本節將根據研究結果對大專院校與學務相關單位以及後續未來研究提出相關 建議。
壹、 對大專校院與學務相關單位之建議 一、 輔導大學生積極投入社團活動
本研究結果顯示，每週平均參與社團活動時數以及參與社團之投入程度皆 與自我效能發展具有顯著正相關，每週平均參與社團活動時數較高、投入程度 較高之大學生社團幹部，其自我效能發展皆優於平均參與社團活動時數較低、
投入程度較低的大學生社團幹部。然而，本研究結果發現，社團幹部中平均每 週參與社團活動時數以未滿7 小時者所佔比例為多，顯示多數大學生社團幹部 參與社團時間僅佔少數時間，或許是大學生願意投入於社團活動中的時間降低 的警示。
其次，由研究結果同樣可看出，「社團參與態度」與「社團投入程度」間具 有高度正相關，尤其是「社團行為層面」與整體投入程度的相關程度係為三項 構面中最高者，可能是提升大學生對社團參與、投入程度的關鍵因素。是以，
大專校院及學務相關單位可嘗試輔導社團加強社團成員對社團參與的行為展 現，進而鼓勵其能夠更加積極地投入、參與社團活動，除能透過與社團成員間 溝通互動彼此學習外，亦能訓練自己解決問題、培養人際關係，並增進自身自 我效能發展。
二、 輔導社團強化與社團幹部之連結
本研究結果發現，擔任幹部期間的不同在自我效能上呈現顯著差異，而擔任 幹部期間較長者，其自我效能優於擔任幹部期間較短者。然現行大學社團幹部 任期多為一年，時常面臨熟悉社團經營事務後即卸任的情況，將中斷其社團經 營與其自身學習。因此，建議大專校院與學務相關單位，可以嘗試輔導社團強
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化與社團幹部之連結，或鼓勵社團幹部任期滿後，仍可持續參與社團活動或擔 任社團顧問等諮詢性質之幹部，以將經驗回饋予社團，並增進其自我效能發 展。
三、 輔導社團發展多角化經營方式
本研究結果發現，社團幹部每週平均參與社團活動時數偏低，顯示大學生即 便具有社團幹部身分，在現今大學生活選擇多元的情況下，社團活動不再是校 園生活重心。然而，社團仍是課外活動學習一重要場域，因此建議大專院校與 學務相關單位輔導社團發展多角化經營方式，拓展新的競爭優勢，並強化現有 的特色吸引力，充分運用、結合學校各項資源，期望能藉此提高大學生的社團 參與，以利社團永續發展經營。
貳、 未來研究建議 一、 研究對象
本研究礙於人力、經費、社會環境等因素，僅以北區某公立大學為例，惟 大學生參與社團並非只限於一侷限於同一所學校中之情況，樣本回收數亦有不 足之處，故本研究的研究結果可能無法推論解釋於全國大專院校之學生，建議 未來可將研究對象擴及全國大專校院，提昇樣本的全面與多樣性。
二、 研究方法
本研究以線上問卷調查方式進行量化分析，另施測後因 covid-19 疫情影響 實施遠距教學，社團活動大幅暫停，較難直接觸及研究對象與控制回收樣本數 量，故回收樣本數量偏少，且施測過程中，較無法釐清受試者之身分，並難以 確切掌握發放之問卷受眾、避免受試者填答時的作答意願、環境干擾、誠實與 否等影響，且封閉式問卷因量化統計結果僅能分析出群體意向，無法更為深入 探討個別行為或其他深層意涵。
本研究雖預擬採取部分質性訪談進行輔助，然因回收樣本數量偏低而多次
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延長施測期限，以至於後續能夠進行訪談的時間不足，且礙於 covid-19 疫情影 響、人力及時間等現實因素，未能及時採取質性訪談，建議未來研究能夠增加 質性訪談作為輔助，以期研究結果能更為體現真實情況。
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