第五章 結論與建議
第二節 建議
總的來說，團班式的教與學環境下，要使資訊化教學與傳統式授課方式無 縫接軌，本研究已提出了客觀的數據以驗證行動融入教學之優越性（包含載具、
教材、教法），第一線於講臺上教學的教師，同樣見證了行動融入教學為未來主 要教學的趨勢，教師樂於採用的心境轉換由問卷調查的高滿意度可見一二。
最後對於有意願執行行動教學融入的教學單位提出以下建議：
壹、 學生在使用載具學習時並未受到對自己很重要的人的支持，故較無法從中 獲得自信，建議未來在使用載具進行教學時，可加入讓學生與家長一起使 用學習的作業設計，讓家人藉此了解學習終端載具的優勢。
貳、 學生使用載具玩遊戲或上社群網站的時間多於學習，建議在使用學習終端 載具進行教學前，應先加強宣導讓學生了解載具的學習用途與意義，或制 訂規範條約以限制學生對於遊戲軟體或社群網站的過度使用。
參、 學校的無線網路環境完善並非一蹴可及，然執行者卻十分需要領導者的支 持，若要有優秀的教師參與其中，校長的大力支持可讓行政單位積極配合，
是點燃教師熱情缺一不可的重大因素。
肆、 研究結果顯示，使用不同載具會因為螢幕尺寸的不同而造成學習意願以及 學習成效之間的差異，但是因為時間以及設備與教學現場環境的限制，本 研究中並無法直接的比較不同尺寸載具之間的研究成效，因此建議未來可 以設計相關的研究設計，將不同尺寸載具運用在相同的教育單位中，藉以 探討不同尺寸載具對學習成效之影響。
參考文獻
【中文部份】
Jessie Chuang（2012）。翻轉課堂（Flipped Classroom）的迷思與真義。數位學習 無 國 界 網 站 。 擷 取 日 期 ： 2013 年 1 月 14 日 。 取 自 ： http://chinese.classroom-aid.com/2012/10/flipped-classroom.html#more
ZDNET Taiwan（2010）。研究：2015 年多數兒童使用觸控螢幕。ZDNET 新聞專 區 。 擷 取 日 期 ： 2010 年 5 月 23 日 。 取 自 ： http://www.zdnet.com.tw/news/ce/0,2000085674,20144961,00.htm
王全世（2000）。資訊科技融入教學之意義與內涵。資訊與教育，80，23-31。
王全興（2004）。資訊科技融入作文教學之行動研究。教育研究年刊，12，57-69。
王曉璿（1999）。資訊科技融入各科教學探究。菁莪季刊，10(4)，18-24。
王郁惠（2008）。IRS 應用在班級經營之行動研究。臺北市立教育大學數學資訊 教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
方顥璇（2004）。公立幼稚園實行資訊教育之個案研究。國立臺北師範學院學報，
17(1)，51-78。
古鈞元、吳正己、李忠謀（2002）。教師信念與資訊科技融入教學─國中地理教 師之個案研究。第六屆全球華人計算機教育應用大會論文集，1，735-740。
古孟玲（2005）。學前教師資訊科技融入教學現況及其相關因素之研究。國立政 治大學國民幼兒教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
江蕙茹（2002）。新的教育代理人：資訊科技融入教學。教育趨勢導報，2，1-4。
艾及第資訊有限公司（2008）。產品：igt 播客系統。擷取日期：2013 年 5 月 23
日。取自：http://igt.com.tw/page4/page4.html
百世文教企業（2009）。BAIS 百世文教企業。擷取日期：2012 年 10 月 26 日。
取自：http://www.bais.com.tw/
何榮桂（2002）。臺灣資訊教育現況與發展－兼論資訊科技融入教學。資訊與教 育，87，22-48。
李雪莉（2000）。教師運用資訊網路能力調查。天下雜誌 2000 年教育特刊海闊 天空Ⅳ－網上學習：如何幫孩子成長向前，29，94-102。
沈佩如（2003）。影響國小教師實施資訊科技融入教學阻礙因素之調查研究。擷 取日期：2012 年 11 月 16 日。取自：http://web.nutn.edu.tw/gac230/stu/25/
影響國小教師實施資訊科技融入教學阻礙因素之調查研究.pdf
林建廷（2013）。量尺化高中數學學科能力測驗的建置與應用。國立臺中教育大 學教育測驗統計研究所碩士論文，未出版，臺中市。
多緣文化事業（2012）。MPM 數學官方網站．全國加盟教室招生中．文教業補教 業加盟的優先選擇．補習班轉型必備課程。擷取日期：2013 年 1 月 13 日。
