建議

根據文獻探討、研究結果與討論，提出以下建議，作為教師教學 以及未來研究之參考。

壹、 對生命教育課程的建議

根據本研究的發現在此提出相關建議事項，研究者針對課程設 計、教師教學、其他行政及相關配合，歸納出以下幾點：

一、 課程設計

本研究發現在教學中，學生對日常生活中的事例，最有切身的感 覺，也容易產生共鳴，因此，教材內容應該更生活化，更貼近學生真 實的生活層面，以增加學生學習的興趣並可將所學應用在實際生活之 中。例如本次生命教育課程的魔鏡魔鏡我是誰中，以林書豪的例子和 學生討論主題，三個學生就都表示肯定也可以討論的很熱絡。因此在 教材選擇上，內容應考量學生程度，貼近學生生活。

二、 教師教學

本研究發現在課程進行中，教師首要應扮演好引導與催化的角 色，避免教條式說教，給予學生自主思考辨思，增進學生自我解決問 題的能力，提昇自我概念。本次研究發現，研究者以個人的生命經驗 進行分享，鼓勵學生表達自己的想法，且每次討論時都給予正向肯 定，讓學生樂於討論、分享與思辨，對於學生正向自我概念的建構，

有所助益。

三、 其他行政及相關配合

本研究發現在課程實施中，必要時也可以採取協同教學。此外，

若能將生命教育課程納入學校本位課程中，除了喚起校方及每位教師 對生命教育的重視及更強的推動力外，更可獲得更多的經驗交換與資 源交流的機會，共同營造出人性化的校園環境，發揮潛在課程的影響 力，以提昇學生對生命教育意義的了解及豐富生命的內涵，才能讓生 命教育能在潛移默化中落實。

本研究發現身心障礙學生的家長，其對待孩子的態度（接納或拒絕 孩子的障礙）會影響到孩子自我概念的發展，因此學校若能定期舉辦 家長說明會、特殊生家長成長班、親子講座等活動，和家長做良好的 互動與聯繫，並在活動內容上，傳達生命教育的概念與重要性，自然 有助家長對生命教育理念的認同。進一步落實使生命教育落實在家庭 生活之中。相信生命教育課程若能得到家長的支持，對對未來推動生

命教育課程將有更多的助力。

貳、 對未來研究建議

根據本研究所發現，對於未來研究之建議事項，研究者提出以下 幾點看法：

一、 研究對象方面

本研究對象僅限於台北市國中資源班身心障礙學生（聽障一名、

學障一名、自閉症一名），在推論上有其限制，因此建議可進行不同 的教育階段，向上至高中階段，向下至國小階段，或是針對更多不同 障礙類別之學生進行研究，藉以了解是否會因不同教育階段、障礙而 導致不同之結果。

二、 在研究變項方面

在自變相方面，本研究探討生命教育的實施成效，往後的研究可 採用其他出版社之生命教育課程進行相關研究，或針對自編課程進行 相關研究。在依便項方面，本研究僅以學生自我概念為依變項，未來 研究可進行生命教育課程對身心障礙學生生命意義與態度、道德價值 觀等的相關研究；另外，未來的研究可考慮其他因素，如家庭結構、

父母管教方式對自我概念的影響，使研究有更深一層的發現。

三、 在研究方法方面

本研究以單一受試跨受試多探試設計，輔以質性內容加以印證，

研究者根據量化結果了解受試學生之影響面向，並藉由問卷與觀察，

了解學生的轉變，以作為改進教學之依據。建議未來相關研究，可增 加質性資料來源的廣度，如同儕互評、家長的觀察等等，從不同角度 深入了解學生在教學過程以及實教學後的改變情形，相信較能獲致更 客觀的資料。

四、 研究方向方面

本研究發現目前針對生命教育課程對國中身心障礙學生自我概

念影響的相關研究為數不多，建議後續研究者可以繼續此方向之研 究，以累積更多文獻，驗證生命教育課程對國中階段身心障礙學生自 我概念發展的影響。此外，目前的研究，多數為生命教育課程對人際 關係、生活適應、自我概念、生命意義感、生命態度、失落情緒適應 等各變項的影響，並以相關量表進行前測、後測或追蹤測以了解課程 對變項的影響程度，但是少有探討生命教育課程內容本身適合度的相 關研究，因此若能有研究者朝此一方向，進一步發展生命教育課程的 評鑑標準或是評量工具等等。不失為對有志從事生命教育工作者在教 材的選擇與編制上提供莫大助益。

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附件 1 國中學生自我概念調查表

親愛的同學您好:

這是一份調查表，它可以讓你更了解自己，請你依照你的實際狀況和感覺來填寫下列問 題。這份調查表不是考試，也不會影響你的成績，只是作為學術研究的參考，請放心作 答，謝謝你的合作。

敬祝

學業進步！身體健康！

國立台灣師範大學特殊教育所學碩士班 研 究 生：林利真 敬上 指導教授：杜正治 博士 日 期：101.01 小小叮嚀：這不是考試哦！所以依據你平時最真實的想法填答即可，不要漏掉任 何一題。

1. 我對自己的身高 □非常滿意□還算滿意□不滿意□非常不滿意

2. 我對自己在運動方面的表現感到 □非常滿意□還算滿意□不滿意□非常不滿意 3. 我覺得自己的五官長得□非常好□還算可以□長得不好□長得非常不好

2. 我對自己在運動方面的表現感到 □非常滿意□還算滿意□不滿意□非常不滿意 3. 我覺得自己的五官長得□非常好□還算可以□長得不好□長得非常不好