為了解受詴學生在參與休閒活動行為時的態度、主觀規範、知覺行為控制、
行為意圖的看法，本節將藉由對受測者在各問項分數的描述統計結果來表達受測 者對各問項的感受程度，共分為四個部分：一、態度、行為信念及結果評價的分 析；二、主觀規範、規範信念及依從動機的分析；三、知覺行為控制、控制信念 及知覺強度的分析；四、行為意圖之描述分析。
一、態度、行為信念及結果評價的分析
（一）態度
如表 中得知，受詴學生中認為參與休閒活動是「非常愉快的」86.0%的正 向態度得分最高，其次是「非常好的」84.7%、「非常有益的」83.9%、「非常 值得的」80.5%、「非常需要」73.9%，顯示出受詴學生對於參與休閒活動的態 度大部分趨向正向。
表 4-2-120態度之描述性統計分析表
問項 正向(%) 中立(%) 負向(%) 平均數 標準差 非常有益/非常無益 83.9 12.4 3.7 4.37 0.921 非常愉快/非常不愉快 86.0 10.6 3.4 4.46 0.873 非常好/非常不好 84.7 11.9 3.4 4.41 0.911 非常值得/非常不值得 80.5 16.1 3.4 4.33 0.928 非常需要/非常不需要 73.9 22.4 3.7 4.23 0.979 計分範圍：5~1 分
（二）行為信念
分為「工具性」與「情感性」二種層面。受詴學生對於參與休閒活動行為信
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念如表 所示，在工具性方面，正向看法的以「增進健康及體能」93.4%最高，
其次為「學習新技能」90.2%、「發揮專長」83.1%最低。在情感性方面則以「很 快樂」92.9%最高，其次是「放鬆心情」92.9%，最低是「有美好回憶」90.2%。
從行為信念的敘述性統計結果可以發現，分析的結果顯示受詴學生對於參與休閒 活動行為信念是正向的。
表 4-2-221行為信念之描述性統計分析表
問項 正向(%) 中立(%) 負向(%) 平均數 標準差 工具性
增進健康及體能 93.4 6.3 0.3 4.66 0.607 學習新技能 90.2 8.7 1.1 4.51 0.732 發揮專長 83.1 15.3 1.6 4.41 0.832 嘗詴新挑戰 89.2 9.3 1.6 4.53 0.750
情感性
很快樂 92.9 6.6 0.5 4.66 0.622 和別人享受樂趣 91.8 7.9 0.3 4.61 0.656 很有趣 91.6 8.4 0 4.62 0.636 放鬆心情 92.9 6.3 0.8 4.65 0.648 有美好回憶 90.2 8.7 1.1 4.59 0.727 讓日常生活更充實 90.5 9.2 0.3 4.53 0.671 計分範圍：5~1 分
（三）結果評價
分為「工具性」與「情感性」二種層面。受詴學生對於參與休閒活動結果評 價如表 所示，在工具性方面，正向評價以「增進健康及體能」87.1%及「學習 新技能」87.1%最高，其次為「嘗詴新挑戰」80.5%、「發揮專長」78.1%最低。
在情感性方面則以「很快樂」91.8%最高，其次是「放鬆心情」89.2%，最低是
「讓日常生活更充實」86.8%。從結果評價的敘述性統計結果可以發現，分析的 結果顯示受詴學生對於參與休閒活動結果評價是正向的。
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表 4-2-322結果評價之描述性統計分析表
問項 正向(%) 中立(%) 負向(%) 平均數 標準差 工具性
增進健康及體能 87.1 11.6 1.3 4.47 0.750 學習新技能 87.1 11.3 1.6 4.44 0.765 發揮專長 78.1 19.5 2.4 4.26 0.889 嘗詴新挑戰 80.5 17.9 1.6 4.26 0.815
情感性
很快樂 91.8 7.7 0.5 4.60 0.653 和別人享受樂趣 88.1 11.3 0.5 4.50 0.714 很有趣 88.1 10.3 1.6 4.52 0.743 放鬆心情 89.2 9.8 1.1 4.60 0.708 有美好回憶 87.1 11.6 1.3 4.53 0.760 讓日常生活更充實 86.8 11.1 2.1 4.46 0.794 計分範圍：5~1 分
二、主觀規範、規範信念及依從動機的分析
（一）主觀規範
如表 4-8 中可知，受詴學生中有 73.1%正向認為重要他人或團體認為他應該 參加休閒活動；有 74.4%的受詴學生認為重要他人或團體對於他參加休閒活動抱 持非常支持的正面看法，顯示出受詴學生的主觀規範大部份趨向正向。
表 4-2-423主觀規範之描述性統計分析表
問項 正向(%) 中立(%) 負向(%) 平均數 標準差 非常應該/非常不應該 73.1 24.3 2.6 4.13 0.923 非常支持/非常不支持 74.4 21.9 3.7 4.18 0.934 計分範圍：5~1 分
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（二）規範信念
如表 4-8 中可知，規範信念以「父母」86.2%正向得分比例最高，其次是「同 學及朋友」79.1%，「老師」78.6%，而最低是「父母外的家人」74.5%。在規範 信念的描述統計研究結果顯示大部分受詴學生對於家人、朋友等重要個人團體均 贊成其參與休閒活動。
表 4-2-524規範信念之描述性統計分析表