取自： http://www.mpmmath.com.tw/indexx.htm
邱文心（2009）。行動式數位學習─新教學載具的應用。擷取日期：2013 年 2 月13 日，取自：http://blog.yam.com/ELQCC/article/21549890
邱瓊慧（2002）。中小學資訊科技融入教學之實踐。資訊與教育，88，3-9。
邱旻晟（2006）。應用教學法之 Moodle 平台模組開發-以 Big6 為例。私立淡江 大學教育科技研究所碩士論文，未出版，臺北市。
凃孝樸、彭信成、黃士恆（2004）。九年一貫課程實施資訊融入教學產生的問題 與建議。中等教育，55(4)，4-13。
吳正己、張啟中、陳敏惠和賴皇觀（1998）。臺北市兒童資訊教育實施現況。教 育研究資訊，6(4)，155-164。
吳振遠（2008）。以 Moodle 建置中學數位學習平台之研究。國立交通大學理學 院在職專班網路學習學程碩士論文，未出版，新竹市。
周杏樺（2006）。資訊科技融入教學之相關問題探討。中正學報，7，165。
施淑娟、郭伯臣（2010）。結合數學步道與適性 U-learning 之教學模式及系統研 發。98 年度行政院國科會計畫。
徐新逸（2003）。學校推動資訊融入教學的實施策略探究。教學科技與媒體，64，
68-84。
徐新逸、王培卉、賴淑齡、李端華、劉仕偉（2003）。國小社會學習領域教師實 施資訊融入教學之現況與需求。第 11 屆國際電腦輔助教學研討會暨第 16 屆中華民國電腦輔助教學研討會。臺灣：臺北。
高台茜（2001）。未來教室學習－以無線網路應用為基礎的認知學徒制學習環境，
臺灣大學教與學電子報第九期。
孫秉文（2009） 多媒體教材在不同行動載具上的認知負荷與學習成效之研究。
國立交通大學國民理學院網路學習組在職專班碩士論文，未出版，新竹市。
陳美靜（1998）。國中教師電腦基本能力之研究，國立臺灣師範大學資訊教育研 究所碩士論文，未出版。
陳裕隆（2000）。電腦融入教學面臨的困難與挑戰。資訊與教育，77，29-35。
陳泰安（2001）。高雄市國中教師資訊素養之研究。論文發表於中華民國第十七 屆 科 學 教 育 學 術 研 討 會 。 擷 取 日 期 ：2012 年 12 月 23 日 。 取 自：
http://www.nknu.edu.tw/~gise/17years/F19.doc
陳怡玲（2002）。從托育政策談幼教人員資訊素養-以臺中縣立案托兒所為例。
東海大學公共事務碩士在職專班碩士論文，未出版。
陳秋吟（2003）。國小低年級教師實施資訊科技融入教學歷程之研究。國立嘉義 大學幼兒教育研究所碩士論文，未出版。
曾錦達（2001）。電腦融入各科教學與師資培訓。國民教育，42(1)，27-31。
梁珀華、王靖宜、崔峨嵋（2004）。幼兒與科技：資訊科技融入幼稚園主題教學 之研究。朝陽科技大學幼兒保育系嬰幼兒發展與保育學術研討會，未出版，
臺中市。
教育部（2005）。普通高級中學課程暫行綱要。擷取日期：2012 年 9 月 17 日。
取自http://www.edu.tw/high-school/content.aspx?site_content_sn=8411 教育部（2012）。美國全國教育進步測驗(NAEP)科學評量表現進步。教育部電子
報 － 國 際 視 窗 。 擷 取 日 期 ： 2013 年 5 月 25 日 。 取 自 ： http://epaper.edu.tw/windows.aspx?windows_sn=10149
國立臺灣師範大學科學教育中心（2005）。國際數學與科學教育成就調查 2011
（TIMSS 計 畫 簡 介 ) 。 擷 取 日 期 ： 2013 年 3 月 12 日 。 取 自 ： http://www.sec.ntnu.edu.tw/timss2011/introduce.asp
國家教育研究院（無日期）。TASA 臺灣學生學習成就評量資料庫。擷取日期：
2013 年 3 月 12 日。取自：http://tasa.naer.edu.tw/1about-1.asp?id=2
張雅芳（2003）。教師運用科技之相關因素探討。教育研究月刊，116，41-49。
張凈怡、張佩芬、林信榕、張琬琳（2008）。教師使用資訊科技融入教學之困境 與因應之道。第十二屆全球華人電腦教育應用大會(GCCCE2008)，5 月 4-8，
美國：密西根州立大學。
張財發（2008）。IRS 即時反饋系統應用於國中數學教學之成效研究。屏東科技
