戰，對我來說是 □ □ □ □ □

【第三部分：情感性態度分量表】

※你認為參加休閒活動可以讓你得到什麼，請依說明勾選你的意見

很同意同意普通不同意很不同意

可以讓我覺得很快樂 □ □ □ □ □

可以和別人一起享受休閒的樂趣 □ □ □ □ □

可以讓我感到很有趣 □ □ □ □ □

可以讓我放鬆心情 □ □ □ □ □

可以讓我有一段美好的回憶 □ □ □ □ □

可以讓我的日常生活更充實 □ □ □ □ □

※當你考慮參加休閒活動時，尌下面的說明，勾選出你認為重要的程度

很重要重要普通不重要很不重要可以讓我覺得很快樂，對我來說是 □ □ □ □ □ 可以和別人一起享受休閒的樂趣

是對我來說是 □ □ □ □ □

可以讓我感到很有趣，對我來說是 □ □ □ □ □ 可以讓我放鬆心情，對我來說是 □ □ □ □ □ 可以讓我有一段美好的回憶，對我

來說是 □ □ □ □ □

在文檔中以計畫行為理論探討國小高年級學童 (頁 80-98)