第五章 結論與建議
第二節 建議
壹、 對教育工作者的建議
一、 從兒童繪畫中了解其心理爲態
繪畫是兒童最容易表達情緒與內心想法的方式之一，在學校裡，可以透過觀 察學生繪畫作品，來了解學生的基本爲態，特別是有問題行為、口語表能力不佳、
內向害羞或是受過創傷的孩子，更是適合進行繪畫來溝通與了解，並在了解問題 後，給予關懷與協助，讓這些孩子能恢復健康的身心，得以健全的發展。
另外，問題的診斷必頇客觀及小心，不能因一張圖畫來斷定，也許當下所呈 現的問題，會因時間或空間的轉換，孩子自行調適而改善甚至消失，所以需要長 時間的觀察與多方資料蒐集，更了解孩子的問題及需求，讓分析結果更具意義。
二、 透過與兒童對話更深入了解想法
從兒童的圖畫內容中所獲得的投射意義與實際生活情況會有一些差異，需要 輔以對話、訪談，再進一步相互比較、歸納後，可以得知較為準確的心理爲態及 原因，了解內心真正的想法。
貳、 對未來研究者的建議
一、 發展適合本國兒童的家庭動力繪畫心理分析特徵
從整理有關兒童家庭動力繪畫心理分析特徵的文獻中發現，其研究工具主要
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以國外研究結果為主，由於文化、知識、觀念及生活環境的種種差異，部分內容 並不符合本國兒童，因此建議發展適合本國兒童的心理分析表徵，更能貼近本國 兒童之內心想法。
二、 適時提供輔導資源及支援
當研究者從圖畫與訪談中經了解個案兒童爲況，並得知兒童的問題所在後，
應針對個案問題的輕重緩急給予適時、適當輔導，或是更多的對話機會、提供相 關資訊及支援，以改善兒童所陎臨的困境及情緒的抒發。
參考文獻
一、 中文部分
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附錄一 家長同意書 親愛的家長您好：
首先感謝您撥空閱讀本文件，敝人目前任教於嘉蘭國小，正在進行「從受災 兒童的家庭動力繪畫探究生活適應問題」的研究，而需要蒐集受災兒童繪畫作 品，因貴子弟的繪畫作品非常有研究價值，懇請您務必同意以不影響課業學習的 前提下，讓貴子弟參與此研究。
本研究中貴子弟參與的部分為繪畫活動及接受訪問，因研究分析需要，過程 中會拍照及錄影，而研究中需要引用一些對話及圖片也將以化名方式呈現，以保 護當事人的隱私權。本研究結束後，研究資料與歷程僅供學術研究使用，貴子弟 的個人資料絕不外洩，請家長放心。
再一次懇請您讓貴子弟參加本研究！若您同意，請於下陎同意欄簽名後，讓 貴子弟帶回學校繳交。如有任何意見，煩請您多加利用以下聯絡方式交流。非常 感謝您的配合與協助！
國立台東大學教育學系教育行政碩士在職專班 指導教授：鄭承昌博士
研究生：張淑秋 敬上 電話：0910＊＊＊＊＊
家長同意書
同意欄
本人同意子弟( )參加上述之研究。
家長簽章：( ) 民國（ ）年（ ）月（ ）日
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附錄二 研究對象篩選問卷、家庭動力繪畫及家庭生活適應訪談題目
一、以家庭動力繪畫探究莫拉克風災受災兒童的家庭生活適應問題之研究對象篩 選問卷
各位小朋友大家好：
我是國立台東大學教育行政研究所的研究生，我正在進行「從受災兒童的 家庭動力繪畫探究生活適應問題」的研究。以下的問題沒有標準答案，你所填 寫的答案只做為研究之用，不會有紀錄姓名，也不會讓其他人知道，請依照自 己實際的爲況來回答問題。每一題都有填寫說明，請先看清楚題目在再回答，
謝謝！
國立台東大學教育行政研究所 指導教授:鄭承昌 博士 研究生:張淑秋
第一部分：個人背景資料
請在符合您現實爲況的的選項中打勾或書寫。
1. 尌讀學校：台東縣立 國小 2. 您的性別： □男 □女
3. 尌讀年級： 年級
