第五章 結論與建議
第二節 建議
研究者根據本研究的發現與結論，於此節中提出些許建議，以供未來研究者 在從事相關研究時，作為參考之用。
（一）對「管教」一詞是否修正之研討
「管教」一詞於字面上有著威權不對等之意涵，顯然對現今教育現場未必妥 適。由於學生之人權提升，現今推動以正向、人性化的溝通方式，去協助學生追 求規則和規範，故建議未來研究者可針對「管教」一詞是否修正之必要做研討，
以師生建立在相互尊重、合作的基礎上做考量，藉以落實未來師生權利義務間平 等對待的層面更加寬廣。
（二）可取得更多樣本，瞭解目前教師對於管教困境的因應
本研究採用訪談法，針對學生、教師及教訓輔三處行政人員，對於目前教師 管教困境因應，做一調查研究，唯研究的廣度不夠。故未來的研究者可以採用調 查研究法，針對目前全國教師作探討。
（三）針對教師個人特質和行事風格對管教的影響
訪談中經由學生表示，老師的個人特質和行事風格，會影響教師管教的難易，
所以未來研究者可針對各種教師的個人特質和行事風格對管教的影響度做探討。
（四）研究樣本的普遍性，探討全國管教困境的差異性
為使研究結果更具普遍性，可對於未來的研究參與者擴大，納入全國其他縣 市的各級學校，如國中小、大專院校、特殊班等，做跨級、跨校、跨縣市的研究，
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相互比較不同學區、不同學級的差異性，以供老師作為參考依據。
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