第四章 研究發現與討論
第二節 建議
在研究過程中，研究者認為自己的教學行動，乃未盡善盡美，還有待改善 的空間，希冀提出下列的建議，以提供以多媒體融入藝文課程的參考，以及對 未來研究的建議。
一、對教學上的建議
(一)教師應自我充實學術素養
「學然後知不足」，在整個行動研究中，研究者處於主導的位置，影響所 有歷程的成敗，所以必須不斷地充實自己的理論基礎與素養，多多閱讀相關文 獻與書籍，請益有經驗的前輩。最後研究方法論上的訓練更要加強，以充實教 師行動研究的能力。
所以對一位藝文教師而言，教師應積極拓展自己的專業領域，汲取新的教 學資訊與相關知能，使用正確的教學技巧，才能巧妙且圓融地將藝文知識傳遞 給學生，讓課程進行的順利且有效率。
(二)教師要養成平時蒐集資料習慣
因此，研究者建議教師平時可自行蒐集各國有關藝術的資料，並加強對各 族群藝文的認識與瞭解，養成分類藝文教材、相關文化背景與史地資料之習 慣，彙整多元藝文教學之各種素材或主題，以充實自己的教學資料，豐富自身 樂在教學之內涵。多參加藝文教育類的研習和進修活動；或者透過同儕視導、
教學日誌等來反省日常教學中習而不察的偏見，每位教師都應具有多元文化素 養，方能將多元文化觀點融入教學中，讓學生在藝文學習的過程中領略豐富的 多元文化，並加以瞭解、欣賞與尊重。
(三)教師要多運用資訊科技融入教學
運用資訊科技融入教學是需要花費許多心力的，每一種使用資訊科技融入 教學的課程規劃內容都不同，所以不只是多學習資訊科技產物而已，還要多研 究相關文獻及資料，瞭解其資訊科技在運用教學中所帶給學生是怎麼樣的學習 結果如何？才不會影響學生學習的意願。
二、對未來研究的建議 (一)研究內容擴大面向
本研究是以電子書融入藝術與人文課程之水墨畫的教學為主，建議未來 研究可嘗試與其他領域進行統整教學，如社會領域或綜合領域，或是本土教 學亦可，能夠在學習藝文課程之外，再與學生生活環境做聯結，可增加研究 內容的面向。
(二)研究時間及內容
本研究採行動研究法，受限於個人的時間，僅以六節240分鐘的時間進 行研究，然而部分的教學設計內容因時間限制並沒有完整呈現。因此，建 議未來在進行相關研究時，每堂課教學內容的重點不宜太多，研究主題實 施的時間可長一點，在長期的教學規劃下，因可更明顯看出學生學習上的 轉變，以獲得更深入、更完整的探討分析。
(三)研究方法
本研究以行動研究為主，研究分析著重在質性的探討，並未作量化統 計，所以結果有其限制，只能適用於個人的教學情境問題，未能推論到其他 教學現場。建議未來教師在進行行動研究時，可以採取「質量並重」的研究 方法，運用各種研究方法解決教學問題，使研究成果可以與更多人分享。
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