大學資訊管理研究所碩士論文，未出版，屏東市。
張國恩（1999）。資訊科技融入各科教學之內涵與實施，資訊與教育，72，2-9。
張國恩（2001）。從學習科技的發展看資訊融入教學的內涵。載於何榮桂、戴維 揚主編，資訊教育課程設計（135-161 頁）。臺北：師大學苑。
張國恩（2002）。從學習科技的發展看資訊融入教學的內涵。北縣教育，41，16-25。
張慶勳（2001）。國小推行資訊教育之現況與困境。國教天地，114，58-66。
黃秀慧、許文楷（2004）。影響技職院校教師使用資訊科技教學之因素探討。
ELTA2004 網路學習理論與應用學術研討會。新竹：國立交通大學。
黃雁萍（2010）。學習終端使用者行為研究(含學習用電子書與學習機)。經濟部 工業局數位學習與典藏產業推動計畫產業輔導與升級分項計畫期中報告，
未出版，臺北市。
臺灣PISA 國家研究中心（2010）。關於 PISA（更新日期：2010 年 7 月）。擷取 日期：2013 年 3 月 12 日。取自：http://pisa.nutn.edu.tw/pisa_tw.htm 臺灣拓人教育事業（2010）。臺灣拓人一對一個別指導文理補習班-國中家教/數
學家教/高中家教/加盟創業。擷取日期：2013 年 2 月 5 日。取自：
http://www.tact.com.tw/
葉燈超（2003）。從教師資訊能力談「資訊科技融入學科教學」之困境與因應之 道－以內湖高工為例。資訊與教育，95，69-74。
新技網路科技股份有限公司（2010）。高中數學個別指導行動教學輔助示範計畫。
經濟部工業局數位內容產業發展補助計畫，未出版，臺北市。
維基百科（無日期）。Moodle。維基百科，自由的百科全書。擷取日期：2013 年 6 月 17 日。取自：http://zh.wikipedia.org/wiki/Moodle
廖怡慧（2012）。教學新思維-翻轉課堂（Flipped classroom）。深耕教與學電 子 報 第 三 十 一 期 。 擷 取 日 期 ： 2013 年 3 月 24 日 。 取 自 ： http://www.teachers.fju.edu.tw/epapers/index.php?option=com_cont ent&task=view&id=366&Itemid=369
廖衾儀（2003）。電腦融入幼兒教育之探討。幼教資訊，154，11-18。
劉遠楨（2012）。行動學習試辦輔導計畫計畫說明。教育部行動學習試辦輔導計 畫。未出版，臺北市。
蔡禹亮（1993）。國小高年級學童資訊素養教學之研究。教育社會學通訊，32，
23-27。
蘇怡如、彭心儀、周倩（2004）。行動學習之定義與要素。教學科技與媒體，70，
4-14。
顏永進，何榮桂（2001）。資訊融入健康與體育領域教學。教師天地，112，71-75。
顏龍源（2000）。主題化的電腦融入教學概念。資訊與教育，80，32-40。
龔旭陽、吳明耀、黃菁雅（2005）。應用 AG 技術之行動學習架構與系統設計。
第二屆格網技術及應用研討會（WoGTA"05），國立東華大學，花蓮，
110-117。
【英文部份】
Barakzai, M. D., & Fraser, D. (2005). The effect of demographic variables on achivement in and satisfaction with online coursework. Journal of Nursing
Education 44(8), 373-380.
Central Michigan University. (2009, October 28). CMU Students, professors find
benefits with iPod technology in classroom. News presented at CMU Media
Channel Home. Retrieved July 3, 2010, from http://www.cmich.edu/CMU_Media_Channel_Home/iPod_technology_in_classroom.htm
Cronbach L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests.
Cronbach L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests.