研究流程

為了解幼教人員對幼兒應用電腦創作數位故事的認知與態度改變為何，本研究分三 個階段進行，首先為準備階段，第二階段為實施階段，第三階段為完成階段，分別說明 如下：

擬定研究主題

文獻探討

擬定研究架構

編制問卷 剪接影片

專家效度

正式施測 1. 填寫前測問卷 2. 影片播放 3. 焦點團體討論 4. 填寫後測問卷

結論與建議 資料分析與處理

修 正

準 備 階 段

實 施 階 段

分 析 階 段

圖 3.4-1 研究流程圖

一、 準備階段

（一）擬定研究主題

本研究經過初步的瀏覽文獻以及和指導教授討論後，擬定研究主題為「幼教人員對 幼兒應用電腦創作數位故事態度之變與不變」。

（二）文獻探討

本研究確定研究主題後隨及開始廣泛蒐集相關文獻，進行閱讀與分析，成為本研究 文獻探討之理論基礎與後續資料分析的依據。

（三）擬定研究架構

本研究透過文獻探討分析後，歸納出目前真對幼教人員在資訊科技融入教學的認 知、實施現況與態度的結果，與正確認知、理想實施方式做比較，並探討與幼兒應用電 腦創作數位故事態度的關聯，進而發展出本研究之研究架構。

（四）研究工具編制與製作

本研究依照文獻中工具的內容分類歸納，根據研究架構編制兩種施測工具，分別為 問卷、訪談大綱與正確實施幼兒應用電腦創作數位故事之影片。問卷包含三部分，第一 部分為開放式的問卷以瞭解幼教人員對「幼兒應用電腦創作數位故事之看法」，第二部 分則為個人基本資料，第三部分則是「幼教人員對幼兒應用電腦創作數位故事態度量 表」。影片內容則剪輯黃惠雯（2008）研究中錄製的幼兒應用電腦創作數位故事的作品 以及教師與幼兒共同創作數位故事的過程與作品。

二、 實施階段

（一）填寫前測問卷

讓受測教師填寫「幼教人員對幼兒應用電腦創作數位故事態度問卷」，以了解幼教 人員目前對幼兒應用電腦創作數位故事的態度與對其應用方式的了解為何。

（二）觀看幼兒應用電腦創作數位故事影片

填寫完前測問卷後讓受試的幼教人員觀看剪輯完成的幼兒應用電腦創作數位故事 影片。

（三）焦點團體討論

觀看完實施幼兒應用電腦創作數位故事影片後，進行焦點團體訪談，以了解教師觀 看完正確影片後獲得的資訊為何，與原本的認知有何不同，態度有哪些改變。

（四）填寫後測問卷

結束焦點團體訪談後，隨即讓幼教人員填寫後測問卷，檢視幼教人員對幼兒應用電 腦創作數位故事態度是否有改變，以及對其應用方式的了解是否有提升。

三、 分析階段

（一）資料分析與處理

資料回收後，問卷部分進行 SPSS 12.0 統計軟體進行統計分析，訪談結果進行編碼。

（二）撰寫論文

初稿根據資料分析之結果進行討論後，提出結論與建議，並且經由指導教授與口試 委員之見意進行修正。

（三）論文完成

論文修正完成後，進行問文印製。