建議

本節依據主要研究發現與歸納之結論，並參考相關文獻，提出下列具體建 議，以為青少年父母親、學校、企業廠商、政府機關和未來研究之參考。

壹、父母親協助青少年建立正確價值觀，培養青少年成為積 極的綠色消費者

依據本研究結果發現，女生在綠色消費態度「減量」和「重複使用」兩個層 面上顯著比男生積極，青少年的零用錢「200 元以下」者在綠色消費態度「減量」

層面的表現上顯著比「801 元以上」者積極，而且青少年的父母教育程度較高者 其綠色行銷知覺較正向。建議父母親於教養青少年時，摒除性別刻東印象，例如 家務分工不分性別，讓青少男、青少女皆有機會實際分擔家事，從生活中體會落 實環保的重要性；給青少年的零用錢不宜過多，而是多花時間陪伴青少年，與青 少年共同討論、理性溝通，積極引導青少年從事實用性消費，把錢花在刀口上，

當用則用、當省則省，減少不必要的消費並節省資源，培養青少年成為積極的綠 色消費者；參加機關、公營事業機構、學校、財團法人、民營企業實施的環境教 育，充實自我，成為青少年學習的榜樣。

貳、高中職學校發展適合高中職生的環境教育課程，以促成 其綠色行銷知覺與綠色消費態度正向而積極

依據本研究結果發現，「國中生」在綠色行銷知覺「通路」層面上顯著比「高 中職生」正向，也在綠色消費態度「資源回收」、「減量」、「拒用」和「重複使用」

四個層面均顯著比「高中職生」積極。

青少年於日常購物時，觀察綠色商店裡陳列綠色產品、設置資源回收區、舉 辦各種綠色行銷與綠色消費的宣導活動，可因而使其綠色行銷知覺趨於正向。建 議高中職學校宣導學校附近綠色商店，更可與商店合作獎勵高中職生，製造高中

職生與家長在商店消費的機會，使高中職生與家長得以接收商店內傳達的綠色行 銷與綠色消費的訊息。高中職生無論生理或心理方面都與國中生不同，建議高中 職學校，規劃符合高中職生生理、心理的環境教育課程，促成其綠色行銷知覺及 綠色消費態度正向而積極。

參、企業廠商透過傳播媒體傳達綠色行銷資訊給青少年，使 其綠色行銷知覺趨於正向

依據本研究結果發現，屏東縣青少年獲得綠色行銷資訊的最主要來源和影響 其綠色消費態度的最主要因素，都是「傳播媒體」，然而，最後一個選項都是「企 業廠商」。而且，屏東縣青少年綠色行銷知覺對其綠色消費態度整體及各層面均 有顯著的正向預測力，以「推廣」的解釋力最高，顯示「推廣」層面是影響屏東 縣青少年綠色消費態度較主要的綠色行銷策略。

推廣策略有企業廠商所贊助的抽獎及其他活動和電子郵件的寄送，可見青少 年樂於接受來自企業廠商的主動推廣，可以感受企業廠商推動綠色行銷的誠意；

而傳播媒體無遠弗屆的影響力，青少年為網路、電視上綠色產品的廣告吸引。建 議企業廠商重視青少年目標市場，並且研發專門針對青少年的綠色產品的相關廣 告，透過傳播媒體的播送，提供青少年更多綠色行銷資訊並提升其綠色行銷知覺 趨於正向。

肆、政府機關廣設綠色商店，以增進青少年綠色行銷知覺與 綠色消費態度正向而積極

依據本研究結果發現，屏東縣青少年綠色行銷知覺的現況以「通路」層面比 較正向，顯示青少年於日常購物時，觀察到綠色商店裡陳列綠色產品、設置資源 回收區、舉辦各種綠色行銷與綠色消費的宣導活動，確實能有效增進青少年綠色 行銷知覺正向發展。而且，青少年綠色行銷知覺各層面與其綠色消費態度呈現顯

著正相關，表示青少年的綠色行銷知覺越正向，其綠色消費態度也越積極。建議 主管機關加強鼓勵商店申請設立為綠色商店，提高普及率，也確實督導，並獎勵、

表揚優良綠色商店。

伍、對未來研究者的建議 一、研究對象方面

本研究主題以屏東縣青少年為對象，只包括高中職與國中兩階段，建議未來 研究對象可向下包含國小階段，或向上包含大學階段，進一步來瞭解其綠色行銷 知覺與綠色消費態度之差異。

二、研究變項方面

本研究選擇性別、學校類型、零用錢、父母教育程度、父母職業為背景變項 來探究屏東縣青少年綠色行銷知覺與綠色消費態度。然而影響消費者知覺與態度 的因素是多元的，建議未來研究者可將其他可能因素納入，例如家長社經地位、

家長教養態度、居住地區、學習成績等，以獲得更深入的研究結果。

三、研究方法方面

本研究以問卷調查作為研究工具，青少年於作答時，可能受個人認知情緒或 價值觀等主觀因素影響，也可能受所處環境、同儕、教師等影響，使青少年在作 答時有所保留，因此傴能蒐集到一般性的資料。建議未來研究者可合併使用質性 研究法，對青少年做行動研究觀察或深度訪談，甚至調查專家學者意見，以期得 到更周延的研究結果。

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