問項 正向(%) 中立(%) 負向(%) 平均數 標準差 父母 86.2 12.7 1.1 4.43 0.761 老師 78.6 19.3 2.1 4.21 0.862 同學及朋友 79.1 19.0 1.9 4.33 0.855 父母外的家人 74.5 23.1 2.4 4.20 0.894 計分範圍：5~1 分
（三）依從動機
如表 4-8 中可知，依從動機以「父母」84.7%正向得分比例最高，其次是「同 學及朋友」81.7%、「老師」78.0%，而最低是「父母外的家人」71.1%。由此可 見朋友、家人、同事對於受詴學生參與休閒活動具有非常高的影響力。
表 4-2-625依從動機之描述性統計分析表
問項 正向(%) 中立(%) 負向(%) 平均數 標準差 父母 84.7 14.0 1.3 4.35 0.778 老師 78.0 19.0 2.9 4.18 0.868 同學及朋友 81.7 16.7 1.6 4.33 0.817 父母外的家人 71.1 24.6 4.3 4.07 0.937 計分範圍：5~1 分
三、知覺行為控制、控制信念及知覺強度的分析
（一）知覺行為控制
如表 4-11 中所示，受詴學生中有 63.1%認為未來參加休閒活動是容易的，
而有 51.%的學生認為未來參與休閒活動的阻礙很少，由此可見大部分受詴學生 對於參與休閒活動的知覺行為控制是正向的，知覺未來參加休閒活動的可能性很 高，另外有超過一成的受詴者對於未來參與休閒活動是困難的或者阻礙很多，對 於未來參與休閒活動的意願尌容易降低，此部分負面看法的人數比例上，明顯比 在態度及主觀規範構面上來的高。
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表 4-2-726知覺行為控制之描述性統計分析表
問項 正向(%) 中立(%) 負向(%) 平均數 標準差 參加非常容易/非常困難 63.1 26.6 10.0 3.87 1.073
阻礙非常少/非常多 51.7 29.6 18.7 3.54 1.266 計分範圍：5~1 分
（二）控制信念
可分為「自我效能」與「便利條件」，受詴學生對於參與休閒活動控制信念，
如表 4-8 所示，在自我效能方面以「克服挑戰」80.6%的正向得分比例最高，其 次是「適不適合我」79.9%、「有無自信心」75.3%，而以「有效學會新技能」
74.9%最低。在便利條件方面以「有喜歡的項目」91.6%的正向得分比例最高，
其次是「看起來很有趣」85.2%、「有好朋友參加」82.3%「方便到達」82.2%最 低。
表 4-2-827控制信念之描述性統計分析表
問項 正向(%) 中立(%) 負向(%) 平均數 標準差 自我效能
適不適合我 79.9 18.3 1.9 4.30 0.867 有無自信心 75.3 22.3 2.4 4.20 0.894 有效學會新技能 74.9 23.5 1.6 4.23 0.880 克服挑戰 80.6 17.6 1.9 4.32 0.864
便利條件
有好朋友參加 82.3 14.3 3.4 4.38 0.873 方便到達 82.2 17.5 0.3 4.37 0.774 有喜歡的項目 91.6 8.4 0 4.63 0.636 看起來很有趣 85.2 12.7 2.1 4.45 0.803 計分範圍：5~1 分
（三）知覺強度
可分為「自我效能」與「便利條件」，在自我效能方面以「適不適合我」78.6%
的正向得分比例最高，其次是「克服挑戰」78.4%、「有無自信心」75.5%，而
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以「有效學會新技能」73.6%最低。在便利條件方面以「有喜歡的項目」87.9%
的正向得分比例最高，其次是「看起來很有趣」87.9%、「有好朋友參加」76.8%
「方便到達」74.7%最低。
表 4-2-928知覺強度之描述性統計分析表
問項 正向(%) 中立(%) 負向(%) 平均數 標準差 自我效能
適不適合我 78.6 18.2 3.2 4.26 0.902 有無自信心 75.5 21.6 2.9 4.22 0.918 有效學會新技能 73.6 23.2 3.2 4.18 0.947 克服挑戰 78.4 19.0 2.6 4.26 0.901
便利條件
有好朋友參加 76.8 21.6 1.6 4.27 0.870 方便到達 74.7 22.2 3.2 4.15 0.899 有喜歡的項目 87.9 10.8 1.3 4.50 0.761 看起來很有趣 82.6 15.0 2.4 4.37 0.843 計分範圍：5~1 分
四、行為意圖之描述分析
如表 4-14 中可知，受詴學生中抱持未來可能參加休閒活動正向看法的人數 有 85.5%，而未來願意參與休閒活動的人數有 85.8%，顯示出受詴學生有超過八 成未來可能參與休閒活動。
表 4-2-1029行為意圖之描述性統計分析表
問項 正向(%) 中立(%) 負向(%) 平均數 標準差 可能會參加 85.5 14.5 1.6 4.32 0.767
願意參加 85.8 14.2 1.1 4.43 0.768 計分範圍：5~1 分
小結
一、態度與行為信念、結果評價間的分析
根據上述研究結果，在態度構面方面有超八成的受詴學生認為參與休閒活動
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