建議

本節根據上述研究結果，提出具體建議，以供相關的教育單位與幼教工作人員參 考；最後並提出對未來研究的建議，希望能對後續相關研究者人員有所幫助。

一、 對相關教育單位之建議

本研究於焦點座談時發現，幼教人員對資訊科技融入教學一詞之概念，定義較為模 糊混淆；並且有教師提到，雖然已積極參加相關研習，但卻因為研習時間不足，導致無 法學以致用，是相當可惜的。因此建議相關教育單位可以於大學修課期間開設相關課 程，從培養教育人才階段即開始傳達正確的資訊融入教學訊息。另一方面，可多舉辦以 讓幼兒應用電腦創作故事為主題之研習活動，讓幼教人員能清楚瞭解此應用方式應該如 何進行，使其教學活動更豐富多元。

本研究中，多數教師認為，幼兒使用電腦創作故事時間的調查中發現，希望能控制 在15分鐘以下，且幼兒視力的問題，更是幼教人員在選擇是否讓幼兒應用電腦創作故事 時，所會考慮的主要因素之一。因此，建議國內的相關單位可以鼓勵幼兒教育機構，提 供幼教人員適當的應用方式，以融入教學之中，藉此幫助幼兒學習。

二、 對幼教人員之建議

從研究結果中發現，幼教人員在瞭解實際讓幼兒應用電腦創作故事的應用方式後，

大多能接受讓幼兒操作電腦學習，雖然並非每位參與者皆能同意以電腦角的方式應用於 教室中，卻也都能提出符合自身教學理念的應用方式。因此，教師應多接觸新的教學工 具，並且勇於嘗試將其與固有的課程結合，創造幼兒不同的學習經驗。

三、 對軟體廠商之建議

由研究結果中得知，教師對於軟體的簡便性非常注重，當由影片中得知，有軟體是 針對幼稚園教師與幼兒設計時，皆表露出濃厚的興趣。因教師年齡差距較大，年紀稍長 的教師表示，若有軟體能符合他們的認知，則在幼兒操作上也不會造成太大的問題。因 此，對軟體廠商的建議為，可多開發開放性的創作軟體，並且於介面設計上，以簡便為 首要目標。

四、 對未來研究之建議

本研究為方便取樣獲得之結果，歸類於初探性之研究，目前國內並無以此為主題之 相關研究，因此在佐證以及推論上，皆具有一定限制。雖透過實驗介入影片與焦點團體 訪談，獲得前後測差異比較之結果，卻仍礙於人數限制，無法獲得大量幼教人員的想法。

再者，透過本研究結果得知，幼教人員對幼兒應用電腦創作故事的態度，會因為地區文 化刺激不同而有所差異。因此建議未來研究可針對地域做更深入之探討。

備註：研究介入工具中的影片內容因肖像權之考量，若後續研究有需要參考觀看之相關 人員，請與研究者連絡。來信請寄：[email protected]

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