建議

第二節 第二節

第二節 建議 建議 建議 建議

本研究主要目的在探討未婚單身教師所持的婚姻價值，並瞭解未婚單身教師的個人變 項、社會學習變項、家庭變項和婚姻價值間的關聯，依據研究結果分別針對未婚男女、課程 實施、未來研究三方面提出建議，期能有所助益，分述如下：

壹壹

壹壹、、、、對於未婚男女的對於未婚男女的對於未婚男女的對於未婚男女的建議建議建議建議 一一

一一、、、、正向思考正向思考正向思考正向思考看待婚姻成本看待婚姻成本看待婚姻成本 看待婚姻成本

從研究結果得知男性在婚姻酬賞認同度高於女性，女性在婚姻成本認同度高於男性，這 大致可從兩個層面來推估原因，首先是現今女性因教育程度提升，受女權主義影響，思想觀 念產生改變，加以女性就業機會增加，投入就業市場的職業婦女越來越多，而傳統性別角色 的期待，使得女性面臨工作與家庭雙重角色壓力，結婚對女性而言形同責任的代名詞，使其 在考量婚姻時，往往擔心婚後加重的家務、家人照料、姻親相處等種種問題，對未來的不安、

不確定而造成婚姻成本的提高；也因此女權主義人士高唱兩性平等、要求抬升女性地位，家 務分工、婆媳過招、家務簡化等更是常見的討論話題，大家熱心的貢獻自己的經驗，分享如 何減少家事工作量或降低這些問題的發生率，但是這些充其量只能治標不能治本，更有可能 的原因，或許是因為對婚姻價值知覺的改變。

婚姻價值指的是個人對婚姻主觀之正負向評價，既還沒結婚，沒有得也沒有失，一切都 只是個人知覺踏入婚姻可能的獲得或損失，是個人主觀意識的認定。不論古今中外，婚姻的 酬賞與成本使終都存在著並未消失，端看個人如何解讀，舉例來說，有人說在愛情的世界裏 愛得深的人比較吃虧，換個角度想，被愛是幸福的，但有能力去愛人更是幸福；同樣的，婚 姻中付出比較多的一方，眼前可能覺得辛苦、犧牲很大，但換個角度想，有能力付出，何嘗 不是對自我的肯定，並給予自己成長的機會？生養子女雖花費時間心力無數，壓力責任大增，

但在與子女互動過程所獲得的生活樂趣與親密感，由為人夫妻的角色轉變成為人父母，拉拔 孩子長大的成就感更是無以言喻；雖然婚姻路上難免歷經風風雨雨，不一定順遂易行，但是 藉此學習愛與包容，兩人一起攜手共度，更有助婚姻關係的長久維繫。當個人僅考量婚姻成 本對個人利益造成的損失，在強烈個體意識加成之下，很容易被乘以無限倍的放大，但若考 量到成本長遠來說對個人整體性的幫助、提升自我成長、種種層面的助益，則不再視婚姻成 本為損失，而是更有意義的、變相的酬賞，這就是正向思考的功效！

因此當我們在看待婚姻的價值時，不能單純看酬賞或成本的加負分效果，更要考量到其 對個人意義的加成效應，若我們試著以正向思考的角度來看待婚姻的酬賞與婚姻成本，有助

於將婚姻的負向成本轉換成正向的價值，我們會發現成本不再只是成本，酬賞的價值更加提 升，婚姻的價值因此顯現！因此，當面臨婚後種種的挑戰與不安，不妨轉換角度，學習「正 向」看待這些「婚姻成本」，以得替失，以奉獻取代犧牲，婚姻的價值正在於此。

二二

二二、、、、參加婚前教育課程以澄清個人婚姻價值參加婚前教育課程以澄清個人婚姻價值參加婚前教育課程以澄清個人婚姻價值參加婚前教育課程以澄清個人婚姻價值

俗話說愛情是盲目的，熱戀中的男女甜甜蜜蜜，或許看不真切對方的缺點，總覺得什麼 都好，對兩人未來滿懷希望，走入婚姻象徵兩人彼此承諾相伴終身，是最美好的結局，因此 對婚姻酬賞特別認同；而曾有過交往經驗但目前無男女朋友者，則可能因前一段交往過程中 不愉快的印象迄今還無法平復，因此對兩人世界特別悲觀，也不相信什麼天長地久，特別看 重婚姻成本；至於毫無交往經驗者對於愛情婚姻的概念缺乏親身體驗，都是來自別人的經驗，

東家說好西家嫌差，夾雜有美好期待與憂慮不安；因此不管異性交往經驗為何，為避免看待 婚姻角度太過偏頗，過度重視婚姻酬賞或婚姻成本，研究者建議未婚男女均應參加婚前教育 課程，經由課程活動，有助其思考婚姻的意義與內涵，以及個人進入婚姻的動機與對婚姻的 期待；透過對婚姻生活相關議題的討論分析，可以了解婚姻階段將會面臨的角色轉變與挑戰，

