建議

本節乃依據本研究之研究結果，探討分析出個案學校影響學生人數下降之因 素與學校經營由衰轉盛的原因與策略後提出建議。

這幾年天龍縣許多國中也開始出現了許多嚴重的減班與超額問題，其中不乏 天龍縣指標性的學校，雖不同時空背景下學校面臨的困境皆不盡相同，但個案學 校的經驗可給予許多學校在由盛轉衰之時提供一個不錯的借鏡。

因此在少子化的現代，學校的經營策略更為挑戰，以上多項屬於個案學校實 務上執行的策略從結果論可知，是成功的，當個案學校在面對下一次不同的困境 時這些策略或許仍然有用，組織生命史的探討才有其價值。

壹、對個案學校之建議

一、領導卓越的校長是學校由衰轉盛的關鍵因素

一位卓越的領導者可以將學校帶領成功，如個案學校一樣，面對這樣艱難的 困境要由衰轉盛何其困難，各個層面各項因素缺一不可，環環相扣，但這些因素 與策略全部都扣緊著學校的領導者─校長，因為校長是學校經營裡最後的決策者。

二、學校領導者背後一定要有一個強而有力的後盾──「家長會」

好的家長會可遇而不可求，但校長擁有行政領導權，有用人的權利與彈性，

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一個優秀的領導者需有識人之明，若能找到適合的伯樂，那麼才能帶給學校經營 方面的助益。

三、應結合學校成員，組成「行銷策劃小組」

從前章分析可知現代的學校經營中學校行銷的重要，但國中小向來缺乏這樣 的專業人員，故建議個案學校能組成「行銷策劃小組」，於平時便進行相關知能研 究，根據學校不同階段協助學校或規畫行銷策略，行銷策略包含內部行銷、互動 行銷與外部行銷。

四、因應少子化現象，學校總量管制班級數不宜過多

針對地虎國中永續經營上的建議，因應少子化現象，學校總量管制班級數不 宜過多，好好精緻經營，這樣專科教室也都能保有，學生活動空間也才夠。因依 照「國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則」第 4 條規定，國民中 學教職員員額編制規定組長各組設置一人，61 班以上者，學生事務處及輔導室得 共置副組一至三人，均由教師兼任。且由過去地虎國中資料可知，學生人數過多 也是學校由盛轉衰的因素之一，故建議個案學校總量管制可降至 21 班，以維持辦 學的品質。

五、英語資優資源改成入學後鑑定，淡化昔日招生魅力，應重新找尋學校特色 英語班改制為資源班，學生已從入學前鑑定改為入學後鑑定，必須分散編班，

喪失了獨立成班的優勢，讓導師對班級經營面臨挑戰，讓家長對學生學習失去信 心，使得招生魅力鋭減。建議應重新找尋學校新的特色。

貳、對其他學校之建議

一、學校應善用行銷策略，讓家長能更容易看到學校的辦學績效。

根據本研究可知，個案學校在記取教訓之後，因能適時運用行銷策略將學校 辦學績效進行推廣，學校才得以提高由衰轉盛的速度。

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二、學校應針對升學績效之提高與品德教育之強化兩者並重才能永續經營。

根據本研究實務探討可知，個案學校就是因為這兩項目標策略並重，才得以 從谷底爬起並總量管制至今。

三、學校在盛世時期應妥適思考學校的最適規模進行班級數之規劃

因應少子化現象與各校不同的條件要素，應仔細參酌各校的地理位置、校園 環境大小、……等各觀因素，妥適思考學校的最適規模進行班級數之規劃，因為 從個案學校的分析結果可知，學校人數過多，學生生活管理與教學品質維持不易，

亦是造成學校由盛轉哀的重要因素，故學校基於永續經營的目的，不應無限制地 擴大學校學生人數規模，應朝最適規模目標進行規劃。

參、對教育行政機關之建議

一、設立同性質新學校時應避免兩校過於接近，以降低受磁吸效應之影響

個案學校與鄰校八部國中過於接近便是造成學校由盛轉衰的其中因素，且兩 校過於接近本來就容易造成磁吸效應，且易造成兩校學校經營上的衝突與困境。

二、核定學校設立總量管制班級數之最適規模不宜過大

肆、對未來研究之建議

一、可針對國中階段的組織生命史個案研究多予探討

研究資料庫裡關於國中學校的興衰史之研究不多，寥寥可數，但目前在少子 化與家長教育選擇權意識的抬頭下，各國中之間學生數的板塊移動迅速，像個案 學校這樣的大起大落的學校愈來愈多，只是在於原因的不同，建議未來研究者可 針對這方面屬於國中階段的個案研究多予探討，以作為充實更多學校實務上的參 考依據。

二、可針對十二年國教前後針對公私校做組織生命史之比較研究

過去國中學校學生的板塊移動多是在公立國中之間移動，但在十二年國教實

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施後，可以發現大量的學業高成就學生移往私立學校，從這幾年報考私立學校學 生大增，且近兩年私立國中考取第一志願的學生數遙遙領先各個公立學校，甚至 造就出第一志願高中的錄取人數裡已達約三分之一來自私立國中，建議未來研究 者可針對十二年國教前後針對公私校做組織生命史之比較研究，探究其不同的學 校經營策略。

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參考文獻

中文部分

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