建議

根據研究結果與結論，分別提出兩大部分探討，分別敘述如下：

一、愛滋病防治衛生教育的介入

(一) 增強對愛滋病防治知識特定區塊的瞭解

在共 20 題的知識題組中，有四分之一比例的題組答對率不 到 50%，例如「使用保險套可以避孕原理是因為保險套可以阻止 受精卵著床。」、「只要做好避孕措施，就能同時達到避免感染性 病的效果。」、「發生性行為後立刻抽血檢驗，可以知道是否感染 了愛滋病。」等對安全性行為以及愛滋病傳播、檢驗的錯誤觀念，

在之後的愛滋病防治教育課程中，可能需特別加強對這兩個區塊 的深入瞭解。

(二) 維持長期的愛滋病防治正向態度

根據研究結果，研究對象的愛滋病防治態度呈現偏正向的趨 勢，並且以年級的影響為最大，七年級的愛滋病防治態度優於八 年級，而八年級的愛滋病防治態度又優於九年級，可看出隨著年 級的增加，對於愛滋病防治的正向態度卻慢慢減少。因此如何在 不同學齡層的教學過程中，維持或甚至加以提升國中學生的愛滋 病防治態度，是需要探討與解決的問題。

(三) 愛滋病防治行為意圖的加強與增進

以愛滋病防治行為意圖的題組來說，在「婚前性行為」與「較 安全性行為」表現較好；而表現較差的題組為「資源尋求」及「愛 滋關懷」，可見研究對象對於自身行為進行與否的把握程度較高，

而對於外界之協助、關懷相較之下比較缺乏確定性。另值得注意 的是以時間軸也會影響國中學生的愛滋病防治行為意圖，對於半 年內的愛滋病防治行為意圖大多具有認同及肯定，但如是以進入 高中職後的愛滋病防治行為意圖，相較之下就顯得較不確定，因 此可知研究對象的愛滋病防治行為意圖其實是需要持續的增進，

以保持高度的愛滋病防治行為意圖。

(四) 學校教師愛滋病防治教育知能專業學習

目前教育部持續在辦理校園愛滋病防治種子師資教育研習，

並以健康與體育課程教師為國中的主要研習參與對象。而健康與 體育課程也是研究對象在國中的學習過程中，主要獲得愛滋病防 治知識訊息的重點課程，因此每年持續加強對健康與體育教師愛 滋病防治知能的提升，相對也可以提升研究對象的愛滋病防治知 識，進而去影響其愛滋病防治態度及愛滋病防治行為意圖。

二、對未來研究的建議

(一) 擴大研究對象

本研究樣本為臺北地區某兩所國中七至九年級學生，在結果 的推論上會有所限制情況，建議未來應可擴大研究的範圍，或以 地理分區研究，北部、中部、南部、東部等地區比較，以瞭解不 同地區學生對於愛滋病防治的預防行為意圖，建立更豐富的愛滋 病防治教育資訊，提供相關專家、衛生教育者作參考，使愛滋病 防治教育更有效地推動。

(二) 增加相關影響因素研究

本研究因應人力及物力之關係，僅擷取部分基本資料及相關 社會文化背景資料作探討，建議未來可針對更多不同的背景變項 作深入之研究，例如社會支持來源分析或重要他人對愛滋病防治 的態度等。

(三) 針對曾發生過性行為的學生進行深入調查

本研究所收得之 642 位樣本中，其中有發生過性行為的人數 只有 5 位，所佔的比率只有整體的 0.8%，而因為大部分感染到愛 滋病的患者仍是以危險的性行為為主要的致病原因，因此建議可 以針對臺灣地區國中學生性行為發生比率去計算其樣本收案數，

以獲得足夠的發生過性行為的研究樣本來深入瞭解發生過性行

為族群的愛滋病防治知識、愛滋病防治態度及愛滋病防治行為意 圖表現，並和未發生過性行為的族群作出相關比較，以探究其差 異性。

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