建議

根據本研究的結果，研究者提出建議做為未來與此領域相關研究之參考，茲 分述如下：

一、建立與識字課程相關的繪本主題書單

本研究發現繪本應用於新移民女性識字課程是可行且有效的方式，為使教師 更容易取得適合的繪本應用於新移民女性識字課程教學，故建議政府單位配合新 移民女性學習之需求、依據教育部公布之成人基本識字教材、根據得獎作品及專 家學者之推薦等結合繪本識字教學之書單，減少教師搜尋繪本所需耗費的時間與 精力。

二、培訓專業的新移民識字教師

新移民女性識字學習是否能得到良好的成效，擔任授課之教師是最關鍵的一 環，目前新移民女性師資來源並無固定，好的學習需要有好的教學者，教師必須 具備相當程度的成人教育之能力、教學態度、教學技巧、識字教學能力、掌握學 習的課程設計，才能幫助新移民女性降低學習恐懼心理、挫折感、增加自信心、

更有效學習，因此，規劃有系統的培訓專業的新移民識字教師，以達到更好的教 育效果。

三、改善教室課桌椅

本研究之「外籍配偶成教班」的教學場地、設備皆使用學校現有的硬體設施，

如用低年級課桌椅，不適合成人學習者，建議學校應提供適合成人的課桌椅，以 達到更好的學習效果。

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四、對未來研究的建議

（一）研究時間

本研究由於受學習時間及時數限制只進行為期二個月二十四堂課，未來建議 繪本教學應用於新移民女性識字課程的教學可與教育部公布之成人基本識字教 材配合，設定教學目標，系統性選擇繪本循序漸進學習，可將研究時間延長為一 學年，更能清楚觀察到學生識字學習之連續性、實用性及完整性改變的情形。

（二）研究方法

本研究使用行動研究法進行研究，建議未來可利用實驗教學法，以實驗組的 繪本教學及對照組的傳統國小國語課本教學方式進行研究，探討兩種不同教學法 對學生識字學習效果的影響。

（三）繪本教學應用於新移民女性識字課程，可結合家庭教育

新移民女性需藉由識字以適應夫家的生活與台灣文化及習慣，避免因適應不 良衍生之家庭與社會問題，因此，建議未來研究新移民女性識字繪本課程，可結 合家庭教育課程以彌補新移民女性經驗之不足，提供其處理事務之參考，如此不 但能增進新移民女性識字能力，也可提升家庭教育的功能，促進家庭關係和諧之 正面學習。

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