研究流程

有關本研究之實施流程進一步說明如下：

一、蒐集相關資料：就研究主題廣泛地透過碩博士論文資料庫、網站、期刊、

書籍等方面，蒐集本研究所需的相關資料。

二、探討相關文獻：就蒐集的資料進行閱讀，根據資料內容所呈現的理論加以 分類及彙整，以進行相關文獻的探討。

三、決定研究對象：就研究主題、文獻內容、研究者可進行的研究場域等因素 考量，決定以臺東縣和平國小三年級、四年級學童共 10 位為研究對象。

四、決定研究工具：根據文獻內容、相關理論的探討，決定以 iPad 為教學工具，

並以學習單、學習意見調查表、訪談大綱及學童創作作品為研究工具。

五、決定教學單元：配合 iBooks 為教學媒體，及研究班級所選用之教科書，決 定以藝術與人文領域南一版第三冊第一單元「水與墨的驚奇」為教學單元。

六、編製教學活動：根據學生的背景知識及多媒體教學原則進行分析，依教材 分析、教學分析等步驟，編製本研究所需的教學活動。

七、編製教材資料：根據教學活動內容，編製教材、學習單等教材資源。

八、發展教師札記：根據每次的課程結束之後，做反省及檢討發展此教師札記。

九、發展教師教學記錄表：研究者將實際教學狀況做詳實的描述與記錄，而發 展教師教學記錄表。

十、發展學習意見調查表：參考藝術與人文領域南一版第三冊教學手冊，根據 單元目標，以課程學習及教材內容兩個向度，徵詢專家意見作修訂，發展 本研究所需的學習意見調查表。

十一、發展訪談大綱：為瞭解學生在 iBooks 應用於課程之學習狀況及觀感，研 究者編製訪談大綱，徵詢專家意見作修改，發展本研究所需的訪談大綱。

十二、發展學習單：為瞭解學生是否學習到本單元的課程內容，發展本研究所 需的學習單。

十三、安排教學進度：依照學校教學進度總表，安排本研究教學進度。

十四、製作教學媒體：依教學內容、教學進度的考量，設計與製作教學進行中 所需的教學媒體。

十五、準備教學資源與材料：依教學內容、教學內容、教學進度，準備教學進

行中所需的資源與實作材料。

十六、依教學進度表實施教學：依照教學進度與課表實施 iBooks 應用於課程之 教學。

十七、填寫教師教學記錄表：教師針對上課的教學設計、教學行為、師生互動 及學習評量作詳實描述與記錄，以成為改進及追踨的依據。

十八、填寫學習意見調查表：於每一單元學習後，讓學童填寫學習意見調查表。

十九、進行訪談：於每一單元結束後，對學童進行上完課程後的訪談，填寫訪 談大綱。

二十、填寫教師札記：於課堂結束後，比較其在設計教案與實際教學的運作上，

有哪些該注意而未注意之事？其優缺點有哪些？

二十一、省思與回饋：針對教學過程中，觀察學童對課程的反應、學習成效及 學童間的互動、與教師間的互動等作省思並修正發現的問題。

二十二、進行資料統計與分析：將研究所得的資料與數據進行統計與分析，以 獲得研究的發現。

二十三、完成論文撰寫：依研究發現內容，歸納出研究結論，將研究所得內容 撰寫成論文。