除預先做好心理調適之外，也可學習如何處理衝突，提升解決問題的能力，從中更可了解婚 姻的重要性與承諾的價值（林如萍，2004）；結婚雖不見得是人生必經歷程，但卻是個人選擇 的結果，個人應確實瞭解自己對婚姻的期待與要付出的代價，經過審慎考慮後再行決定，而 不該是一時衝動昏頭的判斷。藉由婚前教育課程，可以幫助人們更清楚知道自己心中重視的 婚姻酬勞與成本的內涵，認清心中重要價值的排序，為自己下一個適合的婚姻決定。

三 三 三

三、、、、婚後婚後婚後婚後為人父母為人父母為人父母為人父母宜宜宜宜注重注重注重注重親子關係親子關係親子關係親子關係的經營的經營的經營，的經營，，提升，提升提升孩子對提升孩子對孩子對婚姻家庭孩子對婚姻家庭婚姻家庭的認同婚姻家庭的認同的認同 的認同

從孩子出生到離家自組家庭，父母與孩子長時間的互動交流，影響孩子的態度與行為，

包含兩性親密關係與婚姻態度的建立，父母對孩子的親密表現、愛與關懷滿足孩子的情感與 安全需求，因此讓子女對將來建立自己家庭、為人父母有所期盼，本研究也發現親子感情越 佳，婚姻酬賞越高、婚姻成本越低，因此為人父母者應多與子女共同活動、分享生活點滴，

建立良善的溝通，增進彼此親密關係，有助子女對婚姻家庭的認同；近年來由於初婚年齡的 提高，父母與子女相處的時間也因此延長、增加，父母對未婚成年子女的影響更為之深遠，

親子間除了藉由基本的家務互助、經濟支援、陪伴照顧、安慰鼓勵以增進互動之外，父母與 子女分享人生歷練、經驗傳承，子女與父母分享新觀念、新資訊，更是一種互惠交流；現今 許多子女因就學、就業無法長時間與父母相伴、相聚，但藉由電話、網路的便利，分享平日 生活點滴，亦有助維繫親子情感。父母與子女的血緣關係雖是天生，但親子情感的培養則要 靠後天努力經營，或許隨著時空的改變，親子相處的方式也要加入新觀念、新方法隨之變通，

但不變的是用心經營的那份心意，能讓彼此感受到關心如影隨形，隨時都在，親子關係才能 歷久彌堅，如此亦是給子女良好的為人父母示範，親子相處間的美好感受，更有助提高其對 婚姻、家庭的正向認同。

貳貳

貳貳、、、、對於未來實施課程的建議對於未來實施課程的建議對於未來實施課程的建議對於未來實施課程的建議 一一

一一、、、、婚姻與家庭教育婚姻與家庭教育婚姻與家庭教育婚姻與家庭教育、、、、性別平等教育雙管齊下性別平等教育雙管齊下性別平等教育雙管齊下性別平等教育雙管齊下

由研究結果發現，參加過性別平等研習者比未參加過者認同部份婚姻酬賞，但對婚姻成 本整體面向認同度也較高，推行多年的性別平等教育結果，竟是叫人看重婚姻中的負向成本？

研究者推測是因性別平等教育談及兩性刻板印象，焦點多放在打破男女不平等之界線，強調 傳統上男女不公平對待，因此容易以批判角度來檢視婚姻中的大小事情，特別容易加重婚姻 成本的觀念。

本研究結果亦顯示參加過婚姻與家庭課程或研習者比未參加過者認同婚姻酬賞，研究者 認為婚姻與家庭教育雖然同樣談及婚姻中的酬賞與成本，但傾向以正向價值角度來轉化婚姻 成本，並使其了解經由事前學習與求助，可以增加經營婚姻生活的能力，面對將來不同階段 的挑戰，故可降低人們對婚姻成本的擔憂；此外婚姻與家庭教育傳達「婚姻是重要的」，值得 去付出努力，以營造幸福家庭，更提升婚姻的正向價值。

雖然性別平等教育和婚姻與家庭教育同樣觸及性別與家庭議題，但因兩者出發點之不 同，造成對婚姻價值解讀之結果有所差異，為避免看待婚姻角度太過偏頗，建議將來相關單 位在實施課程時，能將性別平等教育和婚姻與家庭教育兩者同時並列檢視，也讓未婚男女能 從更多元的角度看待婚姻，並澄清自己的婚姻價值。

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二二、、、、婚姻與家庭教育婚姻與家庭教育婚姻與家庭教育婚姻與家庭教育列為師生必修課程列為師生必修課程列為師生必修課程列為師生必修課程，，，積極推廣，積極推廣積極推廣 積極推廣

本研究發現，目前有固定交往的男女朋友者比較認同婚姻酬賞，若能趁其對婚姻正向價 值較高時期實施婚姻與家庭教育，應有加成效果，如同周麗端、林如萍（2003）提出針對在

本研究發現，目前有固定交往的男女朋友者比較認同婚姻酬賞，若能趁其對婚姻正向價 值較高時期實施婚姻與家庭教育，應有加成效果，如同周麗端、林如萍（2003）提出針對在