第五章 結論與建議
第二節 建議
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第二節 建議
根據以上結論，茲提出以下建議，以供使用團隊合作學習之學校、科技領導 或後續研究者參考。
一、在課程設計中，增加「團隊合作學習」教學模式實施，以提升學習者學習效
能
根據調查研究結果發現:團隊合作學習在各層面的成效均達到中高成效。若 有完善的課程設計，則學習者在科技輔助、社會學習成效亦為高程度；團隊分組、
學生思考成效亦為中高程度。故在課程設計中，多使用「團隊合作學習」教學模 式，如此將能提升學習者學習效能。
二、設計團隊合作學習教學模式時，須加強學習者「主動學習」的課程，並追
蹤及觀察其成效，養成學習者主動學習的習慣
根據調查研究結果發現:團隊合作學習的「主動學習」層面得分成效較低，
此顯示目前學校的教學模式不足以吸引學習者在課前主動預習、課後延伸此課程 的學習。故建議學校於教學上做改革，改善直接給學習者答案的講述法教學，以 改善學習者被動學習慣性，提升其主動學習的效能。
三、鼓勵教學者在教學現場使用科技，提升其教學效能
根據訪問結果發現:學校科技領導的最佳模式亦是希望「教學者善用科技以 增加學習者的學習效能」，而問卷調查結果亦發現「科技輔助」層面得分成效偏 高，故建議學校科技領導著重在各領域舉辦教學分享，使教學者互相交流教學心 得，鼓勵教學者在教學現場使用科技輔助，提升其教學效能。
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四、使用團隊合作學習的「課程」可延伸到其他領域
從研究結果顯示：本研究以「歷史」課程作為媒介，應用團隊合作學習教學 模式，在各層面有著一定程度的學習效能。未來可以將團隊合作學習模式應用在 不同課程中，將可以得到廣泛的實證。
五、「研究對象」可再擴大
本研究以新北市某私立中學八年級學生為研究對象，可惜背景變項中的「班 級」在團隊合作學習的各層面中均無顯著差異，無法了解學習者在不同班級因某 些因素是否影響其學習效能。故建議未來研究可擴大為年級與年級、學校與學校 為調查對象，將可全面了解不同年級、不同學校對於實施團隊合作學習的學習效 能及其間的差異性。
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附錄
附錄一：專家內容效度審查專用問卷
問卷專家內容效度審查感謝函
○ 老師：您好！
感謝您同意擔任本研究「科技領導實施現況與 TBL 之應用成效之研究」問 卷專家效度審查小組成員。本研究旨在應用 TBL 教學模式並以國中課程為媒介 之成效情形，藉此提供教學者多元思考的方向，隨著潮流，應用最新的教學法教 未來的學生之參考。
本預試問卷包括：(一) 社會學習、(二) 團隊分組、(三) 科技輔助、(四)主 動思考、(五)學生思考。請您詳閱本調查問卷題目，對其文字陳述及題目的增減 加以指正與修改。同時，也希望對本問卷的整體架構提供您寶貴的建議。如文字 說明有語意含糊不清之處，請您直接在題目上註記或修改。如果您認為該題目不 需列入或是應增列，亦請您在修正欄加以敘明。
煩請您將問卷專家效度審查結果於三月八日前，以所附之回郵信封寄回。最 後，感謝您的合作與協助！懇切地期待您的指正與建議。
敬頌
勛綏
國立政治大學教育學院學校行政碩士在職專班 指導教授：張 奕 華 博 士
研 究 生：馬 蘭 英 敬 啟 中華民國 一O五 年 二月
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「團隊合作學習」專家內容效度審查專用問卷
敬愛教育先進:您好
後學正進行TBL之應用成效碩士論文研究工作，為瞭解並建立研究工具的專家 效度，懇祈惠賜卓見。
本研究旨在探討以TBL(團隊合作學習)應用在國中課程成效，共分為五個層面:
「社會學習」、「科技輔助」、「團隊分組」、「主動學習」、「學生思考」以期 瞭解TBL教學模式的成效。煩請審閱並加以指正，非常感謝您的協助
國立政治大學教育學院學校行政碩士在職專班 指導教授：張 奕 華 博士
研 究 生：馬 蘭 英 敬啟 中華民國 一O五 年 二月
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第一部分 填答者基本資料 1.填答者性別: □ (1)男 □ (2)女
2.填答者班級: □801 □802 □803 □804 □805
3.使用GPS及IPD的科技素養: □(1)非常熟悉 □(2)熟悉
□(3)尚可 □(4)不熟悉
審查意見: □適合 □修正後適合 □不適合
修正意見: _________________________________________
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2.與其他學生一起工作時，我覺得我是被接納且重視的 修改意見
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3.我對於小組的貢獻被公平的評量 修改意見
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4.我幫助我同學的學習 修改意見
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5.我了解這門課為什麼要使用團隊的學習 修改意見
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綜合意見：
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2.我與科技輔助教材的互動是清楚且容易瞭解的 修改意見
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3.熟練使用科技輔助教材對我來說是容易的 修改意見
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4.科技輔助教材的學習使我對課程主題更感興趣 修改意見
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□ □ □
5.我積極參與科技輔助教材學習的討論 修改意見
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綜合意見：
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2.團隊合作學習能讓我學習如何與他人合作 修改意見
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3.團隊合作學習時，我的心情是放鬆沒有壓力的 修改意見
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4.團隊合作學習能使我很有成就感 修改意見
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5.團隊合作學習每位組員都會參與討論、表達意見 修改意見
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綜合意見：
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2.我會主動回答老師的問題 修改意見
2.我會主動回答老師的問題 修改意見