研究工具

本研究以根據愛滋病相關文獻發展而成的「國中學生愛滋病防治 知識、態度與行為意圖調查問卷」，進行問卷施測之動作，並以臺北 地區國中學生，作為主要的研究族群。以下就問卷編製之先後順序分 為五部分來敘述：一、問卷初稿擬定；二、專家效度審查；三、預試；

四、信度分析；五、正式問卷。茲分別說明如下：

一、 問卷初稿擬定

本問卷初稿依據研究目的，並參考國內外學生性教育相關文獻與 調查研究（晏涵文、劉潔心、李思賢、馮嘉玉，2009；晏涵文、劉潔 心、李思賢，2001；林惠生，2002；Nahom et al., 2001；顧英華，2005；

林新旺，2005；章新瑞，2003；王理、李宣信、陳秋媚、楊浩然，2009；

陳品儒，2004；姚靜婷，2008；曾淑娟，2010；李文忠，1993；林燕 卿、陳羿君、白瑞聰，2000；陳曉佩，2003），擷取其中之重要概念，

再經由各領域專家意見修正整合而完成問卷初稿。

二、 專家效度審查

為要求問卷之完整性及正確涵蓋性，在問卷初稿完成之後，分別 請教在衛生教育、醫學、心理學以及對本研究主題有專業學識涵養之 10 位專家學者（附錄一），針對問卷初稿內容之適切性、正確性以

及內容涵蓋的完整性提供建議。參酌審查意見與建議後，就問卷題目

11 第一次發生性行為的人不可能感染性病。 0.29

表 3-3-2、預試問卷內容信度分析結果

項目 題數 Cronbach’s α 值

愛滋病防治知識 20 0.742*

愛滋病防治態度 18 0.613

愛滋病防治行為意圖 10 0.844

*：庫李信度

五、 正式問卷內容

根據預試結果、專家學者之修正意見以及與指導教授討論之後，

完成正式問卷之產出（附錄二）。本問卷共分為五個部分，包含：「基 本資料」10 題、「相關社會文化背景資料」10 題、「愛滋病防治知識」

20 題、「愛滋病防治態度」18 題及「愛滋病防治行為意圖」10 題等 五大部分進行調查。

第一部分 基本資料：

此部分共有 10 題，包括年級、性別、家庭狀況、父母親母語（常 用語言）及父母親教育程度（最高學歷）。

第二部分 相關社會文化背景資料：

此部分共有 10 題，其中「接觸色情媒體情形」2 題、「性知識的 來源」1 題、「冒險行為」1 題、「網路使用情形」2 題、「交友管道」

1 題、「約會年齡」1 題以及「過往性相關行為」為 2 題。以瞭解國中 學生相關社會文化背景資料。

第三部份 愛滋病防治知識：

此部分共有 20 題，其中「青春期生理」7 題、「較安全性行為」

6 題、「愛滋病與其他疾病」7 題。每題有三個選項，分別為「對」、「錯」

及「不知道」，其中只有一個正確答案；每題答對得一分，答錯或回 答不知道者不給分，分數越高代表在愛滋病防治知識方面的瞭解程度 越好，分數越低則代表在愛滋病防治知識方面的瞭解程度越不足。

第四部分 愛滋病防治態度：

此部分共有 18 題，其中「青春期適應」3 題、「兩性交往」4 題、

「婚前性行為」5 題、「愛滋病防治與接納」6 題。敘述方式採用 Likert 式五點量表，並依受試者自身看法分為「非常不同意」、「不同意」、「中 立意見」、「同意」及「非常同意」。計分方式依該題之正向態度敘述，

分別給予 1 分、2 分、3 分、4 分、5 分；所得分數越高代表其對於愛 滋病防治的態度越正向，分數越低代表其對於愛滋病防治的態度越負 向。

第五部分 愛滋病防治行為意圖：

此部分共有 10 題，包括「資源尋求」2 題、「婚前性行為」4 題、

「較安全性行為」2 題及「愛滋關懷」2 題。每題共有四個選項，分 別為「不可能」、「有點可能」、「很可能」、「非常可能」，並依照其回

答給予 1 分、2 分、3 分、4 分，分數越高代表研究對象日後從事愛 滋病防治的行為意圖越高，分數越低則代表研究對象日後從事愛滋病 防治的行為意圖越低。

正式問卷回收後即再次進行信度檢驗分析，其中愛滋病防治知識 題組的庫李信度為 0.761；愛滋病防治態度題組的 Cronbach’s α 信度 為 0.764；愛滋病防治行為意圖題組的 Cronbach’s α 信度為 0.862。皆 比預試問卷之信度檢驗結果有些許的提升。

表 3-3-3、正式問卷內容信度分析結果

項目 題數 Cronbach’s α 值

愛滋病防治知識 20 0.761^a

愛滋病防治態度 18 0.764

愛滋病防治行為意圖 10 0.862

a：庫李信度