第六章 結論與建議
第二節 建議
一、對教育工作者的建議 (一)提升學生學習動機
本研究結果發現，臺北市國中生在學習態度的表現上普遍較佳，得分均高於 平均數，僅「學習動機」層面得分相較較低；本研究結果亦同時發現，臺北市私 立學校國中生整體學習態度優於公立學校國中生，這與研究者任教於完全中學的 經驗相似，研究者推測可能來自於父母期望、同儕競爭或私校學生對自身的期許 較高有關。根據研究者這十年在教學現場與輔導上的觀察，大多數的學生普遍有
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不錯的學習態度，而這可能來自於父母的高期待或高壓力管教下的結果；然而，
仍有一定比例的學生對於學習是較為被動的，雖不見得會逃避課業，但也非積極 面對。
因此，研究者建議無論公私立學校，提升學生學習態度將成為教師非常重要 的任務。若教師能從課程或教學活動的設計上提升學生的學習動機，將使學生具 有學習動力和目標，對課業採取積極不逃避的方式，例如：在課程或教學活動的 設計更加活潑多元、讓學生明白各種學習內容的意義、體會學習的樂趣，或許能 提升學生的學習動機。另外，對於學習低成就、或以各種型式逃避學習的學生，
可結合輔導室的資源，提供相關輔導措施，例如：親師溝通以了解孩子的困難、
實施同儕輔導制度以進行學習輔導、開辦學習輔導團體課程等，希望藉由各項輔 導措施以避免孩子自我放棄，並提升學習動機。
(二)提升學生希望感
本研究結果發現，希望感與學習態度呈現正相關，其中與學習態度的「責任 感」相關為最高，代表若能提高學生在學習過程中的希望感，使學生在學習過程 中能勇敢面對各種挫折與挑戰，積極尋找相關解決問題的策略，承擔學習責任，
則能提升其學習態度。另外，本研究也發現希望感較知覺父母期望更能有效預測 學生學習態度；且，希望感對知覺父母期望與學習態度具有部分中介效果，由此 可知希望感的重要性。若能提升學生的希望感，協助學生在成長與學習過程中獲 得自信，將使學生樂於學習、擁有良好的學習態度。
因此，教育人員若能在孩子的學習過程中，協助學生發覺自己的各項優點，
尊重其個別差異以強化自己獨特的長處，不單以學業成績評斷學生的價值，使每 位學生在學習過程中能獲得自信、對學習充滿希望，協助學生提升希望感，在充 滿歡愉的氣氛下學習，相信能提升學生的學習態度。
(三)提升親職教養知能
本研究結果發現，子女知覺父母的期望亦與希望感及學習態度有顯著正相 關，代表若子女知覺父母對其各層面的期望，將使子女在學習過程中，能為自己
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設定目標並訂定計畫，且無論學習成果為何都能堅持不放棄，有信心能度過各種 挑戰；子女在學習態度中，特別是「支持力」及「學習情緒」，也會因知覺父母 期望合理的期望，而使其對生活及學習抱持正向的認知，以積極樂觀的態度面對 學校生活，更能與他人建立和諧的人際關係。
父母重視孩子的學業成就與未來職業成就在所難免，但是，深為學校教育人 員若能在推動親職教育的過程中，讓父母了解到學業成就固然重要，但不該只是 論斷子女的表現的唯一標準；若父母與子女的互動過程中，能以接納支持的態度 與子女溝通，且能更加關注孩子在品格、人際互動、交友狀況及在學校的同儕關 係，則子女將會對學習產生較為積極的態度，且對於學習目標的達成能抱持較樂 觀的態度、有較高的希望感。
二、對未來研究的建議
(一)擴大研究範圍、抽樣宜平均及增加樣本數
本研究加入公、私立學制為研究變項，而研究結果發現臺北市私立學校國中 生整體知覺父母期望及整體學習態度優於公立學校國中生，此結果恐怕造成家長 一窩蜂的將孩子送進私校就讀。然而，受限於研究時間及研究經費，本研究採立 意取樣，僅選取臺北市公、私立學校各三所做為研究對象，此研究結果是否可推 論到全臺北市甚至是全臺各縣市，更有待後續的實證研究加以探討，以避免形成 推論上的謬誤。建議未來若將公、私立學制納為背景變項，可在抽樣上進行縣市 及行政區的劃分，依各縣市及各行政區學校比例進行抽樣，並增加樣本人數，以 增加研究結果的正確性及推論性。
(二)調整研究變項
父母的教養方式、親子溝通方式是影響孩子希望感的重要因素。當孩子與父 母有較好的溝通品質時，孩子會有較高的希望感，而父母的教養方式也會影響孩 子看待事情的方式，良好的親子互動能提升孩子的安全感，使孩子能有較多的自 信心去面對所有挑戰性的任務，對成功抱持正向和樂觀的態度。本研究僅探究知
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覺父母期望與希望感之關聯，建議未來研究能更深入探討親子關係對希望感之影 響，使研究結果更能提供家長教養策略。
另外，根據郭生玉(1975)的研究結果顯示，父母期望越高，則子女的成就動 機也越強，然而當父母期望與子女的能力有落差時，則對子女有不良的影響。而 本研究探討知覺父母期望與學習態度之關係，並未探討父母期望與子女能力之關 聯，若子女知覺到父母對其高度期望，卻與其實際表現有明顯落差時，就心理學 的角度這就不是個合適的期望，對子女將可能產生負面的影響。因此，若未來的 研究能針對此現象有所探究，將能對學生的學習態度有更深入的了解，使得研究 結果對教育人員或家長更有幫助。
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中文部份
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