建議

根據本研究的分析及結論，研究者提出以下建議：

一、就台東縣國小學校行政效能而言

(一)政府於九十學年度補助全國各縣市公立小學每校配置一名教師，目的主要 在積極解決長久以來國民小學教師工作負荷過重之困境；然而就本研究之統計分

析及歸納發現台東縣人力配置大都投入本土語言、英文領域；以學校需求的專長 科目聘請專長教師授課，以解決長期偏遠學校及小校專長師資缺乏的困境，反而 偏低。學校行政人員應就此一現象深思其解決之道。

(二)台東縣各學校行政人員能透過溝通管道、會議，蒐集瞭解家長、教職員工 及學生對專長教師期望與需求，並均能秉持公平、公正、公開原則辦理專長教師 甄聘；惟於專長教師設置後學校未能及時運用方法，瞭解家長、教職員工、學生、

社區人士的滿意度，且對專長教師較少訂有稽核計畫，考核其執行效率。

二、就台東縣教師專業成長而言

台東縣專長教師較少參與學校課程規劃，大部分均按照學校課程進度實施教 學，於學校本位課程及學校發展特色課程，較缺乏有創新的教學計畫。教學規劃 者應秉著不斷學習與創新，帶動學校的成長。

三、就學生學習成效而言

專長教師能夠以活潑創新的方法，來進行各項教學活動，師生溝通和諧，互 動良好。且落實教改行動方案，配合九年一貫課程師資需求；立意良善；對台東 縣偏遠小校更是有莫大的助益。

參 考 文 獻

一、中文部分

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二、英文部分

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Young, D. J. (1998). Characteristics of effective rural schools. A longitudinal study of western Australian high school students. (ERIC Document Reproduction Service NO.ED 22151).

附錄

附錄一

國民小學「專長教師的增置」與學校行政效能、

教師專業發展、學生學習成效調查問卷 敬愛的師長、教育先進您們好：

這份問卷主要目的是在瞭解國民小學專長教師的增置與學校行政效能、教師專 業發展以及學生學習成效的關係，以提供學校校長及教師、行政人員的參考，您 的填答資料絕對保密且純屬學術研究之用，問卷內容僅作整體分析，不做個別意 見探討，請放心依據您的想法填答。

本問卷分為四部分：第一部分是「基本資料」，第二部分是「學校行政效能量 表」，第三部分是「教師專業發展量表」，第四部分是「學生學習成效量表」。

請依您的實際經驗與感受逐題作答，您的意見非常寶貴，敬請撥冗填答，感謝 您的支持與協助。

敬祝 健康如意

國立台東大學教育學系 指導教授：王 明 泉 博士 研 究 生：蔡 美 英 敬啟 中華民國一○○年四月十二日 第一部份：基本資料

【填答說明】請根據您的實際情況，在每題適當的方格中打 "v"

一、性 別：1.□男 2.□女

二、年 齡：1.□30 歲以下 2.□31－40 歲 3.□41－50 歲 4.□50 歲以上 三、教育程度：1.□高中職（含以下） 2.□專科 3.□大學 4.□碩士以上 四、服務年資：1.□10 年以下 2.□11 一 20 年 3.□21 一 30 年 4.□30 年以上 五、擔任職務：1.□校長 2.□教師兼處（室）主任 3.□教師兼組長、科主任 4.□專任行政人員（人事、會計、組長、幹事） 5.□教師 六、學校所在地：1.□台東市區 2.□台東市區以外

七、學校規模：1.□12 班以下 2.□13-24 班 3.□25 班以上

第二部份：學校行政效能量表

填答說明：本問卷共 26 題，每題後面均列有五個選項，依序代表【很不同 意、不同意、沒有意見、同意、非常同意】，所代表的意義是感受 程度，由最弱到最強。請依您對學校實際情形的感受，在適當的方 格內打 "v"號。

以下問題是有關學校行政效能的知覺描述，請在適當的方格內打 "v"號

很 不 沒 同 非 不 同 有 意 常 同 意 意 同 意 見 意 1.設置專長教師有助於學校教職員與學生、家長及社區合作，

共同提昇學校的教育品質。···□ □ □ □ □ 2.設置專長教師能使學校全體同仁，為了達成教育目標

，共同努力合作，解決問題。···□ □ □ □ □ 3.設置專長教師有助於學校加強各處室間的交流，讓全體同仁

有互相溝通、分享工作執行成效之機會，並作為改善的依據。·□ □ □ □ □ 4.設置專長教師有助於學校各項校務工作，訂有短期、中期、

長期的教育品質計劃與目標。···□ □ □ □ □ 5.設置專長教師有助於學校各處室努力執行行政工作，以達到

工作目標。···..··· □ □ □ □ □ 6.設置專長教師有助於學校發展的重點與需求，訂定完善的教

育訓練計劃. ···.···□ □ □ □ □ 7.學校能視社會環境的需求，敦聘專長教師。···□ □ □ □ □

育訓練計劃. ···.···□ □ □ □ □ 7.學校能視社會環境的需求，敦聘專長教師。···□ □ □ □ □