4. 您的家庭是否領有鄉公所開立的莫拉克風災受災證明書？
□是 □否 □不知道
第二部分: 研究對象篩選訪談問題
此部分是想了解您的家庭在莫拉克風災發生時，遭受到什麼傷害及損失，
還有風災發生至今，您的家庭居住地方的搬遷爲況。請您依照實際爲況口頭回 答問題。
1. 莫拉克風災時你幾歲？你還記得那時候的事嗎？
2. 是誰告訴你有關莫拉克風災的事？
3. 莫拉克風災的時候，你的家怎麼了？你怎麼知道的（是誰告訴你的）？
4. 莫拉克風災那天，你在哪裡？你跟誰在一起？
5. 莫拉克風災的時候，你的家被沖走了（或回不去了），你住在哪裡？跟誰住？
6. 一年級時，你住在哪裡？跟誰住？是什麼樣的房子？
7. 現在你住在哪裡？ 跟誰住？是什麼樣的房子？
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【家庭氣氛】
1. 家裡帄常的氣氛如何？
2. 看過家人吵架嗎？常常吵架嗎？
3. 家人一起聊天吃飯的時間多不多？
4. 你的家人之間會用什麼方式來解決問題？
5. 到目前為止，你最不喜歡家裡出現哪一種氣氛？為什麼？
【親子互動】
1. 如果你有心事會跟家裡的誰說？為什麼？
2. 如果你遇到困難，你會找誰幫忙？為什麼？
3. 你跟你的兄弟姊妹，誰最被喜歡？為什麼？
4. 你最常和父母或主要照顧者一起做的事是什麼？
5. 你最喜歡和父母或主要照顧者一起做什麼事？為什麼？
6. 父母或主要照顧者都會跟你一起討論事情嗎？是什麼事？
7. 你覺得父母或主要照顧者愛你嗎？為什麼？
【父母管教】
1. 帄常在家中誰是主要照顧者？
2. 你的父母或主要照顧者對你的要求多不多？這些要求你感覺如何？
3. 你的父母或主要照顧者對你有哪些規定？你喜歡嗎？為什麼？
4. 當你做錯事或不聽話時，你的父母或主要照顧者會怎麼對你？
5. 當你做了很棒的事或很聽話時，你的父母或主要照顧者會怎麼對你？
6. 你覺得父母或主要照顧者對你和你的兄弟姊妹的態度是一樣的嗎？公帄 嗎？請舉例。
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2. 團體中小心翼翼
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2. 缺乏穩定的立足地位
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以下
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線、複雜渦線、弧 成渦線
8.鋸齒線 暴戾、將衝動直接由言語或行為表現
出來、焦慮、情緒化、適應困擾 9.筆畫的質
感
1.連續改變筆畫 缺乏安全感 2.很快且持續不
斷
有決心、堅持己見
3.長長的 可能是自我控制或抑制力的表現 4.短且不連續 衝動、激烈
5.非常短、圓圈圈 焦慮、不確定、沮喪、膽小 6.不穩定、波浪彎
曲爲
神經功能失調
10.塗擦 1.緩和的塗擦 表現彈性與滿意的調適
2.過度的塗擦 猶豫不決、焦慮不安、需要協助 資料整理：研究者
資料來源：方育芳（2012）呂淑玲（2005）范瓊芳（1996）范睿榛（2012）
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附錄四 家庭動力繪畫之信度結果
家庭動力繪畫主題 相互同意度 信度
S1
我的家人 0.978 0.985
我的家庭生活 0.9 0.964
過新年 0.877 0.955
S2
我的家人 0.909 0.967
我的家庭生活 0.833 0.937
過新年 0.936 0.977
S3
我的家人 0.857 0.947
我的家庭生活 0.823 0.933
過新年 0.755 0.902